校本研修报告记录册
校本研修报告记录册
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
渭城区中小学教师
校本研修报告册（教育活动研修类）
任教学校陕西咸阳中学
教师姓名孟小兰
专业职称中教一级
活动领域研究性学习
起止时间2015 年1月至2015 年12 月渭城区教研室制
校本研修报告册填写须知
1.教育活动领域指：班主任、心理健康教育、劳动教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。
2.本报告册为教师完成一项校本研修（教育活动研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的1/2），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。
3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。
4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
5.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1.自主学习记录（4份）
2.培训活动记录（4份）
3.教育活动记录（4份）
4.反思式教育案例（2份）
5.教学论文或教学总结（1份）
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、学校审核
一、个人信息
姓 名 孟小兰 性 别 女 （照片）
职 称 中教一级 学科 语文 学历
大学
年龄
51
联系电话
1391093877 邮箱地址
735943795qq@.c
om
二、个人校本研修方案
研修
主题
古典诗歌教学
研修 价值
提高个人业务素养。 提高课堂教学效率。
激发学生的学习热情，传承民族的优秀文化。
研究目标
了解高中古诗词的传统教法，寻找传统教学存在问题的各种原因，找到相应的解决方法与对策，以便在今后的教学中推广应用。
提高学生的主动参与和鉴赏能力，提升语文素养。
通过小课题研究，积累经验，使教师不断成长进步。
研究内容
了解高中古诗词教学中存在的各类问题，分析问题的各种原因，包括知识技能、思维方法、学习习惯和学习品质等方面的原因。
研究方法调查访谈法、比较法、案例研究法等。
调查访谈法——通过听课和交谈的方式，了解不同的教学方法。
比较法——比较不同的教学方法，发现异同，寻求积极有效的教学方案。
研究步骤一、通过问卷调查分析学生学习中存在问题。
二、深入探究学生问题产生的原因。
三、探究解决问题的办法。
四、通过教学实际检验研究成果。
五、在教学实践中反思总结。
预期
成果
形成相关论文，用理论指导教学实践。
完成
时间
2015年10月
三、校本研修过程记录
1.自主学习记录（之一）
读书时间2015年1月书刊名称《高中语文新课程标准》
文章题目《高中语文新课程标准》作者
出版社中国人民教育出版社出版时间2011年修订版
研修主题
调整课程目标和学习内容，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、
基础性和选择性的高中语文课程
作者主要观点：
1.充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
2.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
学习心得体会：
高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感
和奋发向上的人生态度;
审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培
养审美感知和审美创造的能力
自主学习记录（之二）
读书时间2015年2-3月书刊名称《语文天地》
《高中古诗词教学中如何指
文章题目
作者王显文
导学生“读”诗》
出版社哈尔滨师范大学出版时间2015年
研修主题激发学生热情，提高课堂效率。
作者主要观点：
在古诗词教学中，教师若能有效指导学生读诗，不仅对读懂诗歌本身非常重，对阅读其他文学作品也有触类旁通的作用。
传播思想，体悟缤纷的生命情怀。
尊重个性，倡导多样的价值取向。
教学伊始，教师不必直接让学生读作品，而是通过音画材料先勾勒时代背景，渲染情境，让学生在读作品前对当时的时代背景有一个大概的印象，为学习新课铺垫、蓄势。
健康的语文课应传播正确的思想，充盈着人性的悲悯和善良。
充分尊重学生的独特体验才能拓展思维，发展生命，也才能使课堂焕发出生命的活力。
自主学习记录（之三）
《现代教育科学（普教研读书时间2015年4-6月书刊名称
究）》
文章题目《高中古诗词的情境教学》作者张振伟
出版社中国学术期刊数据库出版时间2010年3月30日
研修主题激发学习热情，提高课堂效率。
作者主要观点：
1.介绍作品背景。
2.再现诗词画面。
3.精心选择乐曲。
4.真情朗读诗词。
高中古诗词教学在高中语文教学中占有重要的地位,但在古诗词的教学过程中教师由于教学方法过于单一,导致了学生在学习过程产生了枯燥感,体味不到学习古诗词的乐趣,语文素养得不提高,针对这一问题在教学过程中引入情境教学,可以充分调动学生学习古诗词的热情和积极性,在优秀的诗词篇章中提升语文素养,陶冶高尚的道德情操.
自主学习记录（之四）
读书时间2015年7-9月
书刊
名称
《现代教育科学（普教
研究）》
文章题目
《高中古诗词教学现状
及对策》
作者惠套斌
出版社
《中国学术期刊数据
库》
出版
时间
2010年3月30日
研修主题认清现状，探究方法，解决问题。
作者主要观点：
1.高中学生对古典诗词的学习兴趣和教师期望的相差甚远，大部分学生对学习古典诗词已提不起太大的兴趣。
2.丰富形式，激发兴趣。
3.以读促教，激活课堂。
4.线式展开，纵横挖掘。
学习心得体会：
在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，感受古诗文的思想和艺术魅力，发展想象力和审美力，体会中华文化的博大精深，提高运用语言文字的能力。如此，才能让古诗文教学焕发出生命的活力。
培训活动记录（之一）
培训题目高中古诗词教学存在的问题
培训时间2015年2月培训地点高一语文备课组