浅谈网络环境下学生良好行为习惯的养成

浅谈网络环境下学生良好行为习惯的养成

21世纪是网络时代，网络已充斥到我们社会生活的每一个角落。校园也不例外。在这种网络大环境下，学生所处的环境增添了新的元素，校园、大街小巷到处都是网吧，周围同学用的是网络用语。同时学生的行为习惯也增添了新的元素，学生上网聊天、打游戏、浏览黄色网站等行为屡见不鲜。这给我们的德育教育带来了前所未有的挑战，同时，网络的强大功能也为我们的德育教育提供了新的手段、机遇和先进的条件。因此，网络是一把双刃剑，为了能运用好这把双刃剑，我校成立了专门的课题组进行探索、研究、尝试在网络环境下班级德育工作新模式。下面就网络环境下如何培养学生的良好行为习惯谈一谈我们的一些想法和做法的成果与大家共同探讨。

一、利用各种手段让学生明白哪些是良好行为习惯、哪些是不良行为习惯。并且让学生了解良好行为习惯养成的重要性，以及对我们青少年的将来有着深远的重要意义，不良行为习惯的危害。如我在一次班会课上，我首先让学生列举良好的行为习惯和不良的行为习惯。学生列举的很多，如：在学习方面，厌学、旷课、逃学；在日常生活方面，偏食、挑食、吃零食、吸烟、饮酒、说谎、顶撞父母、不讲卫生、爱睡懒觉、作息无规律等；在违纪行为方面，表现听课时容易走神，做小动作、打架斗殴、早恋、常看淫秽黄色小说等；在违法行为方面，有偷盗、聚众闹事、伤人、流氓团伙活动等；上网行为方面，形成网瘾、浏览一些不健康网站等等；中学生守则上的各条等等。然后，我用多媒体展示课前利用网络搜索而准备好的良好的行为习惯和不

良的行为习惯的列举。然后我给学生阐述：良好行为习惯对我们青少年成长有着重要而又深远的意义这样给学生讲道：法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间的坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。相反在青少年时期，若不良的行为习惯一旦养成，积习较深，纠正起来就很困难，轻者影响身心健康，重的会失足堕落，危害社会。因此，青少年一定要注意下决心改变不良的行为习惯。最后，我将上述列举的良好的行为习惯作为我们班级的班规，让同学们逐条对照，列举出自己有哪些良好的行为习惯，有哪些不良的行为习惯，哪些良好的行为习惯自己做的还不够好。并要求1、学生将列举好的纸条一式两份其中一份交到老师这里，另一份自己保留。2、对于自己不良的行为限期整改，已有的良好行为习惯要继续巩固，做的还不够好的良好行为还有不断地加强。老师将进行监督实施。

二、重点培养学生良好的上网习惯。据我在班级调查，经常上网的学生占全班人数的百分之五十，偶尔上网的占百分之三十五，家庭有网

络的占百分之三十。因此，培养学生良好的上网习惯势在必行。具体我们通过以下几种方式来促进学生养成良好的上网习惯。

１、净化校园周边环境，优化校内网络环境，给学生一片灿烂的天空。学校在每月都与派出所、镇党委、政府取得联系，争得他们的大力支持，对校园周边环境尤其是网吧、游戏厅进行了排查和整治，严禁未成年人上网。针对于学生进网吧，游戏厅的普遍现象，专门准备了活动课，让学生亲自参与感受上网吧、游戏厅的危害，其教育起到了潜移默化的作用。学校建立网络兴趣小组开设网络活动课，将素质教育的阵地掌握在自己的手里，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用网络学校学习各学科知识，同时，学校也为学生提供舞台，让孩子们有展示自己的机会，如定期举行电脑作品制作大赛，并将有创意的作品展示出来；又如建立学校网页，让学生承担部分专栏的网页制作，或者管理部分网站的栏目，让孩子在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质，培养自己的创造能力，努力实现自己的个人价值，充分地获得成就感。网络的安全对于中学生来说，不只是病毒、木马等内容，更主要的是在交友、聊天、浏览等方面的教育不容忽视。网络的虚拟性和不确定性让学生理解，做到不沉迷于网络，做网络的主人，而不是仆人、奴隶。这就要教师每次上网之前对学生进行一定时间的教育，要时刻进行。

2、通过家长学校引导家长创设良好的家庭环境为学生养成良好的上

网习惯作保证。家庭是社会的细胞，是孩子步入人生的第一课堂。家庭的气氛，父母的言行，特别是教育方式，都潜移默化地影响着孩子的成长。对家庭来说，建议家长花一些时间与孩子一起上网。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。

3、建立良好的校园网络。这是学校网络教育的一个后盾，要想使学生与那些不良网站绝缘，学校要有一个洁净的、安全的校园网络供学生使用。在技术上进行必要的堵，我们通过安装适当的网页过滤软件将色情暴力等不健康的内容过滤，使孩子们免受毒害。如国家安全部监制的“学生浏览器”，能有效的将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外，也建立了安全健康的“网络绿色通道”，为学生开辟了一片净土。另外教师严正地向孩子申明上网的最基本原则：不准主动地查找、浏览不健康内容，即使被动地收到不健康内容也要做到“非礼勿视”，否则严惩。

三、利用网络培养学生良好的行为习惯。作为一名担任班主任工作的教师，深感网络对于学生的影响巨大，影响的结果自然有好有坏，关键看学生是否能控制自己，一旦沉迷，后果不堪设想。反之，合理运用网络，对学生的学习有很大帮助。为了很好地了解学生在网络世界的动向，我不禁止学生上网，其实根本无法禁止，我在网上建立了以班级为单位的QQ群。放下教师的架子，以网友的身份参与网上交流、网上讨论活动，引导学生更多地关注学习及社会生活中存在的大

量问题。借助这种活动，充分缩短了师生之间的心理距离，消除了教师职业所赋予的某种权威给学生造成的压抑感。同时在这种聊天交流的活动中，学生们敞开心扉，大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。在平等、生动的交流中，教师更深入地了解了学生的思想和心理，行为习惯，在不知不觉中对学生的人格形成施加影响，促进学生良好行为习惯的养成。我把自己的QQ号、电子邮箱地址告诉学生和家长们，并告之他们：在学校有所顾忌，不愿意说的话，或者是难以启齿的事情，都可以通过QQ或发Email与教师交流；家长对老师及学校工作有什么意见或建议,也可以通过QQ或电子邮件向班主任反映。如，我班曾有位女生因与母亲发生争执离家出走，我通过QQ 联系到该生，几番教育劝解该生终于回到母亲怀抱。可以说：这种学生感兴趣的交流方式，使教师及时获得来自学生和家长的真实信息，使思想教育工作的针对性大大增强，老师的参与，很多学生认为老师很亲切，愿意和老师通过网络聊天，在聊的过程中我也能及时地掌握学生的动向，并能指导学生正确地健康地使用网络。通过这一举措，我和学生的距离拉进了，也为我能很好开展班级工作打下了基础。