(完整版)小学三年级写人作文讲义.doc

谁是最熟悉的人？

——映日桃花别样红

教学重难点

1.知道外貌描写的具体内容；

2.通过观察不同人的外部特征来描述不同的人；

3.提高学生的观察能力，通过写人训练，让学生学会用语言描写人物外部特征，生活习惯，

可通过一件小事来体现人物特征。

典题讲解

一、猜猜看——与众不同的羊

他是青青草原中比较强壮的羊，

古铜色的皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔

写成的“一”字，双臂上系着蓝丝带，

喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。

二、写开头：

介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁？长什么样子？他（她）有什么特点？）

描写外貌来突出人物特点

我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。

我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。

姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

我有一个天真又可爱，聪明又活泼的

弟弟，俊俏的脸上长着一双又黑又

亮的眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起

来的时候，就能露出一对洁白又整齐

的牙齿，十分有趣。我非常喜欢他。

外貌描写技巧： 1、按照一定的顺序

（描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。）

2、抓住外在特点

3、适当添加修辞手法

范例：爱劳动的小红 ( 开头）

我有一个同学叫小红，她个子不高, 喜欢穿红色的衣服，她长着一双水汪汪的大眼睛，像黑珍珠一样，小小的鼻子下长着一个能说会道的嘴，头发长长的，很漂亮。她很爱劳动。

开头：外貌 +人物特点

性格特点的词语：

细心、唠叨、爱美、善良、温柔、关心我、乐于助人、

严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇

敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱

练习：写自己熟悉的人的外貌

二、写中间

用典型的事例突出人物的特点。（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中

出了什么状况？结果如何？）写一件事。

叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

范例：

小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。” （事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳

子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干

净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换

了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）

练习：写一件事，有中心句，体现人物特点。

三、写结尾

写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你的感受。

范例： 1. 这就是爱劳动的小红，她真值得我们学习。

2.我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！

3.今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

4.她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

结尾：总结全文 +个人感受

四、写题目

1、根据人物拟定题目：

《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》。

2、根据做的事情拟定题目：

《让座》、《大扫除》、《做家务》、《助人为乐》

课堂小结

开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁，是什么样子的？他有什么特点？）

中间：用典型的事例突出人物的特点（什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？）

结尾：总结所介绍的人物特点或抒发感情（通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？）

小提示

1、看一看，文章格式正确吗？

2、找一找，标点使用真确吗？有没有出现错别字？请圈出来，改一改。

3、读一读，语句通顺吗？句与句之间连接顺不顺？

4、想一想，你的例子能说明你要表达的中心意思吗？哪些地方还需要写得详细、生动些？哪

些地方需要大胆删去？

5、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。

课后作业

1.仿写

他是青青草原中比较强壮的羊，

古铜色的皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔

写成的“一”字，双臂上系着蓝丝带，

喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。

——沸羊羊

2.完成下面填空。

我的

我有一个，他（她）今年岁了。他（她）长得有一头的头发和一张的脸。

双的眼睛。鼻子的，嘴巴的，长得挺爱、机灵、和蔼可亲、好看、漂亮）的。他（她）是一个的有一次，

，的眉毛下面，有一

（可

。

这就是我的，一个的。我爱（喜欢）我的。