人教版二年级上册美术教案：染色游戏
人教版二年级上册美术教案：染色游戏
染色游戏
课题：染色游戏课时：1课时
学习目标：
1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。
2、掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。
3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。
难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
学习准备：容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。
学习过程：
一、组织学习
二、讲授新课
1、导入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。
2、启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程：
（1）首先调色
（2）然后折纸
（3）接着染色
（4）最后打开
（5）获得染色作品
3、探究纸张的创意折叠方法：
（1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
（2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）
4、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示）对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。
5、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。
6、学生动手尝试。
7、创意制作：
（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。
（2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
五、小结：
人教版小学二年级美术《染色游戏》教案
《染色游戏》教案 教材分析： 本课色彩游戏教案是人教版第二册美术课教材，色彩游戏教案以《水彩游戏》为题，通过水彩的例外技法和工具材料的运用，色彩游戏教案表现各种例外的色彩搭配形成的效果，新奇风趣，极富想象力。 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的单纯和喜悦。色彩游戏教案水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童填塞想象和向往，更能激起他们的创造力。 色彩游戏教案,当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的幼稚却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的机敏感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。色彩游戏教案 教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种例外的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会例外纸张、例外表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行合适地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。教学目标： 1.了解染、吹、淌、滴等技法产生的效果；了解例外色彩组合成画面产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法，能运用三元色、三间色及复色创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作、学习习惯，学习勇于创新的精神。 重点、难点：
重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具 （教师）色彩游戏教案,课件、资料、范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的试管（学生分组及教师示范创作用）等 教学过程 一导入部分 1.实验、游戏激趣。（1）出示红、黄、蓝三个试管的颜料水，并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？ （2）指名四位学生上台表演水彩游戏的实验，其他同学台下尝试。 2.欣赏范作。 出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么例外，并给这些画取名字。 （1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？（2）让学生谈谈例外作画方法带来的效果。 （3）学生比较各幅画的例外之处（色彩、纹样、技法等）。 二新课示范、讲解 学生回答后，教师小结，并板书：《水彩游戏》。 观察范画，学习技法。 （1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。
《染色游戏》教学设计
《染色游戏》教学设计 刘慧丽 一、学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。 二、教材分析 本节课的教学属于设计·应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、教学目标 知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。 五、教学准备 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 一、导入新课 1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题） 小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法
三年级上册美术教案-彩墨游戏浙美版
彩墨游戏 一、教学目标 1.初步了解彩墨画的绘画工具。 2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、拌习彩墨画的基本技法。 3.充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。 重点、难点。 重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。 难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。 本课以彩墨画为题材内容，并通过笔墨感受、彩墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。 教学过程 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）中国画的工具。 （教师）教学课件、教学演示的工具与材料（背景音乐、学生的作业纸、』毛毡、吸铁石l。 教学过程 1.激趣导入。
课件展示：观看一段动画片：《牧笛》，说说自己的感受。 2.探究交流。 (1)你知道这部动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？ 师生交流，说出彩墨画工具。 (2)教师展示要用到的工具：现在我们就用它们来玩：一玩有趣的彩墨游戏。 板书课题：《彩墨游戏》。 3.新授，简单介绍国画工具。 在玩这个游戏之前我们还是先来了解一下工具。 (1)毛笔：羊毫（软)、狼毫（硬）、兼毫（中性)。 (2)墨汁、墨块。 (3)纸（生宣纸：吸水性强，画写意画用；熟宣纸：吸水性差，画工笔画用)。 (4)砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是盘子)。 4.笔墨游戏初步体验。 (1)玩一玩笔墨游戏，体验墨色变化的乐趣。 ①请你把毛笔润湿，用水和墨在宣纸上随意画几根线条，同桌之间观察一下，你发现有什么不同？ 小结：我们把浓淡不同的墨色分别叫做浓墨和淡墨。 ②老师也玩一玩，看看这些浓淡不同的线条是如何画出来的。 小结：浓墨——用水少。淡墨——用水多。 (2)欣赏课本中吴冠中的山水画，观察墨色的变化。 仔细观察画家吴冠中在作品中的笔墨，你有什么发现？(再次引导学生发现墨色在冒纸上的浓淡变化，加深印象，感受作品的美感。） 5.介绍技法。 课件展示：中锋、侧锋、浓淡、干湿等技法。 教师示范几种基本技法。 6.介绍彩墨画的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戏。 水和墨是一对最要好的朋友，让我们一起看看它们还会玩出什么新花样。 观看视频演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。
彩墨游戏一 教学设计
人美版《美术》三年级上册 《彩墨游戏(一)》教学设计 单位：金水区艺术小学姓名：王瑶 教学目标： 1.欣赏图片视频，初步认识彩墨画。 2.在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌 握中国画的一些技法。 3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。 教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。 教学难点：墨和颜色在水分中的把握。 课前准备：准备课件、准备画家资料 学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等 教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等 教学设计： 1、激起兴趣 ○1欣赏倒入 引入主题——彩墨画
出示课题—————彩墨游戏（一） （由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣） 2、观察、感知 认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚） 师总结 ○1体验一 感受墨色的变化 板书：焦、浓、重、淡、清。 ○2体验二 感受破墨的方法
板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。 ○3体验三 感受点、画、甩等方法。 ○4体验四 感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。 （通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。） 3、欣赏、探索 ○1欣赏作品
从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。 ○2欣赏名家作品 ○3欣赏学生作品 从学生的作品中找到更多有趣的方法。 让学生回顾制作的方法 师示范 （通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标） 4、实践 作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面最有趣，运用的方法最多。 巡视、点评 5、评价 ○1自评 ○2互评 ○3师评
《彩墨游戏》教学设计
《彩墨游戏》教学设计 《彩墨游戏》参考教案 一、教材分析 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。 本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。小学美术教案三年级下册：13 课彩墨游戏 本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所呈现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来进行笔墨练习。要使学生认识，进行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。 本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵
三年级下册《彩墨游戏》教案
三年级下册《彩墨游戏》教案 教学目标： 1.运用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩色墨画，体验彩 墨游戏的乐趣。 2.通过学习，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。 教学重点：彩墨画中水分的控制及用笔和运用墨的表现能力。 教学难点： 合理运用点、线、面使画面具有节奏感。 教学准备： 水彩、墨、毛笔、生宣、小水桶 教学过程： 一、导入 1、师：国画常用的工具是那些？（ppt图国画材料） 文房四宝。笔、墨、纸、砚 这节课我们就来运用这些“新朋友”——彩墨画工具与材料，来做《彩墨游戏》。 二、新课讲授 1、师：示范握笔方法。 2、了解点、线、面的画法。（ppt示例） 3、出示范作，让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。 干、湿、浓、淡 同学们有没有什么有趣的发现？(要点：水分的多少，用笔的变化) 观察ppt图中哪里体现了干湿浓淡？ 4、欣赏图片，怎样画更好看。 动手画 想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来玩游戏吧! (5)导语：想不到一张薄薄的宣纸使人产生无限能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了（运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，的遐想。） 2、出示范作，让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。 干、湿、浓、淡
四、作业要求 1.合理运用点、线、面、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 2、用水、用墨、敢于下笔。 3、搭配色彩，使画面更丰富 五、点评 1、让学生展示自己的作业。 2.让学生自评、互评。 六、总结 作为一个中国人，今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活
彩墨游戏(教案)
彩墨游戏 教材分析： 本课为人美版小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建 在教学中设计了：笔墨感受－发现现象－分析探究－运用创造－欣赏评述的教学过程，使学生在“试试、看看、画画、说说”中，观察、分析、总结、想象、创造、评价等能力得到了顺序的训练，并通过学生的探究和教师的演示突破了难点， 教学法分析： 1．游戏情境激发学习兴趣。 2．笔墨探究培养自主学习能力。 3．赏析名画提高审美情趣。 4．技法示范触发创造性思维。 教学目标： 1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法。 3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐,激发学生热爱国画这一传统艺术的情感. 教学重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。 教学难点：合理运用点、线、使画面具有节奏感。 教学准备: 教师:教学课件、国画用具 学生:国画工具 教学过程的设计： 一、认识中国画工具：中国画颜料、毛笔、墨、宣纸 二、游戏：彩墨纸笔齐上阵 师拿出一张宣纸，请学生做评委，在十秒钟时间里让宣纸变美。学生也来试试，十秒钟印染。 三、游戏：浓淡干湿总相宜
1、观看多媒体:两个墨点，两条线。 2、让学生试试怎样画出浓淡不同的点，干湿不同的线。 3、请一个学生分享画“浓、淡、干、湿”的窍门 4、欣赏韩美林的作品《猴》《公鸡》，请学生找一找画面中浓淡干湿的变化。 四、游戏：会七十二变的点和线 1、欣赏吴冠中的《吴家作坊》，说说画面上画了什么？ 2、观察点 （1）有圆点、方点、尖点 （2）观察画面上细小的、密密的点是怎样弄上去的，引出其他好玩的画点的方法。 3、观察线 （1）《吴家作坊》上有些什么样的线？ （2）请学生试着中锋运笔、侧锋运笔画线 （3）猜一猜：一笔画出两种颜色是怎么回事？ 4、欣赏两幅点线作品 说说两幅作品有什么不同？ 五、游戏：我也要当彩墨大师 1、欣赏小朋友作品，说说你喜欢哪幅作品，为什么？ 2、学生绘画
《彩墨游戏》教学设计
《彩墨游戏》参考教案 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上能够生成很多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。 本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏协助学生理解、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手水平，激发形象思维和创造想像的水平，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏本课活动一，是对水墨画的基本理解，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，使用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所表现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上表现的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来实行笔墨练习。要使学生理解，实行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。 本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。泼墨，既可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合使用，才能使其变化丰富。墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形象实行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。通过这个教学活动使学生加深对水墨画“水墨淋漓”的理解和理解，培养学习的兴趣。
三年级美术下册 彩墨游戏(二)2教案 人美版
彩墨游戏（二） 教学目标： 1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。 3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。 教学重点： 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。 教学难点： 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。 教学准备： 水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程： 一、组织教学，导入新课 1.教师检查学生的绘画材料和工具。 2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？ 3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。 （板书课题） 二、尝试、探索、感知 1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2.说一说，你有没有什么有趣的发现？ （学生交流，教师引导） 要点：（1）水分的多少。 （2）用笔的变化。 3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 4. 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！ 三、欣赏、深化认知 1.出示张桂铭的《觅》。 （1）介绍这幅画的作者及画题。 （2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？ （师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。） （3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。 （4）交流想法。 （5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。 2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 四、学生作业 1.学生自由创作，教师鼓励并指导。 2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。 3.学生自评、互评。 4.小结。
《染色游戏》教案
《染色游戏》教案 教学目标： 1、知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2、过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 3、情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 教学重难点： 重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。课前准备： 教师：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 教学过程： 一、导入新课 二、讲授新课 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。 1、游戏介绍 （1）“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。） （2）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。
（3）板书课题：《水墨游戏》 2、游戏开始 （1）游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） （2）认识工具： ①图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 ②小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ （3）图片欣赏，体会教材中的学生作品： 用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 （通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……） 三、课后拓展 今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
《彩墨游戏》教学设计21
《彩墨游戏》教学设计 教学目标： 知识目标：1、初步了解中国彩墨画的绘画工具。 2、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。 技能目标： 在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。培养孩子的彩墨表现力。 3、情感、态度、价值观： 充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。 重点： 让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。 难点： 合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。 教学过程 一、色彩复习导入： 1、孩子说说不同色彩给自己的感受。 提问：你们画画时，经常使用什么色彩工具？ 2、用自己熟悉的色彩工具进行色彩游戏比赛。 四小组中，每小组选出一位代表抽题。在一分钟内，将所抽到的风景名称用色彩来表现。 考题：大海、秋天、草原、傍晚 评出最具色彩表现力的小组。为本组的代表带上艺术王冠。 3、为孩子介绍一组新的上色工具“文房四宝”
口述：这些工具组合起来还能玩游戏呢。 出示课题《彩墨游戏》 二、新授： 1、彩墨游戏比赛 四小组中，每小组选出一位代表抽题，在一分钟内集体合作完成彩墨游戏的比赛。 考题：用色彩画许多的点。 用色彩画许多的线。 用墨画许多点。 用彩墨画许多线。 评出最具表现力的小组。 结论：中国画颜料和黑乎乎的墨，在宣纸上能够变戏法，使得画面很有色彩表现力。尤其是墨汁，还能玩魔术呢。 不信，请看老师为你们表演魔术游戏。 老师示范：用油水分离技法，结合墨汁将课题《彩墨游戏》进行艺术表现。 孩子谈自己对墨汁的认识。 2、赏析与实践 （1）、画家吴冠中作品《春如线》 画家吴冠中在作品中，用流畅、活泼、彩墨的线条，描绘了生机勃勃的春天。表达了他对春天的感受。 请孩子用手在空中模仿画家的用笔。 请个别孩子上台，通过实物图影展台展示自己在宣纸上模仿画家的用笔、用墨、用彩。 （2）、吴冠中的《雨花江》 口述：一条条断直线的雨丝散落在水面上，形成一道道弯弯曲曲的水波纹。 实物图影展示孩子模仿画家的经典笔触和彩墨技法。
染色游戏教案
课题：第二课：染色游戏 学习领域：造型*表现 课时：1课时 教学目标： 1、初步了解染纸的基本知识。 2、掌握基本的折纸、染色的方法。 3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重点： 掌握基本的折纸、染色的方法。 教学难点： 能运用创意折叠方法进行浸染。 教法：教授法、示范法 学法：自主探究学习法 教学过程： 一、导入新课： 1、介绍生宣纸的吸水性和染纸作品。导入课题《染色游戏》【设计意图：介绍工具材料，激发学生兴趣。】 二、讲授新课： 1、观察四种基本折叠法： (1)四个图形分别像什么汉字？ （2）学生找出折叠法中的虚线和实线。折叠纸张时通常先折叠实
线，再折叠虚线。 【设计意图：初步了解纸的四种折叠方法。】 2、折纸比赛： （1）以每桌为一组，共四张折叠图。 （2）组长在检查组员全部折叠完成后，分发下一张折叠 图。最先完成四张折叠图的小组获胜。 “田”字折叠： “十”字斜角折叠： “米”字折叠：“井”字折叠：教师视频示范。 （3）教师小结：折叠纸张时注意边和角对齐，不易折的太厚会影响染色效果。 【设计意图：学生自主探究学习四种折叠方法，对重点“井”字型折叠法进形示范。】 3、请你试一试还有不同的创意折叠方法吗？【设计意图：通过拍摄学生折叠方法进行突破难点。】 4、教师示范：搓、揉、团等方法。 5、看到小朋友们有这么多创意折叠方法, 让我们通过小动画，看如何染色吧！ （1）浸染法： （2）点染法：
6、欣赏：让我们继续欣赏一些创意折纸的作品。 【设计意图：通过动画教学，直观学习染色方法。】 三、作业设计： 1、 通过创意的折叠方法，用颜料染出两张美丽的图案。 2、 注意颜色搭配，使画面更加和谐。 3、 完成作品后整理桌面。 小朋友们，试一试吧! 四、 作业展示评价： 1、 你最喜欢哪一幅染纸作品？ 2、 看看老师把他们变成了什么？ 3、 你想用这些漂亮的染纸作品制作些什么呢 4、 你想把这些漂亮的作品送给谁呢？为什么？ 五、 板书设计： 百变乐园 “井”字型 “田”字型 “米”字型 染色游戏
彩墨游戏一教学设计
篇一：李艳燕《彩墨游戏一》教案 学科教学设计模板 篇二：彩墨游戏一教学设计 人美版《美术》三年级上册 《彩墨游戏(一)》教学设计单位：金水区艺术小学姓名：王瑶 教学目标： 1.欣赏图片视频，初步认识彩墨画。 2. 在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握中国画的一些技法。 3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。 教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。 教学难点：墨和颜色在水分中的把握。 课前准备：准备课件、准备画家资料 学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等 教学设计： 1、激起兴趣 1欣赏倒入○ 引入主题——彩墨画 出示课题—————彩墨游戏（一） （由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣） 2、观察、感知 认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚） 师总结 1体验一○ 感受墨色的变化 板书：焦、浓、重、淡、清。 2体验二○ 感受破墨的方法 板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。 3体验三○ 感受点、画、甩等方法。 4体验四○ 感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。 （通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。） 3、欣赏、探索 1欣赏作品○ 从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。 2欣赏名家作品○ 3欣赏学生作品○ 从学生的 作品中找到更多有趣的方法。 让学生回顾制作的方法 师示范
（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标） 4、实践 作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面最有趣，运用的方法最多。 巡视、点评 5、评价 1自评○ 2互评○ 3师评○ （为学生提供一个展示自己作品的平台，把快乐与成功与大家分享，同时让学生进行互评与自评，老师进行有目的地引导性评价） 6、总结、延伸。 板书设计： 课题 墨色变化焦浓重淡清 破墨法 篇三：彩墨游戏教案1 彩墨游戏 （活动一） 教学目标: 1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重难点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔、墨汁、调色盘教学过程： 一、组织教学师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 二、新课新授 三、出示手中作品 1、这幅画是用什么手法来表现出来的？ 2、同学们有没有见过这种绘画呢？ 3、揭示这种画面绘画技法叫国画，又称水墨画，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用的颜料、工具表现的写意形式。它又是怎么画出来的呢？今天我们就来用美丽的色彩和墨汁一起来做趣味性地练习。 4、板书课题 四、新授 在用美丽的色彩和墨汁做一些趣味性地练习之前我们要有好的工具才能完成；谁来给我们说一下在你们的桌子上有四样我们通常所说的文房四宝指的是什么？ 1、提问：笔、墨、纸、砚； 2、这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用：
三年级美术上册 彩墨游戏教案 人美版
彩墨游戏（一） 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。 【教学目标】 1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。 2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。 3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。 【教学重点】 让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。 【教学难点】 笔上水分的多少与不同的变化。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、国画用具 【课时】 一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。 引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。
引出课题。 三、讲授新知： 观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。 讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强…… 组织游戏活动：随意动手画一幅画。 在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。 带领学生体验几种墨色变画： 教师演示：干湿变化、浓淡变化。 找一找你的画中的这两种现象。 欣赏课本中的作品，分析技法。 放映课件，组织学生观看。 讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。 四、归纳总结： 黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。 五、作品创作： 请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。 教师巡回指导。 （鼓励学生为主。） 六、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
二年级美术上册教案-《第2课 染色游戏》人教版
人教版二年级上册第二课 《染色游戏》 教学目标: 1、选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2、利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。 3、体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 教学重点、难点: 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 教学准备: 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、棉签、宣纸、纸盘若干等 学生准备：水粉颜料、棉签、宣纸、调色盘 课时：1课时（40分钟） 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带大家做一个好玩的游戏。 同学： 教师：做这个游戏之前，咱们要选择最能吸水的纸，现在请三位同学上来做这个小游戏，寻找最能吸水的纸。 认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的宣纸，是用来画国画和写书法的。宣纸的特点 试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并
晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。 小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏”。 二、板书课题：染色游戏 三、探索新知 1. 比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的示范作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。 提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？ 学生： 2．折叠 （1）出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成七个小组，每个小组探究一种折叠方法。 3、交流方法 （1）探究成功后，请4位同学代表上来教大家一种折叠方法。 图片： “田”字折叠“井”字折叠“十”字折叠“米”字折叠（2）除了这四种方法你还能想出什么折叠方法？，小组交流 四、教师示范 浸染 （1）将折叠好的宣纸放入水粉颜料中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用棉签蘸上颜料帮助染色。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。 （3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开 染色方法：1、浸染法2、点染法 展开 （1）小心地展开染色的“纸”，注意动作轻，避免撕破。 （2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。
《彩墨游戏(二)》教学设计
14《彩墨游戏（二）》教学设计 教材分析： 《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型?表现”学习领域。 让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。 课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。 教学目标： 1.了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。 2.通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。 教学重、难点： 重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。 难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。 课前准备： 教具：图片、课件、文房四宝、范作。 学具：图片、文房四宝。 教学过程： 一、探索研究——游戏的方法（横空出世） 1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法…… 2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画…… 3.启发学生想一想、试一试其它的方法。
4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。 教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。 二、观察比较——游戏的不同（七十二变） 1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色……） 2.比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段……） 3.出示课题：彩墨游戏（二） 教学意图：通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。 三、欣赏感受——游戏的艺术（火眼金睛） 1.学生展示课前收集的有趣的图片。 2.欣赏生动有趣的彩墨画。 教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。 四、创作体验——游戏的乐趣（西天取经） 1.提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面。 2.学生体验游戏，教师适时加以指导。 教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。 五、展评延伸——游戏的升华（修成正果） 1.谈谈游戏创作的体会。
小学美术《彩墨游戏》优秀教案及教学反思
小学美术《彩墨游戏》优秀教案及教学 反思 目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。 教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。 德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。 教学方法：演示法、探究法、谈话法等 教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶 课时：一课时 教学过程： 一、激趣引入。 1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。 2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？ 3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？ 4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知 感知各种点的画法： 1、课件展示例图。 你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。 想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。 2、师示范圆点的画法。 生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点） 3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。 4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。 感知线的画法： 毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。 1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。 2、同法教学如何画出各种变化的线。 感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法： 我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
《染色游戏.教学设计
人教版二年级上册《染色游戏》教学设计 双泉小学王伟 教学目标 一、初步了解染色的基本知识,感受传统艺术的精美。 二、掌握基本的折纸、染色的方法与步骤。 三、体验染色千变万化的乐趣,感受色彩带来的绚丽多彩的美感,激发 学生美化生活的愿望。 学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣,求知欲较强,本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点,通过纸艺术的色彩美、图案美,让学生去欣赏、感受工艺——染纸的美,同时,培养孩子的探究精神和能力。重点难点 1、探究学习纸的不同折叠方法,掌握染纸制作的方法和步骤，浸染时水份的控制，颜色搭配和谐漂亮。 3、运用多种折叠方法进行染色,并将染好的纸做有创意的手工。 教学过程 一、激趣导入 1、引导学生观察老师带来的礼物，（将学生目光集中在老师手中的作品上） 请一位学生代表到前面来看看娃娃的裙子是用什么做的？颜色又是怎么弄上去的呢？（教师出示用颜料染好的作品） 小结：老师是用一种很神秘的颜料——水墨颜料，它的颜色很鲜艳，染到生宣纸上的。 2、用两张不一样的纸来做个小实验，让学生观察染出来的效果——辨别纸的材质。（简单讲解一下宣纸文化） 小结：不是所有的颜料，所有的纸张都能用来染色的，我们要选择一些吸水性比较强的纸来染色，除了用生宣纸还可以用面巾纸、报纸等吸水性好的纸。
引出课题《染色游戏》 【设计意图】好的导入能把学生的热情充分调动起来，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思。拉近了与学生的距离，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。极大地激发了学生的兴趣。 二、探究实践 1、染色在生活中的应用（课件欣赏） 2、纸张的折叠方法 (1)出示四种纸张折叠方法: “田”字折法、“井”字折法、“十”字折法、“米”字折法 (2)学生尝试其他折叠方法 3、两种基本染法（微课） 教师边讲边演示染纸的浸染方法，同时也可用点染的方法加以修饰，让颜色更加丰富多彩。 4、请同学来总结一下制作步骤 A准备颜料 B折纸 C染色 D打开 5、欣赏作品（PPT） 小结：刚才我们学习了怎么折法和如何染法,也看了制作过程。老师相信同学们肯定能染出更漂亮的作品，现在我们来动一动小手一起制作吧。 【设计意图】折叠方法这一步让学生通过尝试其他折叠方法，发现其实不规则的折叠染出来的作品会更加漂亮！利用微课演示染色过程既直观又节省操作时间。 三、尝试创作 1、尝试不同的折叠方法和染色方法。 2、运用多种颜色搭配，丰富画面。 3、在学生染色时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、颜料的多少、和色彩的搭配。（播放音乐,染纸作品循环播放。） 【设计意图】这一环节是检查学生对于本节课是否真正理解并能够动
小学美术教案：《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教案 【教学目标】： 知识目标： 1、初步了解中国彩墨画的绘画工具。 2、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。 技能目标： 在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。 3、情感、态度、价值观： 充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。 【教学重点】： 让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。 【教学难点】： 合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。 【教学过程】 一、色彩复习导入： 1、孩子说说不同色彩给自己的感受。 提问：你们画画时，经常使用什么色彩工具？ 2、用自己熟悉的色彩工具进行色彩游戏比赛。 四小组中，每小组选出一位代表抽题。在一分钟内，将所抽到的风景名称用色彩来表现。 考题：大海、秋天、草原、傍晚 评出最具色彩表现力的小组。为本组的代表带上艺术王冠。 3、为孩子介绍一组新的上色工具“文房四宝” 口述：这些工具组合起来还能玩游戏呢。 出示课题《彩墨游戏》 二、新授： 1、彩墨游戏比赛
四小组中，每小组选出一位代表抽题，在一分钟内集体合作完成彩墨游戏的比赛。 考题：用色彩画许多的点。 用色彩画许多的线。 用墨画许多点。 用彩墨画许多线。 评出最具表现力的小组。 结论：中国画颜料和黑乎乎的墨，在宣纸上能够变戏法，使得画面很有色彩表现力。尤其是墨汁，还能玩魔术呢。 不信，请看老师为你们表演魔术游戏。 老师示范：用油水分离技法，结合墨汁将课题《彩墨游戏》进行艺术表现。 孩子谈自己对墨汁的认识。 2、赏析与实践 （1）、画家吴冠中作品《春如线》 画家吴冠中在作品中，用流畅、活泼、彩墨的线条，描绘了生机勃勃的春天。表达了他对春天的感受。 请孩子用手在空中模仿画家的用笔。 请个别孩子上台，通过实物图影展台展示自己在宣纸上模仿画家的用笔、用墨、用彩。 （2）、吴冠中的《雨花江》 口述：一条条断直线的雨丝散落在水面上，形成一道道弯弯曲曲的水波纹。 实物图影展示孩子模仿画家的经典笔触和彩墨技法。 吴冠中《吴家作坊》 赏析突出色块的用笔并模仿。 （3）、教师演示滴洒技法、笔杆砰击技法。 3、浏览其它彩墨画作品。 三、引导孩子的艺术创作 1、请孩子谈谈自己最想表现的色彩景象，如：大海、秋天、晚霞、冬天等。 提问：如何表现？