沪教版数学三年级上册全册教案

二、教材分析

2015学年小学数学三年级第一学期教学进度参考

四、单元分析和分课时教学设计（第一单元复习与提高）

（第二单元用一位数乘）

是（）

A.1949年

B.1990年

C.2016年

D.2042年

(2)小亚在外婆家连续住了62天，正好是两个整月，你知道是哪两个月？（提示：有不同的答案）

6、日常生活中，年、月、日经常出现，我们一起来看看。这些是我们生活中常常见到的三种日期简写方式，你看懂了吗？

7、用简写方式表示下列日期。（呈现错误资源，引导学生自主检查修正。）

2015年10月7日

2014年3月12日

2013年9月1日

总结：当月或日为一位数时，数字前面需用0来占位。学生观察日期的三

种简写形式

独立尝试用其中一

种方式进行日期的

简写。

了解年

月日在日常

生活中的应

用，感受数

学与生活的

联系。

2’

三、总结通过这节课的学习，对年、月、日有什么样新

的认识？

学生通过谈

自身收获，巩

固学习所得，

进一步梳理

知识脉络。

作业布置练习册P36、37、38 板书设计

反思重建

在这节课探究年月日知识的过程中，我运用了小组合作学习的学习模式来探究，收到了比较好的效果。孩子们能够在小组中和谐的探究，小组长能够记录下来组员们的讨论成果。这种学习模式今后希望能够在课堂中多用。