《软件工程》教学改革的探讨与实践
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化方 法 、 向数 据结 构 方法 、 向对 象 方 法 、 向 与问题 的分 析 与解 决 ． 高 了团 队意识 ， 炼 学 生 面 面 面 提 锻 服 务 的方 法 ．而 目前 广 泛使 用 的软 件 工 程方 法学 动手 实 践能 力 ２１ ． 案例 教学 和课 堂练 习相结 是 结构 化 方法 学 和 面 向对象 方 法 学 因此在 教 学 软 件 工 程 课 程 的 理 论 性 和 实践 性 都 很 强 ， 为 内容上 精 讲 结构 化 方法 和 面 向对 象 方法 ．以结 构 锻 并 化 方 法 的需 求 分 析 、 体设 计 、 细设 计 、 码 与 了让学 生学 以致 用 ． 炼 学生 的 动手 实 践 能力 ， 总 详 编
改革 的探 索 与实 践 １ 整 合 教 学 内容 、
培养 学 生创 新 意识 ．以便 今 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 能够适 应 软件 行 业 发 展 的 需 要
２ 组 建 多 种 教 学 方 式 、
１１ ． 精选 授课 内容 ， 构建 教学 主线 。
在 理 论教 学 中主要 采 用案 例教学 和课 堂 练 习 软 件工 程 知识 内容 多 ． 学任 务 重 ． 校 该课 教 本 程 的教 学 总课 时数 只有 ５ ４学 时 ． 因此 教学 内容 的 相 结合 的方 式 。 织课 堂讨 论 ， 成 师生 互 动 的教 组 形 合理 取 舍是 缓解 教 学 内容 多课 时 少 的矛 盾 的主要 学模 式 ．在 实践 教 学 中主要 采 用小 组制 进 行 软件
手段 ， 确定 哪些 精 讲 ， 应 哪些 泛 讲 ， 哪些 指 导 学生 项 目开 发过 程 的实 践 ．在 课外 教学 活 动 中利用 网 络平 台进行 实 时 的答 疑 辅 导 ．从 而 组建 了多种 教 自学 。 促 动 软 件工 程 的方 法学 包括 了结构 化 方 法 、形式 学 方式 ． 使 学生 在课 堂 内外 积极 动脑 、 手 地参
４ ２
福 建 电
脑
２１ ０ ２年 第 ４期
《 软件 工程》 学改革 的探讨 与实践 教
赵 楠 楠 （遵 义 师 范学 院 计 算机 科 学 系 贵 州 遵 义 ５ ３ ０ ６ ０ ２） 【 摘 要 】 分析 了软 件 工程课 程 的教 学特 点 ， ： 结合 遵 义 师 范学 院学 生学 习现 状 ， 整合 了教 学 内容 、 建 了多种教 学方 式 、 行 了教 学评 价 改革 与 实践 ， 高 了学生 学 习主动性 和 积极 性 ， 养 组 进 提 培
了学 生分析 问题 、 决 问题 的 能 力 ， 高 了教 学质 量 。 解 提
【 键词 】 软件 工程 ； 学 方式 ； 学改 革 关 ： 教 教
测试 、 护 为 主 理 清 教 学思 路 ， 维 构建 教 学 主 线 ， 面 向对 象方 法 的分 析 、设 计 和 实现 与结构 化 方法 作 《 软件 工 程》 是一 门实 践性 较 强 的专 业课 程 ， 目标 是让 学 生掌 握软 件 开发 的基 本 思想 、 工具 、 技 对 比深化 教学 ． 对形 式 化方 法 、 向数据 结 构 的方 面
平 时学 习 的积 累 ．只注 重考 前 突击 ．动手 能 力较 Ｕ ｉｅ ｒｃｓ 。 一 软 件 过 程 １软 件 重 用 、 用 ｎｆ ｄＰｏｅｓ 统 ｉ 、 常 弱， 协作 能力 不强 ， 乏 团 队意识 ， 析 问题 、 决 Ｃ Ｓ （ｏ ｐ ｔｒ ｉｅ ｏ ｗ ｒ Ｅ ｇ ｅｒ ｇ计 算 缺 分 解 Ａ Ｅ Ｃ ｍ ｕｅ ｄ ｄ Ｓｆ ａｅ ｎ ｉ ｅｉ Ａ ｔ ｎ ｎ
问题 的 能力 较弱 ． 对 以上 问题 ， 合 多 年教 学实 机辅 助 软 件工 程１ 具 等 。这 样 。 针 结 工 既有 助 于开 拓 学 培养 学 生对 新 知识 的探 究兴 趣 ． 助 于 有 践， 进行 了教 学 内容 、 学方 式 、 学 评 价 等 教学 生 的视 野 。 教 教
０ 引 言 、
术 、 程及 方法 。 过 为后 续 的专 业课 程 的学 习及今 后 法采 用泛 讲 ． 向服务 的方 法作 为补充 知识 讲解 。 面 从 事计 算机 软件 开发 奠 定 良好 的基 础 。该 课 程知 １ ． 展前 沿 知识 ， 炼 学生 自我拓 展能 力 。 ２扩 锻 软 件 工 程 课 程 采 用 的 教 材 是 清 华 大 学 出 版 社 识 内容 丰 富 ． 系 复杂 ． 论 知识 是 从 长期 的工程 关 理 实 践 中总结 提炼 出来 的原则 和 经验 ．对 实 际 软件 出版 的 ， 由张海 藩 主编 的软件工 程导 论 （ 五 版 ） 第 。 简 开 发 具 有 重要 的指 导 意义 ， 是 理 论 抽 象 、 燥 ， 此 教材 详 细 介 绍 结 构 化 方 法 与 面 向对 象 方 法 ． 但 枯 概念 、 则繁多， 原 不易 学 ， 生兴 趣 不 大 ； 践性 知 要介 绍 了形 式 化 方 法 与 面 向数 据 结构 的方 法 ． 学 实 而 面 向服务 的方 法较 新 没 有涉及 到 ．因此在 课 堂 上 识是 软件 工 程教 学 的关键 。 但是 规 模 庞大 、 操作 过
程 复杂 ， 生难 以人手 ， 以掌握 重 点 与精 华 。本 补充 介绍 面 向服 务 的方 法 ．扩展 了比较成 熟 的新 学 难 校计 算机 专 业教 学实 际情 况 是 教学 任务 重 ．课 时 方法 和新 技 术 。如 ：软件 构 件 方法 、 ＭＬＵ ｉｅ Ｕ （ ｎｆ ｄ ｉ ｄｌ ｇＬ ｎ ｕ ｇ ｎ ， Ｕ （ａｏａ ｉ 较 少 ， 生 大 多被 动 学 习 ， 乏 主动 性 ， 太 注 重 Ｍｏｅｉ ａ ｇ ａｅ统 一 建 模 语 言）Ｒ Ｐ Ｒ ｔ ｎ ｌ 学 缺 不
改革 的探 索 与实 践 １ 整 合 教 学 内容 、
培养 学 生创 新 意识 ．以便 今 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 能够适 应 软件 行 业 发 展 的 需 要
２ 组 建 多 种 教 学 方 式 、
１１ ． 精选 授课 内容 ， 构建 教学 主线 。
在 理 论教 学 中主要 采 用案 例教学 和课 堂 练 习 软 件工 程 知识 内容 多 ． 学任 务 重 ． 校 该课 教 本 程 的教 学 总课 时数 只有 ５ ４学 时 ． 因此 教学 内容 的 相 结合 的方 式 。 织课 堂讨 论 ， 成 师生 互 动 的教 组 形 合理 取 舍是 缓解 教 学 内容 多课 时 少 的矛 盾 的主要 学模 式 ．在 实践 教 学 中主要 采 用小 组制 进 行 软件
手段 ， 确定 哪些 精 讲 ， 应 哪些 泛 讲 ， 哪些 指 导 学生 项 目开 发过 程 的实 践 ．在 课外 教学 活 动 中利用 网 络平 台进行 实 时 的答 疑 辅 导 ．从 而 组建 了多种 教 自学 。 促 动 软 件工 程 的方 法学 包括 了结构 化 方 法 、形式 学 方式 ． 使 学生 在课 堂 内外 积极 动脑 、 手 地参
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２１ ０ ２年 第 ４期
《 软件 工程》 学改革 的探讨 与实践 教
赵 楠 楠 （遵 义 师 范学 院 计 算机 科 学 系 贵 州 遵 义 ５ ３ ０ ６ ０ ２） 【 摘 要 】 分析 了软 件 工程课 程 的教 学特 点 ， ： 结合 遵 义 师 范学 院学 生学 习现 状 ， 整合 了教 学 内容 、 建 了多种教 学方 式 、 行 了教 学评 价 改革 与 实践 ， 高 了学生 学 习主动性 和 积极 性 ， 养 组 进 提 培
了学 生分析 问题 、 决 问题 的 能 力 ， 高 了教 学质 量 。 解 提
【 键词 】 软件 工程 ； 学 方式 ； 学改 革 关 ： 教 教
测试 、 护 为 主 理 清 教 学思 路 ， 维 构建 教 学 主 线 ， 面 向对 象方 法 的分 析 、设 计 和 实现 与结构 化 方法 作 《 软件 工 程》 是一 门实 践性 较 强 的专 业课 程 ， 目标 是让 学 生掌 握软 件 开发 的基 本 思想 、 工具 、 技 对 比深化 教学 ． 对形 式 化方 法 、 向数据 结 构 的方 面
平 时学 习 的积 累 ．只注 重考 前 突击 ．动手 能 力较 Ｕ ｉｅ ｒｃｓ 。 一 软 件 过 程 １软 件 重 用 、 用 ｎｆ ｄＰｏｅｓ 统 ｉ 、 常 弱， 协作 能力 不强 ， 乏 团 队意识 ， 析 问题 、 决 Ｃ Ｓ （ｏ ｐ ｔｒ ｉｅ ｏ ｗ ｒ Ｅ ｇ ｅｒ ｇ计 算 缺 分 解 Ａ Ｅ Ｃ ｍ ｕｅ ｄ ｄ Ｓｆ ａｅ ｎ ｉ ｅｉ Ａ ｔ ｎ ｎ
问题 的 能力 较弱 ． 对 以上 问题 ， 合 多 年教 学实 机辅 助 软 件工 程１ 具 等 。这 样 。 针 结 工 既有 助 于开 拓 学 培养 学 生对 新 知识 的探 究兴 趣 ． 助 于 有 践， 进行 了教 学 内容 、 学方 式 、 学 评 价 等 教学 生 的视 野 。 教 教
０ 引 言 、
术 、 程及 方法 。 过 为后 续 的专 业课 程 的学 习及今 后 法采 用泛 讲 ． 向服务 的方 法作 为补充 知识 讲解 。 面 从 事计 算机 软件 开发 奠 定 良好 的基 础 。该 课 程知 １ ． 展前 沿 知识 ， 炼 学生 自我拓 展能 力 。 ２扩 锻 软 件 工 程 课 程 采 用 的 教 材 是 清 华 大 学 出 版 社 识 内容 丰 富 ． 系 复杂 ． 论 知识 是 从 长期 的工程 关 理 实 践 中总结 提炼 出来 的原则 和 经验 ．对 实 际 软件 出版 的 ， 由张海 藩 主编 的软件工 程导 论 （ 五 版 ） 第 。 简 开 发 具 有 重要 的指 导 意义 ， 是 理 论 抽 象 、 燥 ， 此 教材 详 细 介 绍 结 构 化 方 法 与 面 向对 象 方 法 ． 但 枯 概念 、 则繁多， 原 不易 学 ， 生兴 趣 不 大 ； 践性 知 要介 绍 了形 式 化 方 法 与 面 向数 据 结构 的方 法 ． 学 实 而 面 向服务 的方 法较 新 没 有涉及 到 ．因此在 课 堂 上 识是 软件 工 程教 学 的关键 。 但是 规 模 庞大 、 操作 过
程 复杂 ， 生难 以人手 ， 以掌握 重 点 与精 华 。本 补充 介绍 面 向服 务 的方 法 ．扩展 了比较成 熟 的新 学 难 校计 算机 专 业教 学实 际情 况 是 教学 任务 重 ．课 时 方法 和新 技 术 。如 ：软件 构 件 方法 、 ＭＬＵ ｉｅ Ｕ （ ｎｆ ｄ ｉ ｄｌ ｇＬ ｎ ｕ ｇ ｎ ， Ｕ （ａｏａ ｉ 较 少 ， 生 大 多被 动 学 习 ， 乏 主动 性 ， 太 注 重 Ｍｏｅｉ ａ ｇ ａｅ统 一 建 模 语 言）Ｒ Ｐ Ｒ ｔ ｎ ｌ 学 缺 不