浅谈小学教育管理

4．总务工作管理
小学的总务工作是一项复杂、细致而又具体
的工作，对学校开展教育教学活动，提高学 校工作的效率，创造和谐有序的学校工作环 境起着重要的保证作用。
（二）我国小学教育管理的基本方法
1．行政方法
2．法律方法 3．教育方法 4．经济方法 5．学术方法
二、沟通是学校教育管理的基本途径

案例
◇柳园完小（整洁有序、鸟语花香）；广泰
中学（秉承“厚德尚能 知行合一”的校训，
以“书香校园 人文广泰”为办学理念，促进 学生全面、和谐发展。）
校园文化虽然体现在方方面面，有物 质、精神和制度各层面的内涵，但无论 哪一方面的文化建设，都必须体现出人 文关怀。
◇校园文化是一种氛围、一种精神。 ◇校园文化是一种重要的隐形课程。 ◇“对学生真正有价值的东西，是他周

3．教务行政管理
小学的教务行政包括招生、编班、报到注册、填 报有关报表、制订与执行各种规章制度、检查各部门 工作计划的执行情况、检查各科教学进度、组织期中 和期末考试、统计师生出勤和参加各种教学活动的情 况、组织教学评价工作、组织教材的预订和发放、协 助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、 检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设备、办理 学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档 案等。
一、我国小学教育管理的基本内容和方法
（一）我国小学教育管理的基本内容
1．思想品德教育管理
思想品德教育管理的任务是加强和改善 对品德教育工作的领导，组织和提高品德教 育师资队伍，强化和规范品德教育工作，保 证实现小学思想品德教育的目标。
2．教学工作管理
教学工作是学校的中心工作，以教学为 主是办好学校的基本规律，学校领导必须以 主要精力和时间抓好教学。 ◇从“控制性管理”到“指导性管理”—— 学校教学管理的转型（超链接）


（二）校长的位置在哪里（作者李振村）
一个校长的位置在哪里？在孩子们对你的亲
密感情里，在老师对你发自内心绽放的笑容 里，在学校的点点滴滴的管理细节里，在学 校大大小小的变革里。当你像盐化到水里一 样融入大海，当你像水融入庄稼的根部一样 进入禾苗的生命，你的位置就在那开放的鲜 花里，就在那累累的硕果里，就在那茂密的 丛林里。
非教育现象
所谓非教育现象，是指在中小学教育教学实践中客 观存在的违反教育规律，缺乏思想性或思想性不强 的现象。 当前中小学存在的比较典型的非教育性现象有： 分数至上、片面追求升学率的非教育性现象；教育 活动中存在的非诚实行为；对学生不恰当的惩罚行 为；教育过程中的不公平现象；课后作业量过重问 题；学校中日渐抬头的迷信现象，等。

三、加强校长价值领导力是新课堂构建取得实 质进展的重要条件
校长的领导力表现在很多方面，但价值领导
则是所有领导方面的思想核心。 （一）什么是价值领导与价值领导力？

所谓“价值领导”是指一种领导的思想，即运用正 确和先进的价值观念激励、团结和教育集体中的成 员，促进组织中每一位成员的价值认同与整个集体 的价值团结，帮助他们树立正确的价值信念，从而 实现组织目的。
4、增强教育使命感，还教育于教学的本真面目





教书育人是教育的本质属性，是国家、社会赋予教育的伟大 使命。基础教育阶段更是如此。 教学为何具有教育性 ？ ①从社会要求看，教学活动是按照一定社会或阶级的要求来 开展的，受社会意识形态的制约，并服务于一定社会的政治 制度； ②从教学内容看，科学知识本身具有思想品德教育的因素； ③从教学手段看，教学组织形式、教学方法也具有教育因素； ④从教师看，教师是具有一定思想观点的人，在教学中总是 表现出一定的立场、观点、个性特征，从而对学生产生影响； ⑤从学生的角度看，学生的学习目的、思想状况、学习态度， 对学习的积极性也起着决定性的作用，也具有教育性。因此， 教学具有教育性。
真正的民主是一种现实的生 活方式，不是挂在墙上的一种制 度。学校民主管理首先是境界问 题，其次才是方法问题。一个不 敢民主的校长很难说不是一个权 利熏心的校长，一个不会民主的 校长一定是一个需要学习的校长。
不断寻求学习和完善实践的机会


校长应通过广泛的阅读提高自己的价值领导意识与能力。 同时校长要花精力做好身边的每一件事，在做的过程中把握 行动的方向；在做的过程中发掘事物的意义；在做的过程中 体现人的主体性；在做的过程中凝聚人的精神；在做的过程 中发挥人的创造性；在做的过程中练就思考方式；在做的过 程中营造互助向上的氛围；在做的过程中实现人的观念与行 为的发展，总之，脚踏实地，一步步地将校长的价值领导做 出来。 在学习和实践中“提升学习力，培育研究力，强化实践力， 促进表达力，升华道德力”（我的日志《“五力”打造进校 教师队伍》）。
围的环境”。 ◇ 校园文化是一所学校综合实力的反映。 ◇校园文化建设是学校发展的重要保证。
2、制度激励
价值领导视野中的制度应该充分体现“以人
为本”，突出刚柔相济，坚持制度建设与时 俱进，关注师生的价值诉求，不断完善各类 规章。
3、精神引领
校长积极的工作态度和人格魅力是一种无声
的感召力。所谓 “一个好校长就是一所好学 校”更多地应该从精神引领的角度去理解。
构建需要“拿来主义”》
3．价值整合能力 4．价值实践能力
（三）校长价值领导力如何实施转化？
1、文化浸润 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文 化建设、制度文化建设和学校环境文化建设，这四 个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完 整的文化形象。 （1）校园物质文化建设 （2）校园精神文化建设方面 ①校风建设②教风建设③学风建设④学校人际关系 建设。 （3）学校制度文化建设 （4）学校环境文化建设。
体制之内带着镣铐会跳舞者或是能人或是圣
人，但教育效果可能迥异；突破体制能跳舞 者则是真正的英雄，是真正的改革者。
6、与时俱进，不断提升学校民主管理水平


教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等， 教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其 次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、 教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。 就是要“要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与 受教育者的积极性等特点。主要内容包括：取消等级制教育 制度，给广大民众以受教育权利，实行教育机会均等，反对 压抑儿童的个性，要求尊重学生，调动学生的积极性，培养、 提高他们的民主和参与意识”。
（三）杨瑞清的行知学校教育管理Baidu Nhomakorabea例
1、让城里孩子走进原汁原味的乡村生活
（1）“三农”资源变成学生课程
（2）“艺莲苑”和“浦禾苑”让城里孩子大
开眼界 2、学校成为农民的精神家园
各位校长，小学教育是基础教育的基础，因而小学校长 起着我县基础教育的奠基作用，是新课程落实和新课堂建设的 起步阶段，任务艰巨而又责无旁贷。 我们面对着诸多的困难，无论是体制的羁绊、资金的短缺、 方向的迷茫，还是教师素质的参差不齐、教师的老龄化、师资 的严重缺编和教师的职业倦怠，都给学校管理带来极大的挑战。 但成功从来不是等待和抱怨，我们只有超越困难、超越自我， 才会取得学校的真正发展。坚信李岚清的一句话：“一个好校 长就是一所好学校。” 路漫漫其修远兮，愿大家肩负教育神圣的使命，沿着名校 长的足迹，一路高歌，实现伟大的教育梦想！◇一首《西游记》
（一）沟通的内涵 沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换 的过程。在一所学校中，各种事务的决策、 计划、组织、控制、领导和创新要能够有条 不紊地进行，沟通是必不可少的途径。

（二）沟通在学校教育管理中的作用
1．信息传递 2．控制 3．激励 4．情感交流

（三）学校教育管理中沟通的两种形式
1．正式沟通 正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进 行的信息传递。 2．非正式沟通 李希贵：《发现非正式表扬的魅力》（《人 民教育》2011-18）

（四）学校教育管理中沟通的三类障碍


1．主观方面的障碍 2．客观方面的障碍 3．沟通渠道方面的障碍
（五）克服沟通障碍的方法
1．在信息发送者和接受者之间建立彼此信 任、相互尊重的良好关系。 2．使用恰当的、准确的语言文字。 3．选择最佳沟通媒体。 4．注意信息的时效性。 5．重视对信息的反馈。
四、名校长学校教育管理智慧


（一 ） 李希贵学校教育管理沉思录 （来源《 人们教育 》 2011.9---2012.9）
1、校长室在哪里? （《人民教育》2011-9） 2、关注最基本的管理单位（《人民教育》2011-9） 3、管理知名度与扩大影响力（《人民教育》2011-9） 4、学校慎提执行力（《人民教育》2011-9） 5、听课、观课与走课（《人们教育》2011.10） 6、教师的业绩在哪里？（《人民教育》2011-17） 7、评价的目的是促进被评价者的进步（《人民教育》2011-18） 8、教育学首先是关系学（《人民教育》2011 - 21） 9、让校园里生长学生的想法（《人民教育》2011 - 21） 11、创建孩子们向往的理想学校（《人们教育》2011-22） 12、优秀教师不是培训出来的（《人民教育》2012-6） 13、在自由空间里培养自律意识（《人民教育》2012-07）

努力杜绝非教育现象的发生
第一，要加强师德师风建设，提高教育者的
思想素质；第二，要规范教育行为，努力提 升教育者管理水平；第三，坚持以人为本， 不断更新教育观念；第四，改变教育教学评 价体制，全面实施素质教育；第五，依法治 教，建立完善的非教育行为的批评监督制 度..……
5、学会带着镣铐跳舞
（二）校长价值领导力的构成要素是什么？如 何习得？



1．价值识别能力 2．价值引导能力 首先，校长要牢牢把握人类的基本价值共识。 其次，校长要深刻理解社会主流价值。社会主义核心价值观 的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、 法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。 再次，校长要正确认识教育多元价值的精髓。 ◇资料链接：《不要让“模式”模糊了眼睛》 、《新课堂
电视剧片尾曲《敢问路在何方》与大家共勉。
谢谢！
浅谈小学教育管理
临漳县教师进修学校 贺水平
本讲座涉及四个方面的内容：（一）我国
小学教育管理的基本内容和方法（二）沟通是 学校教育管理的基本途径（三）加强校长价值 领导力是新课堂构建取得实质进展的重要条件 （四）名校长学校教育管理智慧
学校教育管理是学校活动的一个重要领域， 它是学校教育管理者在一定社会环境条件下， 遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领 和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条 件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织 活动。