吴式颖《外国教育史教程》章节题库(第19章 20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展——第21章

第19章20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展
一、选择题
1．日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。

A．20
B．19
C．18
D．17
【答案】A
2．以“教育的民主化”为教育特征的是（）。

A．古代
B．文艺复兴后的欧洲
C．近代
D．现代
【答案】D
3．1917年，美国颁布的支持职业教育发展的法案是（）。

A．权力法案
B．史密斯－休士法
C．史密斯－列弗法
D．1785年土地法令
【答案】B
4．在法国的历史上被誉为“技术教育的宪章”的是（）。

A．阿斯蒂埃法
B．郎之万—瓦隆教育改革方案
C．教育改革法
D．富尔法案
【答案】A
5．日本教育改革中，使教育具有军国主义和法西斯主义特征的是（）。

A．学制令
B．教育基本法
C．教育敕语
D．大学令
【答案】C
6．《哈多报告》确定的英国教育体制是（）。

A．单轨制
B．双轨制
C．三轨制
D．四轨制
【答案】B
2．《哈多报告》规定的义务教育的最高年龄为（）。

A．13岁
B．14岁
C．15岁
D．16岁
【答案】C
11．英国政府于1938年提出的《斯宾斯报告》的改革中心是（）
A．高等教育
B．小学教育
C．学前教育
D．中等教育
【答案】D
12．在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（）
A．《哈多报告》
B．《斯宾塞报告》
C．《巴特勒教育法》
D．《费舍法案》
【答案】B
【解析】考查英国教育体制的传统，即初等教育和中等教育分离的“双轨制”，在英国
的中等教育改革中不可能背离过去的传统，只能采取一种折衷的办法：选拔制，以便在初等教育和中等教育之间建立一种联系。

《哈多报告》的形成就是这种思想的产物，它实质上是通过一次性考试，把中等教育分为传统的文法学校和各种形式的现代中学，即又一种形式的“双轨制”。

《斯宾塞报告》则进而把《哈多报告》中的双轨的教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，使技术中学成为中等教育的组成部分。

13．以下哪一项不属于《1944年教育法》的内容（）。

A．加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育
B．地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制
C．实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育
D．法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求
【答案】B
14．英国《1944年教育法》也称（）
A．《费里法案》
B．《巴特勒法案》
C．《巴尔福教育法》D．《费舍教育法》
【答案】B
15．关于1944年巴特勒教育法的内容，下面叙述有错误的是（）
A．设立全国性教育领导机构
B．公立学校实行免费
C．义务教育年限延长为12年
D．详细规定地方教育当局的职责
【答案】C
16．英国的综合中学运动发生的时间大概是（）
A．《巴特勒教育法》实施后
B．《雷沃休姆报告》实施后
C．《哈多报告》提出前
D．《斯宾塞报告》提出前
【答案】A
【解析】《巴特勒法案》规定中等教育由文法、技术和现代中学三种形式构成，反映了教育的不平等性，工党主张设立综合中学取代三类中学并存的状况，以体现教育机会均等，此后断断续续开展了综合中学运动。

17．“罗宾斯原则”指的是（）
A．以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学
B．实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）
C．实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育
D．应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
【答案】D
【解析】“罗宾斯原则”是在高等教育改革方面的《罗宾斯高等教育报告》中提出来的，成为了英国60年代高等教育大发展的政策依据。

18．《雷沃休姆报告》主要针对的教育阶段是（）
A．初等教育
B．中等教育
C．高等教育
D．继续教育
【答案】C
【解析】《雷沃休姆报告》是在雷沃体姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表的十多份对高等教育的调查报告。

19．下列哪部法案的颁布，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，并使之成为一种国家管理的事业。

（）
A．《阿斯蒂埃法》
B．《费里法案》
C．《法卢法案》
D．《基佐法案》
【答案】A
20．日本国会于6月正式宣布废除天皇的《教育敕谕》。

（）。