怎样引导大学生树立正确的恋爱观

怎样引导大学生树立正确的恋爱观谈引导大学生树立正确的恋爱观
摘要:近年来，随着高校在校生人数的增加，恋爱现象在大学校园已经十分普遍，教育引导大学生树立健康的恋爱观是高校德育工作面临的一个重要课题。

对当代大学生恋爱的现状及所呈现出的特点、大学生恋爱的原因及如何引导大学生树立健康和理性的恋爱观等方面进行深入探讨具有现实意义。

大学生的恋爱问题，历来是各高校学生工作中最敏感而棘手的间题之一。

近年来，随着高校在校生人数的增加，大学生恋爱在高校具有一定的普遍性，而且已呈人数增多、年龄偏轻的势头。

随着高校大学生恋爱所影射出的一些社会问题的出现，大学生恋爱则引起社会，特别是许多教育工作者及学生家长的普遍关注。

为此，我们将从大学生的恋爱特点和现象入手，分析大学生恋爱的心理及恋爱的成因，探讨怎样引导大学生树立正确的恋爱观。

一、当代大学生恋爱特点及现象
近年来，通过对我校和国内其他高校的大学生恋爱想象的调查分析，尤其通过对我校部分已经恋爱的大学生的座谈交流，我们得出当代大学生恋爱有特点及现象:
1、大学生恋爱现象比较普遍而且公开化
目前在大学生中流行着这样一种说法“在大学里没有谈过恋爱，就不算一个合格的大学生”，在这种思想的影响下，一些大学生积极投身于恋爱大潮中。

据不完全统计，到大学毕业时，谈过恋爱的学生高达总人数的85% ，女生的比例还要略高于男生。

2、大学生恋爱行为已经公开和自由化，主动性较强。

目前，绝大多数大学生已经是成人，其个体拥有恋爱自由的权利。

各高校的学生管理也从对大学生的恋爱行为和亲密接触的“明文禁止”到了今天的“不提倡也不反对”。

现在，大学生谈恋爱表现出十分投入与公开，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的大学生情侣在公开场合已完全抛弃了遮遮掩掩、羞羞答答的面纱，卿卿我我，旁若无人。

虽然中国传统文化及伦理道德对大学生影响较深，但随着时代的发展，随着对外开放的范围不断扩大，当今大学生的恋爱观念日益开放，传统恋爱道德逐渐被淡化。

3、大学生恋爱的年轻化过去高校的思想和行为约束比较严，学生一般在大学临近毕业时才谈恋爱。

如今，受性生理成熟提前、高校思想解放和校内同学恋爱行为的影响，有些学生刚入学不久就开始“物色”恋爱对象。

一些人认为“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的被他人抢先一步，就轮不到我了”。

于是在这种思想的指导下，进校就下手，以至于现在大学生的恋爱是“年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践”，大学生谈恋爱出现了年轻化的趋势。

4、大学生性观念的开放程度变化显著
性观念是人们对性问题的较为稳定的看法及所持有的态度评价，既包括个体的性观念，也包括在一定时代社会背景下，人们对性问题的评价、态度、看法的总体趋势。

当代大学生受西方思潮和社会不良风气的影响，传统道德逐渐淡化，对婚前同居、婚前性行为持开放、理解和宽容的态度。

5、大学生恋爱目的多样化
恋爱双方要具有相互的道德责任感，而现实调查中，当代大学生单纯因为感情恋爱的不到一半，其他原因如“体验爱情的甜蜜”“、证明自己魅力”、“满足虚荣心”等恋爱原因占了大多数。

有的大学生很少顾及恋爱的责任和义务，功利化色彩越来越明显，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重
点，把前途寄托在从对方那里得到好处。

显然，这样的感情往往禁不起时间的考验。

二、大学生恋爱的心理特点及成因
在认真分析了广大校园恋人的恋爱动机和各种恋爱行为的实质后，我们得出了当代大学生的恋爱存在如下心理特点及恋爱现象的成因:
1、个体独立性相对较强是恋爱主动性的根本原因。

当代在校大学生在家庭基本上都是独生子女，从小就成为家庭中的中心人物，一旦进入大学后，免除了高中阶段的升学压力，失去父母的依赖和教师的严格管理后相反变得相对独立性较强。

这种独立性的支配下，许多学生选择了依赖异性成为自己的知己，同时，大学中轻松自由的学习生活也给予了他们主动追求异性，较快进入恋爱角色的必然。

2、恋爱动机简单化必将导致轻率的校园恋曲不断上演。

许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。

他们很少考虑将来的家庭以及双方父母赡养问题，很少考虑恋爱将带来一系列的人生责任和社会伦理问题该怎样处理。

这种追求感官刺激和排遣寂寞的简单恋爱动机将造就大量轻率的校园恋曲产生，形成了大学生恋爱的周期缩短，频率增快的独特现象。

3、大学生恋爱心理不成熟性和不稳定性将导致成功率较低。

由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。

在择偶标准上，往往重外表，轻内在。

在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。

在恋爱行为中，往往重过程，轻结果; 重享乐，轻责任。

这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

4、自控力与耐挫力较弱。

大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。

一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。

个别心理承受能力较差的学生甚至造成爱情悲剧: 伤害对方的有之; 自杀的有之; 精神分裂的有之; 厌恶俗世、破罐破摔的有之。

三、引导大学生树立正确的恋爱观是解决大学生恋爱问题的根本
大学生恋爱是个体生理和心理发展的必然，是社会环境和生存空间的各种影响的推波助澜。

作为教育工作者，在本着教育学生成人成才的同时，正确引导学生树立正确的恋爱观，让学生会谈恋爱，让学生正确对待恋爱、婚姻、性、家庭的关系也是更好地为社会培养更有责任感和社会伦理道德的建设者。

很多高校对大学生恋爱问题采取消极回避的态度，平时默不做声，只有当学生们犯下错误，校方才加以介入，进行处理。

这种处理办法过于简单、消极，一方面，缺少平时的引导教育，没有明确的态度，学生们会错误的理解成学校的默许; 另一方面，当学生们一时冲动，做出越轨的事情，学校的处理又会令他们一生抱憾，如果平时多一点叮咛和监督，这样的悲剧是本可以避免的。

本文根据实际工作经验和对大学生恋爱问题的分析，总结出如下引导大学生树立正确恋爱观的有效途径。

1、让学生充分认识恋爱、婚姻的关系，加强责任意识教育。

学生进入大学校园的第一学期是学生确定自己大学期间奋斗目标的关键时期，也是教育学生树立正确人生观、价值观、恋爱观的最佳时期。

大学生进入大学后，正值性基本成熟和渴求接近异性的旺盛时期，在脱离中学期间的高压下很容易形成自己的恋爱观念和确定追求异性标准。

在这个时期，有效的让学生认识恋爱、婚姻的自然属性和社会属性，加强学生的社会责任意识教育。

树立学生认识恋爱
的重大责任意识和社会伦理道德意识的观点，让学生能够慎重对待恋爱，能够在保持心态和时机成熟是对待恋爱的态度。

2、教育学生认识正确的恋爱观标准。

(1)提倡志同道合的爱情。

在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。

应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人- 朋友- 好朋友- 知己- 恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。

在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。

(2)摆正爱情与事业的关系。

大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。

因为学业是大学生价值感的主要支柱。

当大学生把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。

当爱情成为唯一的存在价值时，本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。

(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。

理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束; 相互信任是自信的表现，自己都不想信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗? 责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

3、大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为。

健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求，是消除大学生孤独感，培养大学生健康情操，强化道德力，珍视快乐人生的良好方式。

丰富多彩的精神文化生活不仅体现在活动形式的多样化、活动次数频繁上，而且也包括参加活动的人员也要群众化，要让每一位同学都有显示自己才华、表现自我价值及自尊心得
到尊重的机会。

要尽量给他们情感满足的机会。

共青团、学生会要紧密配合搞好大学生社团活动，提供更多学生丰富课余生活的平台。

如我校近年来大力开展的各类学生素质拓展活动大大丰富了广大学生的课余文化生活的同时，锻炼了一大批德才兼并的优秀学生。

4、开展性道德、性健康教育，加强学生心理健康辅导。

为了在普及生活和心理知识的基础上，保证正在成长的大学生的健康。

这种教育既是健康教育，也是道德教育。

法国启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭有这样一句话:“避免邪念的唯一办法就是免除神秘。

”通过性教育，纠正大学生性意识中的偏差，建立健康的性意识，树立起正确的道德观念和法制观念，正确进行两性间的交往，正确处理爱情和友谊的关系。

另外，重视发挥心理咨询机构的重要作用，对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生进行单独辅导，帮助他们恢复信心，避免恶性事件的发生。

5、加强思想政治教育和行为管理，注重舆论引导，建立健全规章制度，规范恋爱行为。

学校、院系、学工处等各部门对大学生谈恋爱要加以教育、管理和约束，齐抓共管，形成合力。

不能只是当有的大学生恋爱越轨时，才加以处理和强调，平时则放任自流; 也不能把大学生的恋爱思想教育推
公之于学生，做到有章给某一部门。

学校要制定出规章制度和对不文明、不健康的恋爱现象的处理措施，
可循，而且严格执行，严肃纪律。

尤其在学生的管理过程中做到人性化引导和朋辈交流，坚持与谈恋爱的学生双方能够定期谈话，及时掌握学生的恋爱状况并加以正确引导。

切忌在学生因为恋爱而影响学习造成成绩较差时一味指责学生谈恋爱浪费时间或“不务正业”，应该认真分析学生本人与恋人的基本状况和处理学习与恋爱的方法问题。

跟学生制定合理的后期奋斗目标，鼓励学生抓好学习的同时处理好恋爱关系将会在短期收到明显效果。

总之，引导大学生树立正确的恋爱观将是解决大学生恋爱问题的根本所在。

作为高校的德育教育工作者，我们应高度重视这项工作的意义所在。

对大学生恋爱观的引导教育的好坏，是关系到学生能否健康成长，顺利成才的重要方面，也是为社会文明进步做出的重要贡献。

参考文献:
[1]、刘莉萍, 孙伟: 新时期加强大学生恋爱观教育刍议[J]; 陕西青年管理干部学院学报; 2007年第4期。

[2]、朱永平、王亚南: 当代大学生恋爱观念与恋爱心理探析[J]; 浙江海洋学院学报; 第18 卷, 第4 期。

[3]、卿大咏:怎样引导大学生树立正确的恋爱观[J]; 企业家天地, 2007年第
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