小学语文阅读(课堂PPT)

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抒情
• 在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
• 抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为 "直抒胸臆 "。
• 二、间接抒情：写作者不是直接出来
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈
感情，或者借人物之口来抒发自己的 返回
• ２、现在要考虑的就是如何将原文中
的语句变成自己的话
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原文中的语句变成自己的话， 可以采用下列方法：
• ①概括大意法，适用于原文相关句子 较长的情况；
• ②翻译句子法，适用于文言文语段；
• ③解释重点词法，适用于原文语句中 有生僻词；
• ④变换句式法，适用于原文使用的是
疑问、设问、反问的语意未能完全明
感情。
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间接抒情
• 1、通过叙述抒情：这是一种寓情于 事的抒情方法，称为叙述性抒情。
• 2、通过描写抒情：这是在描写人物 尤其是描写景物时进行抒情的方法， 可称为描写性抒情。
• 3、通过议论抒情：这是一种附情于 理的抒情方法，可称为议论性抒情。
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句子在文中常见的几种作用
• 1、为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔）
4、起因 5、经过 6、结果
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插 叙、补叙……
1、顺叙：按照事情起因、经过和结 果的时间先后顺序来记叙一件事的 方法。
– 事情发展顺序
– 时间推移顺序
– 空间转移顺序
– 事物的内容和性质
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插 叙、补叙……
• 2、倒叙：先把结果（或者某个最 突出的片段）提到前面叙述，然后 再交代事情的起因和经过，倒叙提 前的只是某个部分，其余的内容还 是要按照顺叙来写。
4、作比较
5、打比方
6、列数据
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说明（逻辑）
• 六种逻辑顺序： • 总←→分 • 现象←→本质 • 原因←→ 结果 • 概括←→具体 • 部分←→整体 • 主要←→次要
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描写（角度）
• 描写事物的五个角度： 1视觉 2味觉 3听觉 4触觉
• 人物描写的七个角度： 1、外貌（肖像）描写 2、语言（对话）描写 3、动作（行动）描写 4、衣着（穿着）描写 5、心理（内心）描写 6、神情（神态）描写
• 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对
象＋特性。
• 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成 等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
• 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特
性的注意和思考
• 4、反问：强调，加强语气等；
• 5、对比：强调了……突出了……
• 6、反复：强调了……加强语气
子及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住 （景物的特点）采用 （修辞手法）进行
（ ）描写。
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说明（顺序、方法）
• 是记叙的一种补充，它要交代解释记 叙文中需要加以说明的部分。
• 说明文中说明的三种顺序： 1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺序
说明文中常用的九种说明方法：
1、举例子 2、分类别 3、下定义 下一页
5嗅觉
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描写（人物、环境、场面、 细节）
• 在叙述过程中，用生动、形象的语言 对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
• 一、人物描写：
• 二、环境描写：
三、场面描写：对有中心人物活动的生 活画面的描写。
• 四、细节描写：对有典型意义的细枝末节
的描写。
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• ……
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wk.baidu.com物描写
• 肖像描写、语言描写、行动描写、心 理描写、神态描写、语态描写、声态 描写、正面描写、侧面描写、反衬与 对比
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环境描写
• 1、自然景物描写（动态描写、静态 描写、直接描写、间接描写） 作用
• 2、社会环境描写（客观与主观） 作用
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景物描写
• 描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远）
• 3、插叙：在顺叙的过程中，由于
表达的需要，插入另外一件与之有
关的事，并在插入的故事结束以后，
再继续原来的故事。
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4
•《
》这篇写景的文章按（ ）顺
序记叙，重点记叙（景物），抓住（景
物的特点）采用 （修辞手法）进行
（ ）描写。
• 《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样
小学语文阅读有关知识
• 三大文体：
1、记叙文 2、说明文 3、议论
文
• 四大文学体裁：
1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏
剧
• 五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
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记叙（顺序、六要素）
• 记叙文中叙事的四种顺序：
• 叙述方式：概括叙述、细节描写
• 记叙文的六要素：
1、时间 2、地点 3、人物
• 2、承上启下的过渡作用
• 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情
• 4、衬托（正衬、反衬）
• 5、（首尾呼应），总结全文
• 6、（照应开头），深化或提示主题
• 7、（设置悬念），总领下文或领起下文
• 8、起强调作用，进一步突出
• 9、（画龙点睛），点明中心
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• 10、开门见山，点题
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关键句子主要包括五个方 面
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社会环境描写的主要作用：
• １、交代作品的时代背景。 • ２、在回答时必须结合当时当地的时
代背景，指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么样的社会现实。
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自然环境描写（景物描写）句的主 要作用：
• 1、表现地域风光，提示时间、季节和 环境特点；
• ２、推动情节发展；
• ３、渲染气氛；
• ４、烘托人物形象（或人物心情、感 情）；
• ５、突出、深化主题。
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描写时常用的修辞方法及 作用:
• 比喻 比拟（拟人、拟物） 借 代 夸张 排比 反复 对比 对偶 引用 设问 反问 双关 反 语 互文 顶真 通感（移觉）
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修辞手法的作用 （本身、语境）
– 点明中心的句子；
– 描写、议论、抒情的句子；
– 总结全文的句子；
– 起承转合的句子（如相互照应的句 子和起承上启下作用的过渡句）；
– 运用各种修辞手法的句子（如比喻、
拟人、夸张、排比、对偶、反复、 下一页
反语、设问、反问，特别是引用的
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• 用自己的话回答问题
１、这种题目往往就是限定不能直接 原文中的语句来回答，从另个层面上来 说，也就是暗示你原文中有相关语句， 所以你首先应该找出原文中的相关语句；