语文质量分析演示文稿

各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距 较大，组内老师要加大努力，缩小差距。
语文均分情况
坐标轴标题
83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 系列1
3.1班 76.94
3.2班 81.7
3.3班 81.12
3.4班 82.94
3.5班 81.61
年级均分：80.86
各分数段各班所占人数
一班
二班
三班
2
1
2
7
12
12
16
25
21
36
35
37
四班 1 11 19 40
五班 5 12 24 39
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪
3.5
付艳佩
年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12
4
82.94
1
81.61
3
wk.baidu.com
80.86
6
优秀人数 24 36 34 39 36
语文质量分析演示文稿
优选语文质量分析
质量分析会的目的：
1、分析数据，总结经验 2、查找原因 3、制定措施 4、树立信心、迎接挑战
分析方法：
数字列表、折线图 散点图、条形图 文字说明
分析思路：
（一）年级内横向比较 （二）学部内纵向比较
从五方面进行分析：
1、语均分分析 2、语均差分析 3、语文优秀率分析 4、班级总成绩分析 5、学生各分数分布情况分析
四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班 较低，教师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上 人数向90分的拔高。 3.5班70分人数较多。向80分以上提高人数。 关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
平行班均差比较
二到五班均差较小，保持在三分以内，3.1班差距较大，新教 师要努力学习，查找原因，缩小差距不断提高。
阅读理解题整体情况不好，高分少，二到五班基本平行。一 班高分人数较少。 教师教学中要吃透教材，吃准教材，把握好重难点。 结合习题，找准方法。
习作分数段分布情况：
四班、五班高分段人数较多，两位老师注重阅读的培养，其他三 位教师应多注重学生习作方法的指导，培养孩子的阅读及积累习 惯。
班级/名次段 前10名 前50名 前100名 前60%
各班优秀人数较少，教师应注重中等生向优等生的转化， 做好培优工作。
生 字 、 词 语 得 分 情 况 分 析
生字、词语整体掌握不好，教学时生字词仍是教学的重点， 教师注重生字词教学，规范书写，严抓学生字体的规范，工整。
近反义词、词语搭配
一、二班教师加强句子改写的强化训练。
阅读理解各分数段分布：
优秀率（%） 44.44
名次 5
卷面均分 3.981
名次 5
66.67
2
4.389
3
62.96
4
4.315
4
72.22
1
4.444
2
66.67
2
4.574
1
62.59
4.341