【部编版】三年级语文下册11 赵州桥(优质教案)

11 赵州桥文

本

分析

《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。

三年级的学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和

领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。

教

学

目

标

1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”

等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写

清楚的，并正确抄写这一自然段。

4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。教

学

重

点

1.引导学生完成对生字的认、读

与写的任务。

2.感受赵州桥精巧、美观的特点，

体会我国劳动人民的智慧和才干。

教

学

难

点

学习课文围绕一

个意思写一段话的方

法，提升感悟、运用

语言文字的能力。

课

时

安

排

2

课

时

1.认识“县、拱、济”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省、县”等13个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容，理清课文的脉络层次，初步了解赵州桥的特点。

1.引导学生自主交流并识记生字。

2.学会提取文段中的关键信息，概括段意。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示各种桥梁图片，引出赵州桥。

导语：在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道道独特、优美的风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥；车水马龙，耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。

2.出示课题，读课题，说课题。

（1）读准“赵、州”两个翘舌音。

（2）刚刚图片上的赵州桥给你留下了怎样的印象？（古朴、雄伟、坚固、美观……）

过渡：那么，课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。

（3）认识赵州桥。

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称作“大石桥”。

赵州桥建于隋开皇十五年至大业元年（595—605），由著名匠人李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新面。

二、初读课文，认识生字

1.学生自由朗读课文，教师提示自读要求。

（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2.检查自读情况。

（1）出示本课生字，自己练读，指名读。

赵zhào

州桥 河北省shěng 赵县xiàn 石匠jiànɡ 设shè 计jì

建桥史shǐ 创chuànɡ 举jǔ 而且qiě 智zhì慧huì 历lì史shǐ

石拱ɡǒnɡ 桥 安济jì桥 横hénɡ 跨 前爪zhǎo

正音：读准翘舌音“赵、设、智、慧、史”；前鼻音“县”，后鼻音“省、创、拱、横、匠”等。“爪”是个多音字，在这里读“zhǎo”，还有一个读音是“zhuǎ”。一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类，多读zhǎo；而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读zhuǎ。注意“横”也是个多音字。

（2）去掉拼音读词语。自由读，小组读，指名读。

（3）请同学分自然段朗读课文，看生字的读音是否正确。

3.识记生字，写字指导。

（1）出示要写的生字，引导学生思考交流识记生字的方法。

赵 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 历

◆形声字识字：计 创 智 历

◆熟字比较：

赵——起 省——雀 县——具 匠——匹

设——没 史——中 且——目 举——兴

◆同音字示例：

县（县城）——限（限制）——陷（陷阱）——线（线条）

举（创举）——沮（沮丧）——矩（矩形）——咀（咀嚼）

历（历史）——吏（官吏）——利（利用）——例（例如）

◆猜谜语：

横峰迎来双丰收，硕果装满小扁舟。（慧）

（2）认真观察生字结构、重点笔画，记住每个字的字形。

①交流：这几个字怎样写才能做到规范、美观？写字的时候要注意什么？ ②在学生交流的基础上，教师范写强调“省、匠、史、 慧”。

◆书写指导：

［省］ 第一笔短竖要写在竖中线上，第四笔撇要长些。“目”要与上竖对正，中间两个短模之间的间隔要匀称。

［匠］区字框略长，近长方形，“斤”的起笔撇为平撇，“斤”的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。

［史］“口”要写得扁些，第三笔横要写在横中线上，撇、捺要舒展。

［慧］上中下结构，中间的“彐”要写得扁些，注意中间的一横不出头，下面的“心”写得扁些、宽些。

（3）学生练习书写，教师巡视，个别指导。

三、细读课文，了解内容

1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容，理解重点词语的含义。

2.在理解各自然段的基础上，完成填空。

（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。

（2）赵州桥非常雄伟。

（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

（4）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

3.思考：从梳理的各自然段内容中，你了解了赵州桥的哪些信息？（世界闻名、雄伟、坚固、美观、是历史文化遗产。）

4.学生合作交流，进行段落的划分。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。

第二部分（第2、3自然段）：介绍了赵州桥坚固、美观的特点。

第三部分（第4自然段）：总结了赵州桥的历史价值。

5.学习课文第1自然段。

（1）学生齐读第1自然段，思考：这一段文字具体介绍了赵州桥的哪些信息？

（2）学生汇报，说不全的可由其他学生或教师补充。

地点：河北省赵县的洨河上

名字：安济桥、赵州桥

设计者：隋朝石匠李春

建造年代：到现在已经有一千四百多年（历史悠久）