鲁智深倒拔垂杨柳 (2)

2、鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就 是千军万马，俺也敢杀进杀出。”
动作描写
1、鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾 地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起 左脚，将他也踢了下去。
2、只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右 手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便 连根拔起。
反应敏捷、力大无比、武艺高超
读写结合小练笔：
利用课余时间在小组内举行一次扳手腕 比赛，评选出小组内的大力士，仔细观察， 模仿课文的写作手法，写一两个精彩的片段。
1、抄写生字和词语。 2、读背课文。 3、做课外作业第三课。
结束
热闹（ 冷清 ） 怀疑（ 相信 ） 宏伟（ 渺小 ） 喝彩（ 挖苦 ） 犹豫（果断 ） 懊丧（兴奋 ） 小心翼翼（粗心大意） 恍然大悟（ 迷惑不解）
近义词
缅怀（ 怀念 ） 惋惜（可惜 ）惭愧（ 愧疚 ） 琢磨（ 思考 ）逃避（ 躲避 ）捉弄（ 玩弄 ） 心花怒放（心旷神怡 ） 兴致勃勃（ 兴高采烈）
用自己喜欢的方式再读课文，思考：文章是按什么
顺序记叙的？用双竖线给课文分段。想想记叙了鲁智
深的哪两件事？这两件事反映了鲁智深是怎么样一个
人？
开端：无赖寻事
发展：力伏无赖
高潮：倒拔杨柳
结局：无赖心服
段落大意：
1、（1—2）鲁智深投奔大相国寺的智清 长老，长老让他看管菜园。
2、（3—6）写鲁智深制服无赖的经过。
自读课文，要求读准字音，把课文读通读 顺、读流利，同时用笔勾画出不理解的生词。
我能读准下列词语
kān bèn chāi xiàng 看守 投奔 差事 大相国寺
tán cān
hè
rǎo
动弹 参拜 齐声喝彩 搅扰
kuà
chán
fāng
挎ห้องสมุดไป่ตู้
禅
坊
挎包
禅师
街坊
挎着
ǎn
俺 俺们
禅杖
qū
蛆 蛆虫
作坊
俺家
生蛆
反义词
谈一谈自己知道的水浒传 故事和对《水浒传》这部小说 的了解情况。
《水浒传》是我国第一部 歌颂农民起义的章回体小说， 它描述了北宋末年以宋江为首 的广大农民在贪官逼迫下，无 以为生，纷纷占山为王，结盟 起义的历史史实，记述了起义 发生、发展到失败的全过程。
施耐庵
施耐庵（1296～1371），本名彦端，又名肇 瑞，字耐庵，号子安，汉族，江苏兴化人（一说浙 江钱塘人）。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家 巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白 驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古 典小说《水浒传》作者。
3、（7）写鲁智深倒拔垂杨柳令众无赖 惊叹不已。
4、（8）写众无赖很佩服鲁智深。
小说往往运用动作、语言、心理活动等的描写来 表现人物的思想性格的特点，细细品读课文，圈画出 描写鲁智深的动作、语言、心理活动的句段，说一说 作者笔下的鲁智深给你留下了什么样的印象？
语言描写
1、后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃， 忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”
心理描写
鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这 伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？ 这倒是虎口拔牙！”
小组讨论交流：
课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插许多 描写无赖的细节？找出有关句子读一读，并且 说说这样写有什么好处？
写众无赖与鲁智深的冲突，是为了表现鲁 智深嫉恶如仇的本性，表现他的正义感和侠 义精神。从侧面烘托出了一个智勇双全的英 雄好汉的形象，如不穿插写无赖这一群体形 象，则没有这种表达效果。