布衣总统
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上有“布衣”的色彩。 （3）了解对联的基本要求。
二 问题导学（14’）
1、什么是传记？传记有什么特点？传记分 几类？
2、什么叫“布衣”？孙中山身上有哪些 “布衣”的色彩？
3、题目中的“布衣”和“总统”是否矛盾？ 为什么？
4、从孙中山与张之洞的对句了解对联的基 本知识。
三、点拨精讲（15’）
第二课时
一 学习目标：（2’）
1、了解文中写孙中山用了哪些描写方法。 2、从住衣食行的角度感受孙中山甘于淡泊，
关心群众的人格魅力，理解孙中山的思想 特点、和政治理念。 3、学习以小见大的传记写法。 4、学习孙中山先生甘于淡泊的品质，从而 认识自我，重塑自我。
二、问题导学： （14’）
1、文中写孙中山பைடு நூலகம்了哪些描写方法？
（2）体现选材的独特性。
（3）于细微处见真情，作者着眼于日常生 活细节，通过这些使得传主的个性更加丰 满和同时这些日常生活所显示的孙中山的 个性又与他的政治理念（平等、民主、博 爱）和人生理想方向相一致，从而有力凸 显了传主的基本思想特征，体现了“布衣 总统”的独特性。
（4）充分体现“以小见大”写法的魅 力。
1、用了哪些描写方法来写孙中山？ 从 文中找出，并体会其作用。
明确：
环境描写；语言描写；
动作描写 ； 2、孙中山的衣食住行体现了什么思想
理念？
明确：简朴、博爱、民主、平等。
3、作者为什么只选取了孙中山的一些小细 节，而没有放眼于孙中山宏伟的革命理想 和轰轰烈烈的革命事业呢？
明确：
（1）紧扣标题。
4、你是怎样看待简朴的？你认为在现今 社会怎样才算做到了朴素？
（学生讨论回答，只要言之成理就好） 小结：简朴是我们每个时代都需要的， 但要具体问题具体分析，就现阶段来
说就是要量力而行，用之有度……
四、 课堂小结（1’）
法国作家罗曼罗兰说：“把人当作书来 读。”通过读“人”，读者可以“以人为 镜”，从中汲取人生的教益。
上联末字用仄声，下联末字用平声。
四、课堂小结（1’）
通过对本文的学习，从孙中山先生的 住、衣、食、行的几个生活片断，了 解了孙中山先生作为世纪伟人所具有 的非凡品质和精神：富有才情、心怀 大志、甘于淡泊、生活简朴、不事张 扬、甘当公仆、平等博爱、心装民众。
五、当堂检测（14’）
试以校园生活为内容，给下面的对联 对出下联：
不矛盾，因为对“布衣总统”的理解有二：
其一，指总统出身于“布衣”，源于“布 衣”。
其二：指具有总统的身份同时具备“布衣” 的品德
4、从孙中山与张之洞的对句了解对联的基 本知识：
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟 行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯
字数相等，词性相同，意义相对（内容相 关），平仄相反。
1、传记是记述人物生平事迹的一 种文体，简称为“传”。
传记的特点：纪实性、文学性、 史料性。
传记的分类：按立传的人物分： 自传、他传；按篇幅长短分：大传、 小传。
1912年1月1日，中 华民国临时政府成 立，孙中山任临时 大总统。
1912年2月13日孙中 山被迫辞去临时大 总统职位，让位于 袁世凯 。
主要体现在他的居住、衣着、饮食 和出行四个方面。
住：
房间： 不大 摆设： 数目少，简单 外面： 客厅兼饭厅
衣：
朴素 ——改学生装
身份：中华民国临时大总统
整洁
食：
正：孙中山：菜金四角
简朴
唐绍仪：菜金十元
正 反
反：
对
伍廷芳：勉强下咽 比
行：
悄悄出巡 不事张扬 关心群众
着普通制服 制止巡官 绕道回府
2、孙中山的衣食住行体现了什么思想理 念？
3、孙中山的事迹，作为一代伟人，应有 很多可圈可点的轰轰烈烈的事迹，作者为 什么只选取了孙中山的一些小细节，而没 有放眼于孙中山宏伟的革命理想和轰轰烈 烈的革命事业呢？
4、你是怎样看待简朴的？你认为在现今 社会怎样才算做到了朴素？
三、 点拨精讲（14分钟）
通过大家对这篇传记的解读和独特的感 悟，我相信，孙中山这位“布衣总统”的 形象将永远存活于大家的记忆里，希望大 家能从这位伟大的人物身上获取有益的人 生启示，写好我们自己的人生。
五、当堂检测（14’ ）
请运用“以小见大”的写法，从 校园生活或家庭生活中取材，写一 个描写片段，题目自拟，不少于 200字。
项目
住
表现和特点 房屋及用具都很简单
衣
简朴、改做学生装
食
菜金四角、餐具普通
行
悄悄出巡、不爱排场
身居高位时 能仁爱百姓
独特的“布衣”特性：
身为平民时，能傲视权贵 身居高位时，能仁爱百姓
国 父 形 象
平等待人 不卑不亢 志向远大 生活简朴 甘于平淡 ……
3、题目中的“布衣”和“总统”是否矛盾？ 为什么？
《“布衣总统”孙中山》（节选）
陈廷一
主备人：许丽丹 议课：20191014
什么是传记——
传记是记述人物生平事迹的一种重要文 体。它通过展示人物的生活经历和精神 风貌，让读者了解传主的成长过程，进 而分析总结人 物一生成败的经验教训。
第一课时
一、学习目标（1’）
（1）初步感知传记文学的特点。 （2）理解“布衣”，并了解孙中山身
2、“布衣”的来历：
《礼记》上记载：“治其麻丝，以为布 帛”。“布”与“帛”相比，前者质粗 而价低，后者质精而价高 。
由于古代贵族穿帛衣服的居多，庶人穿 不起帛而只能穿布的，所以“布衣”就 成了平民百姓的代称。后来多以称没有 做官的读书人。我们在古代不得志的文 人文章里常常见到这一称呼。
孙中山身上有哪些“布衣”的色彩？
1、教室里，同学们，书声琅琅；
2、朝朝暮暮勤勤恳恳，埋头苦读；
3、凿壁借光，方可有所作为
参考答案：
1、（教室里，同学们，书声琅琅；） 操场上，伙伴们，笑语声声。 2、（朝朝暮暮勤勤恳恳，埋头苦读；） 日日夜夜辛辛苦苦，追求卓越。 3、（凿壁借光，方可有所作为；） 悬梁刺股，才能出人头地。
二 问题导学（14’）
1、什么是传记？传记有什么特点？传记分 几类？
2、什么叫“布衣”？孙中山身上有哪些 “布衣”的色彩？
3、题目中的“布衣”和“总统”是否矛盾？ 为什么？
4、从孙中山与张之洞的对句了解对联的基 本知识。
三、点拨精讲（15’）
第二课时
一 学习目标：（2’）
1、了解文中写孙中山用了哪些描写方法。 2、从住衣食行的角度感受孙中山甘于淡泊，
关心群众的人格魅力，理解孙中山的思想 特点、和政治理念。 3、学习以小见大的传记写法。 4、学习孙中山先生甘于淡泊的品质，从而 认识自我，重塑自我。
二、问题导学： （14’）
1、文中写孙中山பைடு நூலகம்了哪些描写方法？
（2）体现选材的独特性。
（3）于细微处见真情，作者着眼于日常生 活细节，通过这些使得传主的个性更加丰 满和同时这些日常生活所显示的孙中山的 个性又与他的政治理念（平等、民主、博 爱）和人生理想方向相一致，从而有力凸 显了传主的基本思想特征，体现了“布衣 总统”的独特性。
（4）充分体现“以小见大”写法的魅 力。
1、用了哪些描写方法来写孙中山？ 从 文中找出，并体会其作用。
明确：
环境描写；语言描写；
动作描写 ； 2、孙中山的衣食住行体现了什么思想
理念？
明确：简朴、博爱、民主、平等。
3、作者为什么只选取了孙中山的一些小细 节，而没有放眼于孙中山宏伟的革命理想 和轰轰烈烈的革命事业呢？
明确：
（1）紧扣标题。
4、你是怎样看待简朴的？你认为在现今 社会怎样才算做到了朴素？
（学生讨论回答，只要言之成理就好） 小结：简朴是我们每个时代都需要的， 但要具体问题具体分析，就现阶段来
说就是要量力而行，用之有度……
四、 课堂小结（1’）
法国作家罗曼罗兰说：“把人当作书来 读。”通过读“人”，读者可以“以人为 镜”，从中汲取人生的教益。
上联末字用仄声，下联末字用平声。
四、课堂小结（1’）
通过对本文的学习，从孙中山先生的 住、衣、食、行的几个生活片断，了 解了孙中山先生作为世纪伟人所具有 的非凡品质和精神：富有才情、心怀 大志、甘于淡泊、生活简朴、不事张 扬、甘当公仆、平等博爱、心装民众。
五、当堂检测（14’）
试以校园生活为内容，给下面的对联 对出下联：
不矛盾，因为对“布衣总统”的理解有二：
其一，指总统出身于“布衣”，源于“布 衣”。
其二：指具有总统的身份同时具备“布衣” 的品德
4、从孙中山与张之洞的对句了解对联的基 本知识：
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟 行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯
字数相等，词性相同，意义相对（内容相 关），平仄相反。
1、传记是记述人物生平事迹的一 种文体，简称为“传”。
传记的特点：纪实性、文学性、 史料性。
传记的分类：按立传的人物分： 自传、他传；按篇幅长短分：大传、 小传。
1912年1月1日，中 华民国临时政府成 立，孙中山任临时 大总统。
1912年2月13日孙中 山被迫辞去临时大 总统职位，让位于 袁世凯 。
主要体现在他的居住、衣着、饮食 和出行四个方面。
住：
房间： 不大 摆设： 数目少，简单 外面： 客厅兼饭厅
衣：
朴素 ——改学生装
身份：中华民国临时大总统
整洁
食：
正：孙中山：菜金四角
简朴
唐绍仪：菜金十元
正 反
反：
对
伍廷芳：勉强下咽 比
行：
悄悄出巡 不事张扬 关心群众
着普通制服 制止巡官 绕道回府
2、孙中山的衣食住行体现了什么思想理 念？
3、孙中山的事迹，作为一代伟人，应有 很多可圈可点的轰轰烈烈的事迹，作者为 什么只选取了孙中山的一些小细节，而没 有放眼于孙中山宏伟的革命理想和轰轰烈 烈的革命事业呢？
4、你是怎样看待简朴的？你认为在现今 社会怎样才算做到了朴素？
三、 点拨精讲（14分钟）
通过大家对这篇传记的解读和独特的感 悟，我相信，孙中山这位“布衣总统”的 形象将永远存活于大家的记忆里，希望大 家能从这位伟大的人物身上获取有益的人 生启示，写好我们自己的人生。
五、当堂检测（14’ ）
请运用“以小见大”的写法，从 校园生活或家庭生活中取材，写一 个描写片段，题目自拟，不少于 200字。
项目
住
表现和特点 房屋及用具都很简单
衣
简朴、改做学生装
食
菜金四角、餐具普通
行
悄悄出巡、不爱排场
身居高位时 能仁爱百姓
独特的“布衣”特性：
身为平民时，能傲视权贵 身居高位时，能仁爱百姓
国 父 形 象
平等待人 不卑不亢 志向远大 生活简朴 甘于平淡 ……
3、题目中的“布衣”和“总统”是否矛盾？ 为什么？
《“布衣总统”孙中山》（节选）
陈廷一
主备人：许丽丹 议课：20191014
什么是传记——
传记是记述人物生平事迹的一种重要文 体。它通过展示人物的生活经历和精神 风貌，让读者了解传主的成长过程，进 而分析总结人 物一生成败的经验教训。
第一课时
一、学习目标（1’）
（1）初步感知传记文学的特点。 （2）理解“布衣”，并了解孙中山身
2、“布衣”的来历：
《礼记》上记载：“治其麻丝，以为布 帛”。“布”与“帛”相比，前者质粗 而价低，后者质精而价高 。
由于古代贵族穿帛衣服的居多，庶人穿 不起帛而只能穿布的，所以“布衣”就 成了平民百姓的代称。后来多以称没有 做官的读书人。我们在古代不得志的文 人文章里常常见到这一称呼。
孙中山身上有哪些“布衣”的色彩？
1、教室里，同学们，书声琅琅；
2、朝朝暮暮勤勤恳恳，埋头苦读；
3、凿壁借光，方可有所作为
参考答案：
1、（教室里，同学们，书声琅琅；） 操场上，伙伴们，笑语声声。 2、（朝朝暮暮勤勤恳恳，埋头苦读；） 日日夜夜辛辛苦苦，追求卓越。 3、（凿壁借光，方可有所作为；） 悬梁刺股，才能出人头地。