《多彩的民歌》主题单元学生运用“鱼咬尾”式创作手法进行歌曲创作的评价量规

多彩的民歌》主题单元学生运用“鱼咬尾”式创作手法进行歌曲创作的评价量规评价指标

（权重）评价标准描述

优秀

1、作品完全

符合“鱼

咬尾”式

创作手法评价待提高

1、作品只有一句或没有乐句符合“鱼咬尾”创作手法；

2、不符合起承转合四句式结构。（10 分以下）

良好

1、作品有三

句符合“鱼

咬尾”式创

作手法的

特点；

2、基本运用

了起承转合结构

20——30）合格1、作品有两

句符合“鱼

咬尾”式创

作手法；

2、起承转合

结构比较

模糊。

（10——20）自评互评教师评价创作手法（40 分）的特点；

2、准确运用

起承转合

四句式结

构。

（30——40）作品写作

（60 分）

1、作品旋律

属于民族

调式。

2、旋律流畅

动听，具有

音乐性。

1、作品情绪

与歌词紧

密结合，相

1、作品情绪与

2、作品内容健xx，积极。

（6——8 分）

1、作品情绪与

2、作品内容尚算健康。

（4——6 分）

1、作品情绪与歌强附会。

2、作品内容消极，晦涩。（4分以下）1、作品旋律属于民族

调式。

2、旋律比较

流畅

（6——8 分）

1、作品旋律民

2、作品旋律性

不强，不太流畅。

1、作品不属于民凑的现象。

2、作品无旋律感，拗口。

（4分以下）族调式感不强。族调式，有胡乱拼旋律（10 分）歌词基本相符。歌词勉强符合。词根本不相符，牵内容（10 分）得益xx 。

2、作品内容

健康，积

极。

（8——10 分）

1、打谱软件

操作熟练，

歌谱写作准确无误；1、打谱软件操作比较熟练，歌谱基本无错误；2、能运用软件播放出自己的作品。

（6——8）1、打谱软件操作比较慢，歌谱有部分xx 误；2、在别人的帮助下能用软件播放出作品。

（4——6）

版面不太整齐，

1、打谱软件操作很慢，歌谱多处出现明显错误；

2、不会操作软件播放作品。

（4分以下）电脑打谱

（20 分）熟练程度

（10 分）

2、能熟练运

用软件播

放自己创

作的作品。

（8——10 分）

版面设计

（10 分）版面整体整齐、

清晰、美观，排

版合理。版面比较整齐、

美观，排版较为

合理。版面不整齐、混（4 分以下）排版稍显混乱。乱。（8——10 分）（6——8分）1、小组成员

在一起互相交流、配

合默契、愉快；

2、每个成员都对创作活动兴趣盎然、态度积极，参与意识强烈。

（15——20）

1、作品是由一部分同学为主创作的；

2、个别同学没有积极参与创作活动。

（10——15）1、作品是由一两个同学完成的；

2、小组内有同

学根本没有参

与创作活动（5——10）

1、小组成员都不爱参与创作活动；

2、随便简单地拼凑，胡乱应付。

（5分以下）

合作学习

（20 分）

自评评语

互评评语

教师评语