现代文阅读复习备考讲座PPT

题目：“根据小说的情节，以李京京为陈述对象，完 成下列表格。
情节发展 于勒把自己应得的一部 ② 发现衣衫褴褛年 ④
分花光了还占用了父亲
迈的老水手于勒
应得的一部分财产
“我”的心情 ①
盼望 ③
躲避
（一）理清思路，整体把握作品的主要内容（大纲第18点）
《心声》一文课后提问：“提取小说主要情节，把课文缩 写成300字以内的故事。”
初三的教学状态：老师疲于备、讲、改、评、辅； 学生忙于听、做、抄、背、考。中考结果出来遗憾， 遗憾，好遗憾！早知道不讲那么多的，与其后悔，不 如记住四个词“纲在胸中， 题在脑中，本在手中，生 在眼中。”因此我们在设计教案的时候，用好自己手 中的本，从课本中学方法，以不变应万变。下面以文 学类文本阅读中的小说阅读作为事例，解说如何做到 “课内得法课外用法。”
题目：“根据小说的情节，以李京京为陈述对象，完 成下列表格。
情节 主要事件 开端 ① 李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝； 发展 ② 高潮 ③李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈； 结局 ④
（一）理清思路，整体把握作品的主要内容（大纲第18点）
方法小结：
情节线： （1）按行文思路分层次概括； （2）按不同事件概括； （3）用中心词句概括； 情感线： （1）联系作品主旨，把握情感态度； （2）分清具体事件，分析情感态度； （3）结合关键词句，确定情感态度； （4）抓住景物特征，体会情感态度； （5）分析人物语言，分析情感态度。
伏笔、以小见大、设置悬念、衬托手法、前后照应、铺垫
（四）品味富于表现力的语言（大纲第21点）
《孔乙己》一文课后提问：联系上下文，揣摩下列句子， 探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分 析、体味）。 （1）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大 钱……（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）
（二）把握作品中的人物形象（大纲第19点）
《故乡》一文课后提问：这篇小说写故乡，主要是写故 乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变 化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？此题意在引导 学生分析人物，进而理解主题。
人物形象分析近三年都有考，不过都是在课外名著上考， 这样也可在课内得法课外得益。
（一）理清思路，整体把握作品的主要内容（大纲第18点）
可以演变其它题目，比如标题的理解，结尾段妙处等
标题的含义与作用 《心声》一文课后提问：阅读课文，和同学们讨论一下，小
说为什么取名“心声”。此题意在让学生了对课文标题理解。
《孤独之旅》一文课后提问：结合杜小康所处的环境， 以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。
方法小结：
1.从词义上看（字典义、语境义） 2.从词性上看：（动、形、名、数、副） 3.从修辞上看：（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反 复、对偶） 4.从表达方式上看（叙述：叙述的顺序、描写：人物描写、环 境描写、议论、抒情）
（五）揣摩作品中的精彩细节（大纲第20点）
《孔乙己》一文课后提问：小说中有哪几处的故 事，有什么用意？本题意在引导学生整体把握小说的细节， 加深对小说主题的理解。
三、编写题目 灵活应考
选五篇与中考难易相近的文本，让学生利用早读读材料； 再把学生分五个组，每组规定一篇文章，依据中考题型，出 四个小题并附答案；接着老师收起来整理修改，就是一套很 好的训练材料；最后限时训练，反馈小说复习效果。
总之，不管什么方法只要能让学生“活、动” 起来，老师“闲”下来，课堂一定是高效的，改 掉我们的“会讲” “能讲” “善讲” 的坏习 惯。力争失去我们的“霸主”地位，这样学生才 能以不变应万变。
《故乡》一文课后提问：作者说：“其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的 内涵。
方法小结：
标题的妙处 内容：表层含义 主旨：深层含义 结构：文章线索 手法：修辞手法、表现手法 人物：写作对象或人物性格 效果：设置悬念，吸引读者 （ 15、16年中考）
结尾段妙处 内容：①内容的充实作用；②主 题的深化、升华作用；③寄托作 者的思想感情作用； 结构：照应、结构完整； 手法：对比、 照应等 人物：性格特点 特点：出人意料又在情理之中， 戛然而止；留下余地，意味深长， 发人深省； （16年中考题）
故事情节；
方法小结： 人物描写方法；
典型环境； 正面 、侧面描写来分析。
（三）欣赏作品的表现手法（大纲第21点）
《故乡》一文多有对比的手法，再结合大纲要求，引领 学生分析理解几种常用的手法。 方法小结： 对比手法：把……和……作鲜明的对照，突出……的性格或 特征，更好地表现文章“……”的主题。（14年第16小题设 计）
（五）揣摩作品中的精彩细节（大纲第20点）
《孔乙己》一文课后提问：小说中有哪几处写到众人的 哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故 事，有什么用意？本题意在引导学生整体把握小说的细节， 加深对小说主题的理解。
学生归纳 整理方法
学生归纳 整理方法
二、课外用法 强化训练
做法： 一、材料准备：14---16年中考试题 二、读懂文章；（写什么；怎样写；为何写） 三、分析题目（运所学方法分析答题，比如说：考 什么；知识点；问题情景分析；答题思路） 三、整理高频易错题目
文学类文本之小说阅读复习策略
一、归类整理 课内得法
素材选取 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孔乙己》 《孤独之旅》 《心声》
（一）理清思路，整体把握作品的主要内容（大纲第18点）
《我的叔叔于勒》一文课后提问：“小说围绕菲利普夫妇 对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从 多种角度，梳理一下课文的情节结构。”