四(1)我们身边的垃圾的科技实践活动报告 (1)

我们身边的垃圾的科技实践活动报告

一、总目标

认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

情感目标：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

二、活动过程

第一阶段认识垃圾

具体目标：

1、了解生活中垃圾的分类。

2、能够对垃圾进行正确分类。

3、养成对垃圾投放的习惯。

教学准备：

课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。

教学过程：

一、学习引入。

课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。

二、汇报交流。

1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。

（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；

（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；

（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；

（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。

2、说说家里垃圾数量、危害及处理

三、了解垃圾的危害。

1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？

2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？

四、给垃圾分类。

1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？

2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。

分类标准垃圾名称

五、认识垃圾的分类投放的符号。

1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。

2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？

3、说说给垃圾分类有哪些好处？

六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好

我的调查报告

时间：地点：

主要情况：

我的建议：

种类数量现处理方式危害

玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概

10个瓶子，

一个月两袋

扔入小区的分类垃圾

桶内，由保洁人员运

回处理站进行回收再

利用

随意丢弃会造成人

身伤害以及环境污

染，也会造成资源浪

费

纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人

视觉反感

金属类（破旧家具、

钢铁品）一个月一两

袋

由专门收废钢铁品的

人员收走，到垃圾站

再由钢铁厂回收

浪费原料，污染环境

且造成城市垃圾堆

积

塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋

（数量较

多）

由收垃圾人员收走后

进行焚烧和掩埋

对环境污染较大，易

造成“白色污染”

电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学

销毁和专门处理

重金属严重污染环

境，影响人们身体健

康

其它（蔬菜果皮……）每天有一两

袋（数量最

多）

收垃圾人员清理，到

垃圾站销毁

污染环境，腐烂变质

的食物会影响人们

身体健康

第二阶段社会调查

设计（一）

准备工作：

1．学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。 2．联系工厂，组织参观厂区环境。

3．对学生进行安全教育，并作适当的指导。

4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。

调查过程：

一、家庭组

1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。

2．调查

3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。

4．统计

家庭总数：＿＿＿＿＿＿＿

家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿

平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿

2

上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。

四、交流

可以通过编小报，出黑板报，“秋小之声”广播台，演讲台等形式交流自己调查和收集来的资料，以及自己的感想。

五、活动小结

通过活动，可以培养学生收集资料的能力和他们的合作意识，环保意识。