我有一只小羊羔

我有一只小羊羔
一、教学目标：1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友；
2能够用亲切、柔和的声音演唱本曲；.
3能根据自己最喜欢的动物即兴创编。

二、教学重、难点：1.用听唱法学习歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏；
2.使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。

三、教学用具：电钢琴录音机课件打击乐器
四、课时安排：两课时
五、教学过程
1、体现引入部分：
老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

2、提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
3、感受新课部分：播放课件
1）：出示曲谱《玛丽有只小羊羔》用英文来视唱
用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》；
2）：出示图片玛丽小绵羊
3）：讲故事：师：有一天小绵羊跟着玛丽去上学，学校的小朋友都喜欢小绵羊，老师把小绵羊放在了学校外边，小绵羊在外边等啊，等啊！玛丽终于放学了，玛丽和小绵羊见了面，他们都很高兴！小绵羊为什么喜欢玛丽？因为玛丽喜欢小绵羊。

听后，让学生说出故事的名字？生自由纷说。

2、学习歌曲
1）、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2）、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。

听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

3）、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

3、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

1）、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 2 2 2 ∣ 3 5 5 ‖
3.2 1 2 ∣ 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 —‖
2）、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。

4、分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

1）、表演《我有一只小羊羔》
方法：每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2）、分小组进行编创歌词：
每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。

分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

5、表演《我有一只小羊羔》
方法：每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。

6、欣赏《我的小绵羊》并小结。

用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

6、拓展与延伸：
让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

活动目标：
1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的氛围。

2、学习尝试用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：
1、婴儿哭声，小床和布娃娃若干个，电脑、摇篮曲PPT。

2、歌曲图谱、乐器碰钟。

活动过程：
一、入场：
今天老师给小朋友带来了几个小客人，你们想看看他们是谁吗？他们在睡觉，请小朋友安静地和老师一起轻轻地走进去好吗？我们要学小花猫、静悄悄------
二、在游戏、情境中激发幼儿的学习兴趣。

·情景导入：
1、我是妈妈，这是我的宝宝。

2、（放婴儿哭啼声）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？
3、哦，妈妈知道你想睡觉了，宝宝不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

·教师清唱《小宝宝睡着了》，宝宝哭声渐弱。

1、嘘！我的宝宝睡着了。

我刚才哄宝宝睡觉唱的歌诗是什么歌？
2、对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？
（很安静、温馨、很好听---）
三、学习歌曲，感受三拍子的节奏。

·引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的动作。

1、妈妈哄你睡觉时是不是一边唱歌一边用手轻轻的拍你呀？是怎么拍的？
2、老师刚才哄宝宝睡觉时是怎么拍的？（引导幼儿感受三拍子强弱弱的特点）。

·引导幼儿观看PPT学习歌曲并记忆歌词。

1、小朋友知道吗，摇篮曲有好多，刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》，现在让我们
一起来听一听、看一看歌曲里面唱了些什么？（欣赏）
2、提问：小朋友看到、听到摇篮曲里唱了些什么？（逐步出示歌曲内容图谱）
3、再次欣赏歌曲（引导幼儿学看歌曲图谱并进行哼唱歌曲）。

4、根据图谱的提示，幼儿清唱歌曲。

我们在唱摇篮曲时跟唱其它歌曲有什么不一样？让我们再轻轻地来来唱一遍歌曲，特别是最后一句要唱的轻一点好吗？
5、运用身体乐器进行三拍子伴奏，继续学唱歌曲。

四、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围。

1、放婴儿哭啼声。

师：小宝宝们被吵醒了，我们一起给他们唱摇篮曲、拍拍他们，哄他们睡觉好吗？
2、活动结束：你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝们甜甜的睡一觉吧！活动延伸：午睡前播放音乐《摇篮曲》，让宝宝们继续在生活中体会摇篮曲安静、祥和、温馨的氛围。

课题一漂亮的小手绢
教学目标
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”
的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学用具：CAI课件，挂图，录音。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学过程：
一、导入
用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。

那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。

）同学们讲得真好。

手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。

二、手绢游戏
你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。

[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？
别告诉我，用你的小手来说话。

请拿出你的小手绢，快快让它变花样。

引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。

[放录音]
有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。

其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。

一二，XX X快快快，XX X快快快。

（灵活掌握）
三、学唱歌曲《洗手绢》
为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？
1、边念歌词，边布置画面：
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。

白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。

2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）
3、全班同学来念一次。

4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。

谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。

5、初听歌曲。

让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。

学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。

6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？
7、生学唱。

跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。

A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。

B、第一、二乐句的一字多音处。

8、学会后，有感情地完整演唱。

9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。

四、拓展，创编歌词
看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。

1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。

3、请小组分别进行表演。

五、总结
通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
六、播放音乐（《劳动最光荣》）边表演边离开教室。