尊重学生人格

尊重学生人格，呵护学生健康成长
哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。

所以当班主任要尊重学生的人格，才能呵护学生健康成长，教育教学和管理工作才能取得成功。

首先，学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。

这种差异要求教师创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该分层施教，帮助学生在各自的基础上得取发展，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦，只有这样才能避免歧视学生的现象。

其次，我们在日常的教育教学活动中，要学会“蹲下来和学生说话”而不是居高临下，要真心诚意地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。

为学生提供一个宽松、民主的学习环境。

把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。

第三，苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。

”教师对学生的爱是理解、包容，是关心和支持而不是放纵。

教师教育学生，必须是爱与严相结合。

爱与严相辅相成，都是教育的条件、手段和动力。

公正原则要求爱，不是出于个人的狭隘感情或自然好恶，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。

教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。

总之，只有尊重学生人格，才能呵护学生健康成长！。