[命题作文“误会”升格导练]命题作文题目大全

[命题作文“误会”升格导练]命题作文题目大全

[文题呈现] 师：请以“误会”为题，写一篇600字左右的叙事性文章。注意：要有真切的生活感受，叙事要有波澜。 [互动导写] 师：我们在生活中，或多或少地都必然亲身经历过一些发生误会的事。所以相信同学们对这个题目都有话可说，有情可抒。当然，也因为这个题目十分贴近生活，为我们选材提供了广阔的空间。那么，我们该怎样去写好这个命题作文呢?

生：我个人认为，首先要审清题意，学会多向思考。

师：说得好，请你具体地谈一谈。

生：误，错也；会，也是理解。误会，就是错误的理解。就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互理解；就误会产生的结果而言，一般会有产生隔阂，导致不好的结果，但有时误会加巧合，也可能有喜剧性的结局。

师：因此，要消除生活中的误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会。也就是说，与他人发生误会之后，我们要学会善解人意，学会倾听、交流、宽容。

生：还要学会用换位思考，来化解误会。

师：据此，写作文时可以确立这样的主题：①化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心。②学会换位思考，倾听心灵之音。③学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界……

生：那么在具体作文时，我们该怎么选取新颖的素材呢?

师：写这篇作文能否取得高分，关键在于选材是否有新意。就“误会”这个作文题来说，容易流于俗套，因此要避开常见素材。譬如有人写自己与同学、朋友产生误会的事情，虽然扣住了题意，但是并没有什么新意，又不能深入挖掘其中蕴含的道理，因而得分不高。

生：就是说，写考场作文如果能够选择新颖独特的素材，又能深入揭示其中的哲理，就能给阅卷老师以深刻的印象。

师：是的。比如，你可以选择“人对自然的误会”、“人对动物的误会”，或是“误会反而化解了矛盾”等一类材料，就会给人一种新鲜之感。我们按照要求写一篇以叙事为主的记叙文时，还要注意包装，比如拟写一个吸引眼球的标题，安排一个引人入胜的开头，设计一个耐人寻味的结尾，或灵活地运用悬念、抑扬、蓄势等技巧，让文章波澜起伏。

生：本文还可以在生动的细节描写上大做文章，比如人物外貌、动作、语言、心理等，刻画出生动丰满的人物形象，凸显文章的主旨。

师：语言是思维的直接现实(马克思名言)，一篇文章不论其语言是优美生动，还是简约深远，抑或风趣幽默，都可在不同程度上给文章增添美感，凸现作文的个性。比如巧妙运用一些形容词、动词，让文章珠围翠绕，富有表现力……

师：总之，在写这篇作文时，我们一要审清题意，确立中心。二要选材新颖，注重构思。三要善写细节，语言精美。

下面是李冉同学写的一篇文章，请同学们仔细阅读，然后说说自己的感觉，此文是不是很优秀?

[原文展示]

误会李冉

初夏的一个晌午，正值放学高峰。一辆人满为患的公交车，犹如一个醉汉颤巍巍地前进着。坐在车内，听着人们的嘈杂声，闻着弥漫的汗水味，(再现背景环境、人物和预示发展情节)我不停地埋怨着：

“咋这么多人呢?真让人难受。”(这样的开头方法，平淡无奇，缺乏吸引力)

转眼间，又到了一站。车门打开后，一个抱着孩子的年轻妇女被人们挤上车厢，站在我和另一个男孩的座位旁边。“哪位同志给抱小孩的让个座!”售票员忙帮她找座位。我无动于衷，(其实，“我”是有一些想法的，并非真的“无动于衷”的)而坐在 __那个瘦瘦的男孩(点明特征)却向我身边靠了靠，(他不仅有动作，还应有话语的)

想给那抱着孩子的妇女腾出更多的空间，我不满地瞥了他一眼。(写得太概括了，不如添加“我”的心理活动，为下文作铺垫)

那妇女个头不高，抓不到车顶上的拉环，只好费力地稳住身子，而她怀里那个胖嘟嘟的小孩，此时显然成为她的一种沉重负担。就在我茫然想着的时候， __男孩伸出双手，对那妇女说：“阿姨，我帮您抱孩子吧!”(语言出镜出彩)我心里暗笑他的假惺惺。(欲扬而先抑)那妇女笑了笑，那男孩只好尴尬地缩回了双手。(看似随意的动作，却反映了男孩的心理)我乐了，为他自讨没趣而乐。

片刻之后，那男孩再次伸出了双手，又发出请求：“阿姨，让我帮您抱着孩子吧!”那妇女又冲他笑了笑，没做声。(此时，“我”会说些什么呢?可以添加富有个性化的话语，让心情自然流露)

不一会儿，那男孩忽然站起身来，说：“来，阿姨。您坐这儿吧!”再看那个妇女，她连连说道：“别，别……不用了，不用了!”“没关系的!”说着，那男孩硬把抱小孩的妇女按到座位上，(以行动展示心理，刻画人物品质)然后捏一下孩子胖乎乎的小脸蛋儿，随即绽开了灿烂的笑容。那年轻妇女连声道谢。(看似闲笔，其实从侧面表现了男孩富有爱心的形象)

此刻，我平生第一次体会到坐着的滋味远比站着的滋味要难受得多。(简略几笔，写得真实，有波澜，但不够形象)于是，我悄悄地离开了座位，想让更需要的人去歇歇脚……(文章结束了，但男孩的形象似乎并没有呈现出立体感，也未能活生生走到读者面前)

[升格佳作]

误会李冉

公交车是社会里的一个小窗口，乘客们偶然在此相聚，转眼间又各奔东西，一切都平平淡淡。但有一件小事却深刻地记在我心底，久久难以忘怀。(采用倒叙方式开头，引人入胜)

那是去年初夏的一个晌午，正值放学高峰，路上行人、车辆如织。(渲染环境)坐在公交车上，听着人们的嘈杂声，闻着弥漫的汗水

味，我不停地埋怨着：“人也真够多的，挤得像葵花籽。”(突出了

人多)

转眼间，又到了一站。车门刚一打开，一个抱着孩子的年轻妇

女被人们挤上车厢，站在我和二，个男孩的座位旁边。“哪位同志给抱小孩的让个座?”售票员忙着帮她找座位。我本想站起来，可又想

到那站着的难受滋味，于是装作没听见。(描摹矛盾心理，较为真实)而坐在 __那个瘦男孩，一边向我身边靠了靠，一边微笑着对我说：“往里面挪一点位置，好吧?”(在肖像、动作、神情、语言等描写上做文章，十分妥帖恰当)我不满地瞥了他一眼，心中暗想：“你又不

让出座位，充什么好人?”(欲扬而先抑，巧设误会，为下文张本蓄势) 内容仅供参考