编辑意识的概念

编辑意识的概念
是编辑主体对编辑客体特有的心理反映形式。

编辑意识的特点
具有主观能动性
与群体氛围相伴
编辑意识的内容
包括六个方面：把关角色意识、社会意识、历史意识、受众意识、危机意识
编辑的能力结构
信息能力
鉴别能力
创造能力
组织能力
写作能力
现代化技术与工具的运用能力
编辑需要获取哪些信息？
社会信息
行业信息
来自读者的信息
鉴别能力
编辑鉴别信息的标准：
信息是否真实、全面、准确的反映了客观事物的原貌
信息是否是读者所感兴趣的
预测新闻报道的社会效果
发布新闻的时机是否合适
创造能力
创造性思维具备哪些品质？
一是发现问题的敏锐性
二是探索过程的发散性
三是解决问题的新颖性
四是思维结构的综合性
组织能力
指新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。

写作能力
指新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。

现代化技术与工具的运用能力
指新闻编辑使用与出报有关的现代通讯手段、语言工具和交通工具的能力。

编辑的思想素质
甘为人梯、为人作嫁的精神
以质取稿、严格把关的态度
第二章编辑客体论
编辑客体的概念：编辑主体认识和改造的客观对象。

编辑客体的内容：稿件、出版物
稿件的概念
是指经过著作者创造性精神劳动所产生的、以一定的物质手段为载体的一切精神产品，包括（文字作品、艺术作品、图表、视听作品及资料等）。

稿件的来源
通讯社电讯稿
记者采写的稿件
通讯员来稿
读者自发来稿
有关部门转发的专稿
小报、简报和其他宣传品、总结材料
约稿
稿件的内容分析
文字稿是用语言手段表达出来的言语记录；非文字稿，则是由非语言符号以及相应的符号规则所组成。

就新闻出版物的来稿而言，稿件记录下来的是新闻信息、思想、意见等。

稿件并不是若干句子或色彩、线条等的偶然堆砌，而是一个有结构的整体。

稿件本身是一个系统。

稿件的一般形式
不同稿件，其共同的“质”的几个表现方面
稿件皆应有意义
稿件常常具有意义的流动性
稿件还有内涵的潜隐性，或者说是“话外音”
稿件往往是非系统的、无序的
稿件可传播性分析
真实。

真实、准确是对新闻稿件最基本的要求。

适时。

包括两层意思，其一是指新闻报道要及时迅速；其二是指新闻报道要合“时宜”。

客观。

完全按照事实的客观面貌向受众描述新闻事实、评价事实。

第二节人类精神文化的物化形态——出版物
新闻出版物类型
印刷媒体电子媒介新型的报纸
印刷媒体：报刊
报刊传播信息的方式：
报刊是以固定的印刷符号为信息传播中介来传播新闻信息的。

报刊传播信息的特征：
①信息容量大；②可选择性强；③具有较强的文献价值。

电子媒介：广播、电视
电子媒介的特征：
①传播信息迅速；
②传真性好，信度高；
③感染力强。

电子报纸
是一种通过电脑系统传送报纸内容的电脑新闻服务系统。

编辑符号论
一、概念
编辑活动中，人们创造并共同约定用来指称一定对象（意义）的标志物，它是作者、编者和受众进行信息交流，表达意义的中介。

二、编辑符号的基本特征
1、关系的任意性
与许多符号一样，编辑符号的能指与所指之间的关系并非天生配就的“姻联体”。

其能指之所以被认为具有某种意义，代表某一特定的所指，是任意的。

如一个人的姓名；版面上的一条水平线。

2、意义的约定性
按照索绪尔的观点：“社会中使用的任何表达手段，原则上都是以集体习惯为基础的，换言之，都是约定俗成的。

”编辑符号也然。

3、传播的隐喻性
应该说，任何符号——不管是语言符号，还是非语言符号——都具有隐喻性传播的一面。

三、编辑符号的分类
1、简单符号
简单的编辑符号，是指编辑符号中表意简单、使用也不复杂的编辑符号系列。

这类编辑符号，其能指（表现形式）与所指（意义内涵）之间的关系较为单一，呈一种明显的一一对应关系。

2、复杂的编辑符号
在编辑活动中，尚有很大一部分的符号，并不是那么易于理解和掌握的。

这就是我们所指的复杂的编辑符号。

复杂的编辑符号的能指与所指之间所产生的那种“关系结构”大多并不是“易读”的，需要细细品评，方能悟其个中三味。

象征性符号
象征性符号，这类符号是因某种自己和对象有着一定贯常的或习惯的联想规则而作为符号起作用的东西。

肖似编辑符号
当一种物质类似于另一种事物时，前者就可成为后者的肖似符号。

还有一种肖似性编辑符号，其能指一所指必须以一定的文化习惯来维护。

如写教师的文章，可插园丁、蜡烛，花图；解放军可插长城图，此外如马路天使，白衣战士，白衣天使，春天的故事等等，这些都是精神的相似。

价值性编辑符号
价值性编辑符号，是那种能引导受众对其装饰的对象(文稿或图片之类)作出价值评估的记号。

情感性编辑符号
情感性编辑符号是指那些能刺激人的主观态度，使人对对象产生一种特殊的心理反应的东西。

颜色的感情色彩
红色：热情，向上，妒忌，过激，眼红，苍茫
黄色：欢乐，富有，光荣，高贵；污秽，低级，病态
绿色：生命，青春，成长，健康；妒忌，贪婪，眼绿
白色：纯洁，欢快，和谐；病态，贫乏
黑色：肃穆，悲痛；压抑，恐怖
蓝色：理智，清闲，明晰，宁静
紫色：生气，浪漫，潇洒，沉静，优雅；病态
粉红色：温馨，纤弱
四、编辑符号的功用
当代哲学家维特根斯坦在《哲学研究》一书中，把语言符号分为三种（从符号的功用上）即：传达信息、表达情感、指导行动
人类创造编辑符号的目的，就是为了最有效地传递信息，使精神文化产品能组构成有序的出版物物化形态，以满足人们对精神文化的需要。

站在传播学的角度分析，我们可以看出，编辑符号的重要功用之一，就是在作者与编辑、编辑与受众之间起沟通作用。

这种沟通作用可以从两方面来理解：
其一，信息沟通。

可以说，符号是一种信息的传播工具与中介，但其本身也是一种信息，编辑符号的沟通功用的表现之一就是它的信息沟通作用。

其二，情感沟通。

编辑符号沟通的第二种表现就是情感沟通。

就文字出版物而言，版面给受众的情感冲击，往往是通过编辑符号来完成的。

因为文字稿，不管是沉重的悼念性文稿还是热烈庆祝式内容文稿，在版面上都是以相同的文字编排的，受众若未细读全文，并不了解文稿情感趋向如何。

编辑如果想更迅速、更有效地从情感上影响受众，往往会借助不同的编辑符号来完成。

如字体的感情色彩：
黑体：大气，饱满，热烈
宋体：庄重，严肃
楷体：轻柔，俊秀，美丽
仿宋体：清闲，秀丽，纤弱，优雅。

宜排一些诗的散文的题目，优美的诗，浪漫的文。

仿宋体越大则越富有朝气，有动感，仿宋体越小，则显纤弱。

2、组构功用
符号作为人类文化的承载工具，它被创造的最初动力也许是人类为了更方便地认识世界。

而世界万事万物又何其繁杂，何其五彩缤纷，单是我们现在所指的“狗”就有数不清的种类：狼狗、哈叭狗、狮子犬……人类正是从这数不清的狗类身上抽象出相同性然后创造出一个“狗”可以归依的“家”。

而符号“狗”的词语就成了组织这一庞大的狗家族的标志。

编辑符号同样具有这样的功能，只是其表现的特征有所不同罢了。

为便于分析，我们将编辑符号这种相似的功用称之为组构功用。

编辑符号的这种组构功用主要体现在两个方面:
一是区分功用。

以报刊编辑为例，版面上的稿件可能会有十数条甚至二十几条之多，如果杂乱无章地放在版面上，受众将无所适从，对一个编辑而言，首先要让版面有条有理，让各条不同的稿件有一个明确的区分。

这时正是编辑符号发挥作用的时候。

编辑在稿件与稿件之间加以线条，或以不同的题花来提示，这样，版面上的文稿就有了清楚的区分而不致于混淆。

这种区分，不仅可以用来表示稿件与稿件之间内容上的区分，以免造成受众误解。

区分方式：
线条，花边，分栏，空行，排列，题花，插图
二是组合功用。

组构一个版面单是让每篇文稿之间有清楚的区分是不够的，组构出一个简约而有序的版面还要注意利用编辑的组合功用。

组合方式：
归类，围边，勾线，眉题
编辑符号不仅仅是传递信息、沟通情感的手段，不仅仅是被动的工具，换句话说，它不只是客观事实的“载体”，而且还具有能动的、独立自主性质。

审美意义就是其能动性的表现之一。

编辑符号的审美功用是与其所蕴含的审美内涵分不开的。

1）线条：
水平线：内在感，合理性，理智性，稳定性
垂线：无限性，崇高感，激情
直线：果断，有力：
曲线：灵活，犹豫
螺旋线：升腾，超越，脱俗
黑线（反线）：深情，庄重
2）色彩
暖色——黄；冷色——蓝；明——白；暗——黑
3）文字（见前）
新闻稿件修改
一、事实的订正
二、观点的修正
三、辞章的修饰
四、改稿的程序
一、事实的订正
新闻稿件报道新闻事实的基本要求——
真实、准确、科学、清楚、统一
真实——新闻报道中所涉及的现实方面的各种材料，必须完全符合事实的本来面貌
违背真实性原则的表现：
虚构、添加、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避、幻影、假象、导演
编辑应防止三种造假——
被采访对象造假
记者造假
转载对象造假
准确——构成事实成分的名称、时间、地点、数字、引语等都必须准确无误
科学——涉及到自然科学、社会科学的事实，文字表述须符合科学
清楚——关于事实的表述须让读者一看就明白，不留有疑问
事实表述不清的主要原因——
名称过于简单
缺少新闻要素
缺少必要的背景
缺少必要的细节
缺少必要的解释
统一——1、新闻事实的表述方式要与全国规定的或通用的方式相一致
2、在一篇或一组稿件中，关于事实的表述前后相一致
修改新闻稿件与修改其他稿件的差异
A、对象差异：
新闻稿以报道新闻事实为主
B、目标差异：
新闻稿更强调正确引导舆论
C、条件差异：
新闻稿的修改有较强的时间限制
发现和订正事实差错的方法
分析法
核对法
调查法
分析法——通过对稿件所叙述的事实和叙述方法、写作条件等的逻辑分析，发现破绽和疑点
如何运用分析法？
A、内容分析——
是否前后矛盾？
是否不合情理？
是否非常奇巧？
是否含糊其辞？
前后矛盾
稿件在叙述同一事实时，前后不符，既是这样，又是那样。

不合情理
不真实的稿件因为并非真有其事，而是主观想象出来的，多半夸大其词，悖于常理。

情节奇巧
情节颇多巧合，文艺色彩浓厚。

含混笼统
某些情节内容和新闻要素方面写得笼统含混，其中有些是属于写作技巧上的问题，有的是作者进行了虚构，故意含糊其辞，以掩人耳目。

B、信息来源分析——
信息的出处是否权威、可靠？
作者的身份与稿件内容是否相对应？
经常遇到以下几种情况
1、来源不明，道听途说
2、故意匿名
3、孤证
4、缺乏科学性的社会调查结论
5、网络新闻
C、写作时间分析——
事实发生时间与稿件写作时间是否相对应？
核对法——依据有关资料发现和纠正稿件中的事实差错
核对法所依据的资料应该是——
权威性的资料
直接的资料
最新的资料
调查法——通过直接的、现场的观察和了解发现和纠正稿件中的事实差错
调查法采用的主要方式——
派人实地调查
电话了解
信函了解
二、观点的修正
观点修正的原则——
新闻报道的立场、观点与党和国家的路线、方针、政策相一致
如何发现观点差错？
1注意稿件的文字陈述2注意稿件的选材、角度
如何修正观点差错？
A、以全面的观点看问题，防止片面性
B、不纯客观主义地报道消极内容，注意社会影响
*慎对小道消息、谣言、敌方攻击性言论
*慎对残暴、淫猬和丑恶行为
*慎对未成年犯罪者
*防止“报纸审判”
C、正面内容的宣传报道要防止负面影响
D、注意严格保守党和国家的机密
*防止信息量过大泄密
*防止为了抢时效泄密
*注意新闻信息的行业、区域性限制
三、辞章的修饰
辞章修饰的基本方法——
1、校正
2、压缩
3、增补
4、改写
5、分篇
6、综合
1、校正——改正稿件中不正确的写法，包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面
校正的主要方法——1、替代法——以正确的内容和叙述代替不正确的内容和叙述
2、删节法——删除稿件中有差错的部分
3、加按语法——不改动稿件中的错误，而以加按语指出其中的差错
2、压缩——删除稿件中的多余部分
压缩的主要方法——1、对新闻材料按与主题关系紧密度排队和取舍，以突出主题
2、对新闻内容多重点并列的稿件保留骨架，摘取精华
3、保留的材料一以当十、避免雷同
4、删字、删句、删段、删意相结合
3、增补——补充原稿需要交待而又遗缺的内容
增补的主要方法——1、增补资料：介绍新闻中的人物、事件、地点的历史、背景和知识
2、回叙：连续报道中对已发表的报道内容的简要复述
3、增补新闻事实：请记者或作者对稿件中遗漏的新闻要素进行增补，或对过于简单的内容加以补充和解释
4、改写——对问题较多的稿件重新写作
改写的主要方法——1、改写导语
2、改变角度
3、改变结构
4、改变体裁
5、分篇——将一篇稿件经过必要的改写分成几篇稿件发表
6、综合——将几篇稿件合成一篇统一的稿件
*同一主题、不同地区或方面
情况的综合
*同一事件的连续报道的综合
四、改稿的程序
1、通读全文，决定由谁来修改
略读为主，主要把握稿件的主题、材料、结构、语言等方面的情况，发现问题
*时间紧、改动不大，一般由编辑改
*时间不紧、改动大，可请作者改
2、着手改稿
注意：如在原稿或小样上改，需用不同于原稿字迹的墨水
小样：稿件录入后打印出来供编辑或作者修改用的样张
改稿注意之二：正确使用标准校对符号
改稿注意之三：防止在修改过程中产生差错
改稿注意之四：尊重作者的风格
3、检查性阅读
点读为主，逐字逐句地阅读，不仅注意内容，而且不放过任何细节。