医学生参与科研活动的实践与认识医学生科研

医学生参与科研活动的实践与认识医学生科研

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中华医学教育杂志２００６年６月第２６卷第３期ＣｈｉｎＪ

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Ｅｄｕ，Ｊｕｎｅ２００６，Ｖｏｌ２６，Ｎｏ．３

?科研能力培养?

医学生参与科研活动的实践与认识

徐建设钟启平李晓霞

【摘要】

鼓励学生参加科研活动是多元化教育手段之一。让学生利用课余时间和假日参与

教研室的科研工作，通过查阅、课题立项、实施实验、撰写论文等，可以学到单纯课堂教学学不到的东西。这种学习方式对学生的未

来发展有重要的帮助，是培养本科生动手能力、分析解决问题能力和创新精神，提高综合素质的有效途径。

【关键词】

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课外科研活动；第二课堂；素质教育

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随着高等医学教育改革的不断深入，作为“第二课堂”重要内容之一的课外科研活动已经逐渐被高校师生认同。这是一种培养本科生动手能力、分析解决问题能力和创新精神，提高综合素质的有效途径。

多年来，我们天津医科大学基础医学院微生物学教研室一直坚持让本科生进实验室参加科研活动。这项工作最初源于八年制临床医学专业教学计划，八年制医学生在基础医学课程之后进入临床学习阶段

之前，要有几个月的时间参与基础医学学科的科研工作，并将研究结果撰写１篇科研论文（在临床学习期间再完成ｌ篇临床科学研究的论文）。当八年制的学制改成七年制后，由于学时的减少，学校取消了这项教学计划（七年制学生在学期间只做１篇临床医学科研论文），但我们教研室仍然坚持鼓励本科生利用课余时间参与教研室的科研

活动。直到现在，无论七年制还是五年制或四年制学生，我们都欢迎他们利用课余时间和假期进实验室参与科研工作，并收到了良好的效果。

１１．１

科研活动的学生有临床医学专业七年制及五年制学生、公共卫生学院五年制学生、药学院四年制学生和生物工程系四年制学生等，其中以临床医学专业七年制学生为主。１．２课题的选择

根据学生的具体情况及教师科研课题的内容，由教师帮助学生选择一个小的研究项目。我们通常选择教师科研课题中部分实验周期不长又可以说明问题的实验，或就学生的条件单独为他们设计可以短期完成的实验。１．３查阅资料与课题立项

教师将选定的课题告知学生后，通过交谈，将课题的内容、意义、需要解决的问题向学生说明，学生根据课题内容查阅文献，然后再根

据查阅的资料及教师的指导提出课题立项申请，由院内专家评审立项。研究工作将由指导教师提供指导及经费。目前，基础医学院在有限的教学经费中拨出少量资金，建立了“基础医学院大学生科研基金”，对参加科研活动的本院学生给予课题立项并有５００元象征性经费

资助。１．４实验的实施

根据课题内容及查阅资料的结果，并根据学生的课余时间的多少，教师与学生共同讨论制定科研工作计划以及具体的实验方案。学生利用寒暑假或其他课余时间，如中午、晚上及周末到实验室来工作，实验室随时对学生开放。由于学生初次参与科研，还需要学习一些最基本的实验方法，因此教师要手把手地教给学生具体的实验操作方法及指导学生如何完成实验材料的购置与准备。在实验过程中，学生随时汇报实验进展，教师则根据阶段实验结果适时调

学生参加科研活动的内容与方法

告知学生

在进行本科生医学微生物学教学时，我们就告诉学生，教研室的

科研工作及目前各位教师承担的研究课题可以对学有余力的学生开放，有兴趣的学生可以和教研室各课题组的教师联系。通常会有学生