幼儿园社会教育概述三、幼儿园社会教育活动的设计与实施(课堂PPT)

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幼儿社会领域ppt课件

幼儿社会领域ppt课件
促进全面发展
通过PPT课件,教师可以引导幼儿 了解社会现象、人际关系和团队合 作等方面,促进幼儿的全面发展。
在社区中的应用
社区活动
PPT课件可以作为社区活 动的展示工具,向居民介 绍社区文化、历史和社会 动态。
宣传教育
通过PPT课件向居民宣传 社会公德、安全知识和健 康生活方式等方面的内容 。
促进社区参与
PPT课件可以鼓励居民参 与社区活动,增强社区凝 聚力,促进社区和谐发展 。
05 幼儿社会领域教 育的发展建议
加强家庭教育与社会教育的结合
家长是孩子的第一任教育者,家庭教 育对幼儿社会领域的发展具有重要影 响。
家长可以通过参与幼儿园活动、与教 师沟通等方式,了解幼儿在园所中的 表现,从而更好地指导孩子在社会领 域的学习。
人际交往与合作
人际交往
引导幼儿学习与人沟通、表达自己的意见和情感,理解他人 的需求和感受。
合作
培养幼儿的团队协作意识,学习分工、协商和分享,共同完 成任务。
社会规则与道德意识
社会规则
教导幼儿遵守基本的社会规则和家庭规矩,如交通规则、公共场所行为规范等 。
道德意识
培养幼儿关心、爱护他人,尊重长辈、老师和同伴,形成良好的道德品质。
模拟游戏
通过模拟社会场景的游戏,让幼儿在 游戏中学习如何与人交往、合作和解 决冲突。
故事讲述与案例分析
故事讲述
通过生动有趣的故事,向幼儿传授社会知识、道德规范和良好行为习惯。
案例分析
通过分析具体的社会案例,引导幼儿理解社会规则、法律法规和道德准则,提高他们的社会认知水平 。
实地考察与实践活动
实地考察
幼儿社会领域PPT课件
目 录
• 幼儿社会领域教育概述 • 幼儿社会领域教育的核心内容 • 幼儿社会领域教育的实施方法 • 幼儿社会领域教育的实际应用 • 幼儿社会领域教育的发展建议 • 幼儿社会领域教育案例分享

幼儿园大班社会活动ppt课件

幼儿园大班社会活动ppt课件

02
社会活动中,幼儿可以学习尊重他人、关心他人、分享等良好
品德和习惯。
增强幼儿的自我意识和自信心
03
通过参与社会活动,幼儿可以更好地认识自己,了解自己的优
点和不足,从而增强自我意识和自信心。
培养孩子社交技能与品质
学会倾听和表达
在社会活动中,鼓励幼儿积极倾 听他人的意见和想法,并表达自 己的看法和感受。
活动目的
利用各种节日契机,组织 相应的庆典活动,让孩子 了解和体验不同节日的文 化内涵。
STEP 03
活动特点
以节日文化为主题,注重 活动的仪式感和庄重感, 强调孩子的参与和体验。
传承和弘扬传统文化,培 养孩子的民族认同感和文 化自信心。
环保公益活动
01
02
03
活动形式
组织孩子参加环保公益活 动,如垃圾分类、植树造 林等,培养孩子的环保意 识和社会责任感。
指人们在社会生活中进行的各种 交往、互动和合作行为。
社会活动重要性
对于幼儿来说,参与社会活动有 助于培养他们的社交技能、合作 精神和自我意识,为未来的社会 生活打下基础。
幼儿园大班社会活动目标
促进幼儿社交技能的发展
01
通过参与社会活动,幼儿可以学习如何与他人交往、沟通和合
作,提高社交技能水平。
培养幼儿良好的品德和习惯
活动计划
制定详细的活动计划,包括活动流程 、内容设计、互动环节等。
时间安排
合理安排活动时间,确保活动能在规 定时间内完成,同时预留足够的时间 用于互动和提问。
资源准备与人员分工
资源准备
准备所需的活动材料、道具、设备等,确保活动的顺利进行。
人员分工
明确活动负责人、教师、家长志愿者等人员的您的观看

学前儿童社会教育概述ppt课件

学前儿童社会教育概述ppt课件
❖ 某幼儿,妈妈走时,哭闹挽留,妈妈来接时, 高兴地扑到妈妈身上。
❖ 某幼儿,妈妈走时,不和妈妈说再见,头也 不回地走到班里,妈妈来接时,慢悠悠地与 老师告别,淡然地走到妈妈身边。
婴儿对亲人的依恋方式,取决于父母对 他们的教养方式。(安全型依恋婴儿的母亲 是负责任的养育者,他们对孩子的信号敏感, 乐意与孩子亲密接触)其次,还受到婴儿的 气质特点等因素的影响。
5.亲社会行为的发展
❖ 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来 的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和 社会的行为。一般与“援助行为”、“积极 性行为”和“利他主义行为”在同样的意义 上使用。
影响幼儿亲社会发展的因素 1.生物因素 2.认知因素
儿童对社会性行为的认识(头脑中稳定的利他 观念)
儿童对情境信息的识别(对交往事件的理解和 对他人情绪感受的识别)
❖ 二是心理结构的纬度:
认知(理解) 情感态度(主动、乐意、爱...) 行为技能(参与、学习、遵守)
(二)各类型目标及年龄阶段目标
❖ 自我意识 ❖ 人际交往 ❖ Βιβλιοθήκη 会规范(需要依靠道德品质作为遵守规范
的前提) ❖ 多元文化
(三)各类型年龄阶段重点目标
❖ 自我意识 ❖ 人际交往
❖ 社会规范(需要依靠道德品质作为遵守规 范的前提)
社会规则认知
道德规则 定义:对是与非、对与错的判断 例证:福利、权利、公平分配资源、信任等问题 标准:客观性、普遍性、义务、不必依靠规则和权威、不可改变性 习俗规则 定义:在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范 例证:表达、服饰、性别角色、言谈举止等方面的方式 标准:具有偶然性、可可改变性、情景性、相对性、受规则和权威 的约束 谨慎规则: 定义:对自己有消极后果的行为 例证:包括安全、舒适、健康等行为 标准:规则的效用、普遍性和规则的偶然性

幼儿园社会教案(精选)ppt

幼儿园社会教案(精选)ppt
通过讲述英雄事迹、民族故事等方式,让幼儿了解并弘扬民 族精神,增强民族自豪感。
03
幼儿园社会教育的实施方法
创设良好的教育环境
物质环境
提供安全、舒适、卫生的物质环 境,如教室、活动室、休息室等

精神环境
营造温馨、和谐、积极的精神环境 ,如师生关系、同伴关系等。
教育资源
充分利用各种教育资源,如图书、 玩具、多媒体等,为幼儿提供丰富 多彩的学习体验。
多元化教育理念融合发展
1 2 3
尊重个体差异
在教育过程中注重每个孩子的个性特点和需求, 充分尊重每个孩子的差异,帮助他们发掘自己的 潜力和优势。
多元文化教育
加强对不同文化背景和民族传统知识的传授,帮 助孩子们增强对多元文化的认识和理解,培养跨 文化交流的能力。
整合学科资源
将社会教育与其他学科进行整合,如语言、数学 、科学、艺术等,以丰富社会教育的内容和形式 。
教师专业素养提升问题
专业知识不足
01
部分幼儿园教师对社会教育的理论知识掌握不够深入,难以有
效地开展社会教育。
教学方法不当
02
部分教师可能过于注重知识传授,而忽视孩子的兴趣和需求,
导致孩子对学习失去兴趣。
培训机会有限
03
部分幼儿园教师缺乏专业培训机会,无法及时更新自己的知识
和技能。
06
总结与展望:未来幼儿园社会教育发 展趋势
幼儿园社会教案(精选)
汇报人:可编辑 2023-12-22
• 幼儿园社会教育的重要性 • 幼儿园社会教育的主要内容 • 幼儿园社会教育的实施方法 • 幼儿园社会教育的评价与反思 • 幼儿园社会教育的挑战与对策 • 总结与展望:未来幼儿园社会教育发展趋势

幼儿园社会活动教案(通用)ppt

幼儿园社会活动教案(通用)ppt

增进情感交流
活动过程中,幼儿可以与 同伴、老师进行情感交流 ,增进彼此之间的了解和 信任。
学会关心他人
社会活动可以让幼儿学会 关心他人,如帮助有困难 的同伴、为他人着想等。
提升幼儿综合素质
提高观察能力
社会活动通常需要幼儿观 察周围的事物和情况,这 有助于提高其观察能力。
锻炼思维能力
在完成任务或解决问题时 ,幼儿需要进行思考和分 析,这有助于锻炼其思维 能力。
培养其分享意识。
提高沟通技巧
活动过程中,幼儿需要与同伴、老 师进行沟通,这有助于提高其沟通 技巧和表达能力。
增强合作意识
社会活动通常需要幼儿之间进行合 作,如共同搭建积木、合作完成绘 画等,这有助于增强其合作意识。
促进幼儿情感发展
01
02
03
培养自信心
通过社会活动,幼儿可以 在完成任务后获得成就感 ,从而增强自信心。
应用场景 适用于培养幼儿的社会适应能力、自 我保护意识和文明礼仪等方面的教育 。
情境模拟法
实施步骤
1. 设计情境:根据活动目标,设计相应的模拟情境,如过马路、乘坐公 共交通等。
2. 布置情境:利用道具、图片等布置模拟情境,营造真实氛围。
情境模拟法
3. 幼儿参与
引导幼儿进入情境,按照要求进行模拟操作。
4. 讨论与评价
活动结束后,组织幼儿讨论情境模拟过程中的感受和收获,进行评价和总结。
小组合作法
定义与特点
小组合作法是通过将幼儿分成小组,共同完成任务或项目, 以培养其合作意识和协作能力的教学方法。
应用场景
适用于各种需要团队合作的活动,如制作手工艺品、完成拼 图等。
小组合作法
实施步骤 1. 分组:根据幼儿的兴趣和能力,将幼儿分成小组。

幼儿园社会教育活动设计ppt课件

幼儿园社会教育活动设计ppt课件
会与舞台(直接学习) • 5、为儿童提供值得模仿的环境与榜样
(观察学习)
• 皮亚杰——认知发展理论 • (1)皮亚杰的感知运算阶段
(0-2岁) • 客体永恒性的获得: • 早期—看不到即不存在。 • 六七个月—物体消失但仍能
在心中存在符号性心像。
• (2)皮亚杰的前运算阶段 (2-7岁)
• 儿童存在自我中心特点, 他们对亲社会行为的考虑往 往是与自我享乐联系在一起 的(又又的分享)
• 3、养成性 社会性发展不是一蹴而就,需要经过日积月 累的强化巩固和内化。如分享行为的养成。
• 4、活动性 注重在日常生活和游戏中,潜移默化的进行 社会教育。同时联系幼儿实际生活,在活动中 有意识地为儿童创造社会性实践的机会,教给 正确的方式 。
• 5、情感性(与道德教育相区别) 注意幼儿在社会活动中的情绪情感体验。
幼儿园社会教育活动设计
——杨岚
• 人与社会 • 幼儿园社会教育的特点与实施 • 班级社会教育活动
人与社会
•人 自然属性:生物界的人(食色性也)
社会属性:社会生活中的人(社会性,反 社会性)
• 社会:
社会是共同生活的人们通过各种各样社 会关系联合起来的集合,其中形成社会 最主要的社会关系包括家庭关系、共同 文化以及传统习俗。
• 《月亮圆圆,心儿甜甜》 • 《祖国妈妈过生日》
2.活动目标的设计 (1)设计活动目标的两大原则 (2)设计活动目标的具体要求
(1)设计活动目标的两大原则
A.以幼儿现有发展水平为立足点
B.既与总目标、年龄阶段目标相一 致,又与之相区别
• 具体活动目标比年龄阶段目 标更具体、更微观,范围更
小,具有可操作性。
• 反社会人格
幼儿社会性发展的主要理论 • 班杜拉——社会学习理论 1、攻击反应的学习实验

幼儿园教育活动设计与指导ppt课件

幼儿园教育活动设计与指导ppt课件

六、课程效果“最优化”
• 课程目标优化设计,课程内容优化组合、 实施手段优化选择,课程效果优化设想, 从而体现整体优化,是最有效的课程模式。
• 社会性 一是发展社会认知能力,逐渐掌握社会道 德准则,提高道德认识,从小养成遵守社 会公德的行为习惯;二是发展亲社会行为, 愿意和小朋友同玩同乐,合作分享,交流 感情,建立良好的同伴关系;三是掌握交 际的技能,培养善于交际的能力。
• 个性 幼儿理想的个性特征应该是性格开朗,富 于爱和同情性,无私和克制,勤快热情, 勇敢坚强,具有个人兴趣和爱好等优良个 性品质。
• 情感目标:情感教育的主要目标是培养婴 幼儿的道德感、理智感和美感。 道德感主要培养幼儿“三热爱”,即爱祖 国、爱人民、爱共产党。培养幼儿理智感 主要是满足他们好奇好问好动的认知兴趣 和探究心理,激发求知欲和成就动机,增 强竞争意识。培养婴幼儿美感主要是创设 环境美,表达艺术美,提倡语言美,感受 心灵美,体现行为美。
第一章 幼儿园教育活动设计与指导导论
第Байду номын сангаас节
幼儿园教育活动设计与指导概述
第一节 幼儿园教育活动设计概述 一、学前教育的概念
广义:对0~6、7岁上学前儿童的教育,包括 家庭教育、托儿所、亲子园、幼儿园等的教育。 狭义: 3~6 岁这一年龄阶段的儿童正在接受 入小学之前的教育。
第一节
学前素质教育概述
二、素质教育的概念
(一)素质的定义
1、《教育辞典》中认为,素质是个人先天具有的解剖生 理特点,包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点,尤其是 大脑的结构和机能的特点。它是通过遗传获得的,故称为遗传 素质,亦称禀赋。 2、《教育学》中认为,素质是指人在先天生理的基础上后 天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、 长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构,通常称为素养。 主要包括人的道德素质、智力素质、审美素质、人格素质、角 色素质、劳动技能素质等等。素质教育中所讨论的素质,主要 是指这种涵义。

【幼儿园完整版】社会教育概述社会教育活动的设计与实施

【幼儿园完整版】社会教育概述社会教育活动的设计与实施

目标应包含认知、情感态度和动 作技能这三方面
本领域情感纬度的目标可包含的内容为: 良好的态度(认真、虚心、有始有终、一心 一意、努力探索等);良好的道德情感(同 情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、 宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境 等);良好的个性品质(意志力、自信心、 勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心 等)。
注意:活动每一个目标也未必只含一个 方面的内容。
例:互相谦让(中班)
活动目标:
1、懂得谦让对大家的益处.愿意在某些 时候谦让别人。
2、能把自己喜欢的物品让给需要的同伴。
目标的表述符合本领域要求
领域目标即要突出领域要求。 例:我是中国娃(大班) 活动目标 1、知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 2、能说出2-3个我国的“世界之最”.并能将自己所说 的与图片对应起来。 3、初步产生热爱祖国的情感。 我是中国娃(大班) 活动目标 1、用愉快的情绪学唱歌曲“中国娃”。 2、做到连贯地唱出歌词、音调节奏准确。 3、能够有表情地表演歌曲内容。
但也有其他的排序方法.如按目标实现的难易程 度排序.将最容易实现的目标排在最前面.然后逐渐 加深难度;
按活动进行的顺序排列目标;
按情感、能力、知识方面分别阐述目标。
其他要求
①表述目标时依据情况需要提到到教学过程或使用教学 方法。
如:复习交通安全标志.使幼儿熟悉常见交通标志的名 称和作用;在听听、说说、唱唱、玩玩中体验朋友多的乐趣。
既与总目标、年龄阶段目标相一致. 又与之相区别
思考:怎样分辨总目标、年龄阶段目标和具体 活动目标?
举例
❖ 引导幼儿初步懂得与他人合作.初步懂得分享和谦让。 ❖ 懂得有玩具要大家一起玩.体验与同伴一起玩的快乐。 ❖ 乐意与人交往.学习互助、合作和分享.有同情心。

幼儿园教学活动设计与实施ppt课件

幼儿园教学活动设计与实施ppt课件

幼儿园教学活动设计与实施ppt课件•幼儿园教学活动概述•幼儿园教学活动设计原则•幼儿园教学活动设计步骤•幼儿园教学活动实施策略•幼儿园教学活动案例分析•幼儿园教学活动总结与展望01幼儿园教学活动概述教学活动定义与特点定义特点幼儿园教学活动重要性促进幼儿全面发展通过多样化的教学活动,促进幼儿在认知、情感、态度、技能等方面的全面发展。

培养幼儿学习兴趣有趣的教学活动能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,为未来的学习打下基础。

提高幼儿社会适应能力通过集体教学活动,培养幼儿的合作意识和社交技能,提高其社会适应能力。

幼儿园教学活动类型包括盥洗、餐点、午睡等日常生活环节,培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

以游戏为主要形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识、新技能。

通过户外活动、体操、舞蹈等运动形式,促进幼儿身体素质的发展。

包括语言、数学、科学、艺术等领域的学习活动,培养幼儿的认知能力和创造力。

生活活动游戏活动运动活动学习活动02幼儿园教学活动设计原则1 2 3关注儿童的兴趣和需求适应儿童的发展水平尊重儿童的个体差异以儿童为中心原则采用游戏化教学创设生动情境引入竞争与合作030201强化动手操作鼓励尝试与探索注重过程评价综合性原则整合多学科知识01加强与社会生活的联系02拓展学习资源和渠道0303幼儿园教学活动设计步骤明确教学目标突出教学重点确定教学目标针对教学目标,明确需要重点教授的知识点和技能。

考虑个体差异分析教学内容选择合适的教学内容根据教学目标和幼儿的兴趣、经验,选择贴近幼儿生活、易于理解的教学内容。

整合教学资源充分利用教材、教辅、网络等资源,对教学内容进行整合和优化。

确定教学难点与重点针对教学内容,分析可能出现的难点和需要重点讲解的部分。

设计教学环节将教学内容划分为不同的教学环节,如导入、讲解、示范、练习、反馈等。

安排教学时间根据教学内容和幼儿的认知特点,合理安排教学进度和时间分配。

选择教学方法根据教学内容和幼儿的特点,选择适合的教学方法,如讲解、讨论、游戏、实验等。

幼儿园社会教育教案(精选)ppt

幼儿园社会教育教案(精选)ppt
根据幼儿完成的作品,评 估幼儿对课程内容的理解 和掌握程度。
测试评价
通过简单的测试题或问卷 调查,了解幼儿对课程内 容的掌握情况和对社会行 为的认知程度。
02
教学内容
自我认知
自我介绍
独立自主
通过自我介绍,培养幼儿的自信心和 表达能力,让他们了解自己的姓名、 年龄、喜好等信息。
鼓励幼儿自己穿衣服、洗手、上厕所 等,培养他们的独立自主意识和自理 能力。
详细描述
教师可以设计一些与社交技能相关的游戏,如“找朋友”、“过 家家”等,让幼儿在游戏中学角色扮演,让幼儿更好地理解社会角色和人际 关系,提高社会适应能力。
详细描述
教师可以让幼儿扮演不同的社会角色,如医生、警察、售货员等,让幼儿了解不同职业的特点和职责,同时学习如何与人沟通 、解决问题。
总结词
通过故事讲述的方式,引导幼儿了解社会规则和道德规范,培 养良好的行为习惯。
详细描述
教师可以选取一些具有教育意义的故事,如《狼来了》、《孔 融让梨》等,让幼儿通过故事了解诚实、尊重、分享等价值观 ,同时学习如何处理人际关系。
04
教学资源
教材选择
01
教材内容应符合幼儿年龄特点, 具有趣味性和教育意义,能够激 发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
反思教学过程中的问题
总结教学过程中出现的问题和困难,分析原因并寻找改进的方法, 以提高教学质量和效果。
THANKS
感谢观看
幼儿园社会教育教案(精
选)
汇报人:可编辑
2023-12-27
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 课程实施
01
课程介绍
课程目标
1
2
培养幼儿良好的社会行为习惯

幼儿园社会教育教案(精选)ppt

幼儿园社会教育教案(精选)ppt

总结词
通过模仿和扮演角色,帮助幼儿理解社会行为和角色。
详细描述
让幼儿扮演不同的社会角色,如医生、警察、售货员等,通过模仿角色的行为和 语言,让幼儿了解各种职业的特点和职责,同时培养他们的同理心和换位思考能 力。
故事讲述
总结词
通过听故事和讲故事的方式,培养幼儿的语言表达能力和想 象力。
详细描述
选择适合幼儿年龄的故事,可以是经典的童话故事,也可以 是关于社会行为和道德规范的故事。通过讲述故事,引导幼 儿理解故事中的情节、人物和主题,同时培养他们的语言表 达能力。
反馈与建议
及时向幼儿提供反馈,指导其改进学习方法、提高学习效果,同时 收集幼儿的建议和意见,为后续教学提供参考。
教师自我反思与提升
教学方法反思
对教学方法进行反思,分析其优缺点,探索更有 效的教学方法。
教学内容更新
根据教学效果和学生反馈,及时更新和调整教学 内容,使其更符合幼儿的学习需求。
教学技能提升
家庭资源
家长是孩子的第一任教育者,利用家 庭资源,如家庭活动、亲子游戏等, 让幼儿在家庭中接受社会教育。
05
课程评价与反馈
评价标准与方法
教学目标达成度
评估教学目标是否实现 ,包括知识、技能、情
感等方面的目标。
教学内容深度
评价教学内容的难易程 度是否适合幼儿,是否 具有教育性和启发性。
教学方法创新性
家园共育
注重家园共育,鼓励家长 积极参与幼儿的社会教育 ,形成教育合力。
课程特色
游戏化教学
将课程内容融入游戏之中 ,让幼儿在游戏中学习、 探索。
多元化活动
组织多样化的活动,包括 角色扮演、故事讲述、集 体游戏等,激发幼儿的学 习兴趣。

幼儿园社会教育教案(精选)ppt

幼儿园社会教育教案(精选)ppt

中班社会教案:《我们的社区》
总结词
认识社区环境,培养社会适应能力
详细描述
通过观察、探索社区环境,让幼儿了解社区的概念、功能和设施,培养幼儿对社 区的归属感和认同感,同时提高幼儿的社会适应能力。
小班社会教案:《我与小伙伴》
总结词
培养社交技能,促进同伴关系
详细描述
通过合作游戏、分享玩具等活动,引导幼儿学习与人相处的规则和礼仪,培养幼儿的社交技能和合作意识,促进 幼儿之间的同伴关系。
培养幼儿的社会行为
礼貌行为 教育幼儿学会使用基本的礼貌用 语,如“你好”、“谢谢”、“ 对不起”等,并能在日常生活中
运用。
分享行为
鼓励幼儿学会与他人分享自己的玩 具、食物等物品,培养其分享意识 和合作精神。
公共行为
教育幼儿了解公共场所的行为规范 ,如排队等候、不随地吐痰、不在 公共场所大声喧哗等。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
幼儿园社会教育教案(精选)
汇报人:可编辑 2023-12-26
• 幼儿园社会教育的目标 • 幼儿园社会教育的内容 • 幼儿园社会教育的实施方法 • 幼儿园社会教育的评价 • 幼儿园社会教育的教案设计
目录
CONTENTS
01
总结词
促进幼儿的社会性发展
详细描述
通过角色扮演,幼儿可以更好地了解社会中的人际关系和 行为规范,促进他们的社会性发展。同时,幼儿在角色扮 演中也需要与其他幼儿合作、交流和协商,提高他们的社 交技能。
情境模拟法
总结词
通过模拟实际生活中的情境,帮助幼儿理解和应对各种情 况
详细描述
教师可以根据课程内容,设置一些模拟情境,如迷路、看 病、购物等,让幼儿在这些情境中学习和实践如何解决问 题、与人沟通、遵守规则等。情境模拟法可以帮助幼儿更 好地适应社会生活。

幼儿园社会教育教案(精选)ppt (2)

幼儿园社会教育教案(精选)ppt (2)
详细描述
选择适合幼儿的故事,如经典的童话、寓言等,让幼儿在听故事的过程中学习 如何与人相处、尊重他人、关心环境等。
实地考察
总结词
通过实地考察让幼儿接触真实的社会环境,增强他们的社会 认知和适应能力。
详细描述
组织幼儿参观博物馆、公园、商店等场所,让幼儿亲身感受 社会生活,了解社会规则和礼仪。同时,在实地考察过程中 强调安全和文明礼仪教育。
评价与反思
教师对整个教学过程进行反思和评价,总结经验教训,优化教学方法。
作业布置
根据课程内容布置适当的作业,巩固幼儿所学的知识和技能。
05
教学评价
评价方式
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现,如参与 度、合作精神、情绪状态等,对幼儿的
社会性发展进行评价。
口头表达法
通过让幼儿口头表达自己的想法和感 受,了解幼儿的社会认知和情感体验
总结性评价 在学期末或学年末进行总结性评价 ,对幼儿的社会性发展进行全面的 评估,为下一阶段的教育提供参考 依据。
THANKS。
角色扮演
通过深入的角色扮演,让幼儿更深入地理解 社会行为和规则。
情感教育
结合课程内容,引导幼儿体验和表达情感, 培养其同理心。
跨学科整合
将社会教育与其它学科(如科学、艺术等) 进行整合,拓宽幼儿的学习视野。
结束环节
总结反馈
回顾本节课的主要内容,让幼儿反馈学习成果,了解他们的掌握情况。
延伸活动
设计一些延伸活动,让幼儿在家中或日常生活中继续实践所学内容。
紧急情况处理
教导幼儿在遇到火灾、地震等紧急情 况时,应如何逃生和自救。
个人防护
教授幼儿如何保护自己免受身体伤害 ,如不跟陌生人走、不接受陌生人的 礼物等。

幼儿园社会教育活动设计与指导ppt课件

幼儿园社会教育活动设计与指导ppt课件
先不看书本的介绍,根据经验,谈一谈自己对“人 的社会性”、“社会化的人”有什么理解?或解释? 或疑问?
——小结:“懂事”、“混得好”……都与一个人 的社会性发展水平有关。
精选ppt课件2021
3
第一章 幼儿社会教育概述
第一节 幼儿社会性发展
学习重点:1、什么是社会性? 2、什么是社会化? 3、社会性与社会化有什么区别? 4、掌握幼儿社会性发展的特点,了解
二、情绪情感 1、定义 情绪情感是因个人的需要是否得到满足而产 生的主观反映。 2、情绪分类 积极情绪、消极情绪 3、幼儿情绪情感的社会化发展主要表现: (1)逐渐了别人直接的外在情绪 (2)情绪情感的社会成分不断增多 (3)逐渐能够表达和控制自己的情绪
三、社会行为
(主要是:交往活动)
与成人交往(父母家长、老师) ——受控制性、模仿性。
23
五、个性
个性
社会性
精选ppt课件2021
24Leabharlann 第三节 幼儿园社会教育的意义
幼儿园社会教育(P.17)是幼儿社会化的重要途 径.
1、幼儿园良好的物质环境和精神环境,能帮 助幼儿更快地适应生活环境和人际关系,逐 渐形成符合社会要求的认识、情感态度、行 为习惯。
2、幼儿园的人际关系,尤其是师幼关系和同 伴关系,对幼儿的社会性
发展产生重要影响。
精选ppt课件2021
25
本章学习小结
“社会性”这一概念提示:一般从较稳定的对人、 对已、对事(社会)的认识、情感态度、行为特征, 来体现出一个人的社会性发展状况。社会性发展水 平对人的一生成长具有重要的意义。
与同伴交往(游戏、日常生活) ——平等、协商、合作、分享、 逐渐去自我中心。
精选ppt课件2021

幼儿社会教育PPT(详细版)

幼儿社会教育PPT(详细版)

心理自我
社会自我
2.儿童自我的结构从简单 逐渐分化和层次化,最后 形成复杂的、整合的自我 结构系统
由简单的自我观察到自我分析的形成再到自我评价发展 自我体验由生理性体验到社会性体验
发展
他评
3.儿童自我评价 从以他人评价为 主发展到独立的 自我评价
自评
4.儿童自我功能上表现出 社会适应性逐渐提高的特 点
2.表述的主体都是“以幼儿为主体”一致
三、活动准备
物质准备
经验准备
1、需要什么材料 写什么材料
2、材料尽量丰富
1.幼儿提前的参 观学习获取的 知识、经验等
四、活动过程
导入部分
1.注意导入 的形式
2.注意导入 的时间
展开部分
1、环节清晰 2.方法得当 3.教师引导
合理
结束部分
1.总结提升 2.结束的形
由自我中心逐步掌握移情
自我意识与幼儿教育
CONTENTS 1 自我意识对幼儿发展的作用
2 幼儿自我意识培养的途径与方法
Chapter
1 自我意识对幼儿发展的作用
LOREM LOREM LOREM
自我意识是个体认识客观世界的前提, 有利于幼儿与外界互动能力的提高
自我意识是个体主观改造的基础,有利 于幼儿良好行为习惯的养成
展开部分
1.分解活动目标 2.列出环节(步骤) 3.找出方法 4.教师引导
举例
活动目标: 1.通过仔细观察,幼儿能够了解男孩、女孩的不同特征 2.幼儿能够根据特征判断表述男孩女孩的性别 3. 幼儿能具有初步性别意识 分解目标(根据上述目标意思可分解步骤为) 1.了解男女孩特征 2.学会判断性别 3.培养初步性别意识
找方法 1.通过观察男孩、女孩,发现其不同特征 2.幼儿大胆讲述自己的发现 3.教师小结 4.呈现图片,幼儿观察特征判断 5.游戏 “找一找” ,哪个是男孩,哪个是女孩 6.我会自己上厕所(男孩去男厕所,女孩去女厕所)[实践法]
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3.活动准备的设计
思考:教师需不需要知识经验的准备?在教 案的活动准备部分是否要写出来?
教师方面 的准备
幼儿方面 的准备
物质准备 环境准备 知识经验的准备 物质准备 心理准备
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注意:活动每一个目标也未必只含一个 方面的内容。
例:互相谦让(中班) 活动目标: 1、懂得谦让对大家的益处,愿意在某些 时候谦让别人。 2、能把自己喜欢的物品让给需要的同伴。
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目标的表述符合本领域要求
领域目标即要突出领域要求。
例:我是中国娃(大班)
活动目标
1、知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
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1.活动名称的设计(书p80) 活动名称即一次具体教育活动的名字。 活动名称的设计的要求: (1)从活动名称能大概了解社会教育活动 的主要内容和目标。 (2)在取名称时尽量符合儿童化的特点。
参看南京师范大学出版社出版的《幼儿园渗透式领域 课程》中班(上)社会教育活动的名称
思考:这些活动名称是否符合设计的要求
常用的表述词汇有:乐意、愿意、喜欢、 保持等。
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本领域动作技能纬度的目标可包含的内 容为:良好的行为习惯(包括合作能力、交 往能力、自主能力、独立能力、生活自理能 力、适应环境的能力);抗挫折能力、移情 能力、自我调节能力等。
常用的表述词汇有:学会、遵守、做到、含的内容为: 有关认识自己和他人的知识、社会情感的知 识、社会行为的知识、社会环境的知识、社 会活动的知识、社会文化的知识等。
常用的表述词汇有:了解、知道、懂得、 意识到、理解等。
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巩固练习
❖ 了解食品店里的主要商品,知道食品可以分类 ❖ 培养幼儿观察、辨认维吾尔族和蒙古族的能力 ❖ 激发幼儿对剥豆的兴趣,乐意剥豆 ❖ 认识自己的标记 ❖ 逐步养成良好的行为习惯 ❖ 知道自己长大了,要上幼儿园 ❖ 能用连贯的语言介绍自己的家人
2、能说出2-3个我国的“世界之最”,并能将自己所 说的与图片对应起来。
3、初步产生热爱祖国的情感。
我是中国娃(大班)
活动目标
1、用愉快的情绪学唱歌曲“中国娃”。
2、做到连贯地唱出歌词、音调节奏准确。
3、能够有表情地表演歌曲内容。
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目标的要求难度适中。 例:大班活动目标:学习准确使用“谢谢”、 “你好”、“再见”等礼貌用语。 小班活动目标:了解有关台湾的基本知识,了 解台湾是我国不可分割的一部分。
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(2)设计活动目标的具体要求 活动目标的设计在整个活动设计中处于
中心位置,它是活动的出发点和归宿,不仅 要指导活动的开展,也是检验活动效果的重 要指标。
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目标应包含认知、情感态度和动 作技能这三方面
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本领域情感纬度的目标可包含的内容为: 良好的态度(认真、虚心、有始有终、一心 一意、努力探索等);良好的道德情感(同 情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、 宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境 等);良好的个性品质(意志力、自信心、 勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心 等)。
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其他要求 ①表述目标时依据情况需要提到到教学过程或使用教学 方法。 如:复习交通安全标志,使幼儿熟悉常见交通标志的名 称和作用;在听听、说说、唱唱、玩玩中体验朋友多的乐趣。 ②语言表达要谨慎,语句通顺。 如:使每个幼儿熟悉每个标志的名称和作用。 ③目标的数量适中。 一般情况下,目标以3条最为合适。目标制定得太少, 说明对“认知”、“情感态度”、“能力”等方面的挖掘不 够,活动的价值较低。目标制定的太多,易出现书写条理不 清晰的问题,并且易出现要求过多,一次活动难以实现的问 题。
幼儿园社会教育概述 三、幼儿园社会教育活动的设计与实施
(一)幼儿园社会教育活动方案的设计 (二)幼儿园社会教育活动的实施
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教育活动方案的一般格式
1.活动名称 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.活动延伸
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(一)幼儿园社会教育活动设计的要求
确定了社会教育的内容后,教师还要设 计好活动的具体方案,即编写教案。通过编 写教案对活动进行预先的设计,可以使活动 过程更顺利,使活动达到较好的效果。一个 教案一般包括活动名称的设计、活动目标的 设计、活动准备的设计、活动过程的设计及 活动延伸的设计五个方面。
思考:怎样知道目标要求是不是难度适中?根 据是什么?
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目标表述明确,重点突出,具有可操作 性
例:引导幼儿观察周围生活中常见的标 志。
目标笼统,重点不突出 学会做力所能及的事。 目标笼统,不具有可操作性,一次活动 难以完成
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目标内容不重复 例:我懂礼貌(托班) 1.使用“你好”、“再见”等礼貌用语。 2.体验与同伴一起使用礼貌用语。
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目标的表述方式要统一 目标表述方式统一指目标表述的主体要 一致。表述方式分为教师的教育目标和幼儿 的发展目标。 例:1.了解大班哥哥、姐姐的生活、学习 情况。 2.激发幼儿向大班哥哥姐姐学习,争做大 班小朋友的愿望。
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思考:我们更提倡哪种目标表述方式? 为什么?
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目标的顺序清晰 对于目标的顺序并没有统一的要求,但要能够 自圆其说,最常见的排序方法是按目标的重要程度 排序,最重要的目标排在最前面,在领域活动中即 是领域目标; 但也有其他的排序方法,如按目标实现的难易 程度排序,将最容易实现的目标排在最前面,然后 逐渐加深难度; 按活动进行的顺序排列目标; 按情感、能力、知识方面分别阐述目标。
思考:怎样才能知道幼儿现有发展水平?有哪 些方法?
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既与总目标、年龄阶段目标相一致, 又与之相区别
思考:怎样分辨总目标、年龄阶段目标和具体 活动目标?
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举例
❖ 引导幼儿初步懂得与他人合作,初步懂得分享和谦 让。
❖ 懂得有玩具要大家一起玩,体验与同伴一起玩的快 乐。
❖ 乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
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中班上
(3)书写内容完整: 活动类型、年龄班、具体内容
例:小班自我意识教育活动——好听的名字
❖ 活动类型:人际交往 ❖ 年龄班:中班 ❖ 具体内容:你谦我让
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2.活动目标的设计 (1)设计活动目标的两大原则 (2)设计活动目标的具体要求
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(1)设计活动目标的两大原则
以幼儿现有发展水平为立足点
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