基础教育工作要点
2023年基础教育工作要点
2023年基础教育工作要点2023年基础教育工作要点包括以下几个方面：1. 规范办学行为，推进高质量发展，提升群众满意度。
这是全年工作的主线，要求全市基础教育系统统一思想，提高认识，紧紧围绕国家、省、市教育工作重点。
2. 积极应对义务教育小学段入学高峰，平稳完成当年招生任务。
这项工作是为了解决义务教育阶段可能面临的入学压力，保障教育公平。
3. 稳步推进中考改革，减轻学生考试负担。
中考改革是教育改革的重要组成部分，旨在通过改革考试内容和形式，更好地反映学生的综合素质和能力，同时减轻学生的考试负担。
4. 持续推进“双减”政策落实落地，巩固“双减”成果。
这项工作是为了进一步减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。
5. 深入实施全环境立德树人，加强和改进未成年人思想道德建设。
这项工作是为了更好地培养学生的道德品质和价值观，促进他们的全面发展。
6. 以义务教育优质均衡发展县创建为抓手，扎实推进义务教育优质均衡发展，城乡一体化发展，努力提升办学质量。
这项工作是为了实现城乡教育资源的均衡配置，提高义务教育的教学质量和办学水平。
7. 推进全国乡村教育振兴先行区深入实施，推动乡村教育重点领域改革。
这项工作是为了促进乡村教育的发展，提高乡村教育的质量和水平。
8. 推动“十四五”特殊教育发展提升行动计划和“十四五”县中发展提升行动计划落实。
这项工作是为了保障特殊教育的发展和县中教育的提升，实现教育公平和全面发展。
9. 提高群众满意度，靶向群众关心关注的关键小事，巩固“双减”成果、规范民办义务教育发展专项工作成果。
这项工作是为了更好地满足群众的教育需求，提高他们的教育满意度和获得感。
总之，2023年基础教育工作要点强调了规范办学行为、推进高质量发展、提升群众满意度等方面的工作重点，旨在全面提升基础教育的质量和水平，满足人民群众的教育需求。
教育部基础教育司2019年工作要点
教育部基础教育司2019年工作要点第一部分：政策规划与改革推进一、背景分析2019年是新中国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，也是贯彻落实全国教育大会精神开局之年。
教育部基础教育司将紧紧围绕党中央、国务院的决策部署，以推进基础教育内涵式发展为目标，深化教育教学改革，提升基础教育质量，促进教育公平。
二、工作目标1. 完善基础教育政策体系，推动政策落地生根。
2. 深入推进课程改革，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
4. 促进教育公平，保障人民群众受教育权益。
5. 强化基础教育治理，营造良好教育生态。
三、重点任务1. 贯彻落实全国教育大会精神，推动基础教育改革与发展。
- 组织开展全国基础教育论坛，总结交流各地基础教育改革经验。
- 深入推进“义务教育质量提升计划”，提高教育教学质量。
2. 完善基础教育政策体系，推动政策落地生根。
- 制定出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
- 推动各地制定具体实施方案，确保政策落地生根。
3. 深入推进课程改革，提高教育教学质量。
- 加强课程教材建设，完善课程体系。
- 推广素质教育典型经验，引导学校注重学生全面发展。
4. 加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
- 开展教师教育振兴行动计划，提升教师教育质量。
- 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
5. 促进教育公平，保障人民群众受教育权益。
- 加强农村和贫困地区基础教育保障，推进城乡义务教育一体化发展。
- 落实家庭经济困难学生资助政策，确保每一个孩子都能接受良好教育。
6. 强化基础教育治理，营造良好教育生态。
- 加强对中小学校的管理，规范办学行为。
- 深入开展校外培训机构专项治理，减轻学生课外负担。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加大政策宣传力度，提高政策知晓度和执行力。
3. 强化督查考核，对工作不力的地区和单位进行通报批评，确保工作取得实效。
教育部基础教育一司2014年工作要点
件 的意见》 ，重点支 持贫 困地 区改善 薄弱学 校基
本 教学 条件 和生 活设 施， 办好 必要 的教 学点 ， 推 进解决超大班额 问题 。统筹实施农 村义务教育薄 弱学校 改造计划 ，定期通 报项 目实施进 展情况 ， 综合 利用多种 方式推动项 目省份 提高管 理水平 。
提 出义 务教 育 阶段 闲置 校 园校舍 综合 利 用指 导 意见 。开展学 区制管理工 作调研 ， 适 时提 出指导
推 出一批轻负优质先进案例 ， 加 以培育 和推广 。
四、 深 化 基 础 教 育 治 理 结 构 改革
加强现代学校制度建设 ， 推动学校依法管理 、 民主管理 、 自主办学 、 社 会参与 。开展 管办评分 离 工作调研 。 探索发挥家委会作用 的有效机制 。 建成 全 国中小学生学籍信息管理系统 ，督 促各地制定
辩基 础 教 育 参 考 ・ ２ ０ １ ４ ／ ０ ３
验区工 作 。指导各地 按照备案的专项规划优化学
作 、培育 和践行社 会主义 核心价值 观 的意见 ， 组
校布局 。 制定 中小学校安全管理标准 ， 细化工作指 织 上好 中小学 “ 开学第一课 ” 。 启 动“ 德育 在行 动 ” 导， 落实岗位职责 。 将人 防、 物防 、 技防纳入学校标 计 划 ， 让 学生广 泛参加公 益活 动 、 志愿服务 活动 、 准化建设 。 研制 中小学应 急疏散演练指南 ， 深入开 个 中小学生安全教育 日活动 。进一步指导做好预 “ 三爱 ” 教育 、 “ 三节 ” 活动 ， 深化 中国梦主题 宣 传 态文 明教 育 。扩 大研学旅 行试 点 ， 发挥其示 范引 鼓励开展 生 展安全教育和演练。创新方式方法 ， 举 办好第 １ ９ 教育 。加 强 中华优 秀传统 文化教 育 ， 防学生溺水工作 。开展 以消 防、 安全防范 、 校车管 领作用 。 联合相关 部委发挥 中小学社会实践 基地 理等为重点 的安全检查 。召开校车安全管理部 际 作用 。 加 强校 园文化建设 ， 深化文 明礼仪教育 ， 印 联席会议第三次会议 ，总结交流和积极推广校车 发教 育部 关 于加 强 大 中小学 生文 明出行 工作 的 通知 。 修 订完善 中小学生守则 ， 注重养成教育 。 启 动 中小 学心理健 康教育示 范校创 建工作 ， 制定 中
教育部基础教育司2019年工作要点
教育部基础教育司2019年工作要点作者：来源：《基础教育参考》2019年第07期基本思路：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，加强党对基础教育工作的全面领导，认真落实党中央、国务院关于基础教育的重大决策部署，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
深入推进教育公平，着力加强内涵建设，深化教育教学改革，大力发展素质教育，攻坚克难、狠抓落实、防范风险，促进学前教育普及普惠安全优质发展、义务教育城乡一体化发展、普通高中多样化有特色发展、特殊教育优质融合发展，加强教学装备和信息化建设与应用，切实提高基础教育育人质量。
一、抓党建、实德育，坚持基础教育正确方向1.加强党对中小学的全面领导。
会同中央有关部门研究完善中小学领导体制，制定《中小学党建工作规范化基本要求》。
继续举办中小学党组织书记示范培训班和网络培训班，加强网络培训资源建设，不断提高中小学党建工作科学化水平。
2.增强中小学德育工作实效。
深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，推动“一校一案”，普遍建立完善德育工作实施方案。
举办省级德育骨干培训班，推动各地层层开展培训。
深入推进文明校园创建，重点加强乡村学校文化建设。
制订心理辅导指导手册，开展心理辅导教师示范培训，加强专业指导。
落实中小学影视教育工作意见，推动学校以多种形式定期开展观影活动，举办第三届全国中小学生电影周。
继续实施中央专项彩票公益金支持校外教育事业发展项目，加强研学实践教育基地（营地）课程资源和服务平台建设，遴选推广典型线路。
继续开展“少年传承中华传统美德”“圆梦蒲公英”等活动。
进一步加强中小学安全教育，增强师生安全意识和能力。
3.加强中小学劳动教育。
落实《中小学综合实践活动指导纲要》和劳动教育大纲，统筹家务劳动、校内劳动、校外劳动，推动每所学校充分利用校内外劳动场所，创新劳动途径，确保劳动教育课时，充分发挥劳动综合育人功能。
召开中小学劳动教育实验区座谈会，交流推广各地典型经验，推动将劳动教育纳入学生成长档案和综合素质评价。
厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点
厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点文章属性•【制定机关】厦门市教育局•【公布日期】2024.03.18•【字号】•【施行日期】2024.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点厦门市教育局印发《2024年厦门市教育工作要点》，对2024年全市教育工作作出全面部署，主要内容如下。
2024年厦门市教育工作要点总体要求：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署以及省委和省政府、市委和市政府工作要求，认真落实全国、全省教育工作会议精神，坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，大力践行教育家精神，加快建设现代化教育强市，办好人民满意的教育，服务学生全面发展和社会全面进步，为我市努力率先实现社会主义现代化筑牢根基、积蓄后劲。
一、坚持党的领导，始终牢牢把握正确的办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
持续深入学习贯彻党的二十大精神，巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，深化拓展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动。
实施党的创新理论学习教育计划，建强教育系统劳模工匠等理论宣讲队伍，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，回答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
2.推动党建与精神文明创建双提升。
持续推进基层党建工作提质增效，开展新时代中小学校党建示范创建和质量创优工作，评选全市教育系统“十佳党建品牌”，打造机关党建工作特色品牌，加强离退休干部党支部建设。
深化文明校园和文明机关创建，深入推进教育系统志愿服务制度化品牌化，积极参与“爱心厦门”建设。
3.深化干部队伍建设改革。
教育部2024年工作要点
2024年，教育部着眼于推进我国教育事业的全面发展和高质量提升，制定了一系列重点工作。
具体而言，教育部在2024年的工作要点集中包括以下几个方面：一、深化教育教育部在2024年进一步深化教育的方向，着眼于落实科学发展观，加强教育体制机制。
具体来说，教育部将重点推进高等教育的内涵建设，加强学科体系建设和国家重点实验室建设。
此外，教育部还将加强职业教育，推动学历与技能的有效对接，培养适应社会需求的技术技能型人才。
二、加强基础教育发展教育部在2024年将加强基础教育建设作为一项重要任务。
具体而言，教育部将重点推进义务教育均衡发展，加强农村地区教育和发展。
此外，教育部还将深化中小学课程，提高学生的核心素养和实践能力。
三、扩大高等教育规模教育部在2024年将继续扩大高等教育的规模，努力提高学历人才的数量和质量。
具体来说，教育部将加快本科教育的发展，推动专科转本科工作。
同时，教育部还将加强高等教育质量监测和评估，提高高等教育的质量保障水平。
四、加强师资队伍建设教育部在2024年将加强师资队伍建设，提高教师队伍的素质和水平。
具体而言，教育部将完善教师培养、选拔和评价机制，加强教师教育的实践性和创新性培养。
同时，教育部还将注重提高农村地区和薄弱学科教师队伍的建设。
五、加强教育国际交流合作教育部在2024年将加强教育国际交流合作，提高我国教育的国际影响力。
具体来说，教育部将推进国际学历学位互认，扩大优质教育资源的引进和利用。
同时，教育部还将加强与国际教育组织的合作，推动跨国教育项目的开展。
总的来说，教育部2024年的工作要点主要集中在深化教育、加强基础教育发展、扩大高等教育规模、加强师资队伍建设和加强教育国际交流合作等方面。
这些工作目标的实施将有助于推动我国教育事业的全面发展和高质量提升。
掌握基础教育的核心要点
掌握基础教育的核心要点基础教育是每个国家都非常重视的教育阶段，它为学生提供了基本的知识和技能，为其未来的发展奠定了坚实的基础。
要想在基础教育阶段取得成功，掌握一些核心要点是非常重要的。
本文将探讨一些关键的基础教育要点，以帮助学生和教育工作者更好地了解该领域。
一、全面发展基础教育的目标是培养学生的全面发展。
学校应该注重培养学生的智力、体力、美感和社交能力。
学生不仅要有扎实的学科知识，还应具备良好的健康素养和社会责任感。
为了实现学生的全面发展，学校应提供多样化的学习机会，包括课堂教学、活动课程和社团活动等。
二、素质教育素质教育是基础教育的重要组成部分。
除了学科知识的传授，学生还需要培养良好的品德、价值观和意识形态。
学校应该注重培养学生的道德、礼仪和家庭教育，使他们成为有社会责任感的公民。
通过开展素质教育，学生能够更好地理解和应对社会中的各种复杂问题。
三、个性化教育每个学生都有自己独特的学习方式和潜能。
个性化教育是一种注重学生个体差异，并根据其特点进行教学的方法。
在基础教育中，学校应该关注每个学生的兴趣和需求，并提供相应的教学资源和支持。
个性化教育有助于激发学生的学习热情和动力，提高学习效果。
四、科技应用科技已经成为现代教育的重要工具和资源。
在基础教育中，学校应该积极利用科技手段，提供数字化的教学资源和学习平台。
通过运用互联网、多媒体和教育应用软件等技术，学生可以更加便捷地获取知识，提高学习效率。
同时，科技的应用也可以激发学生的创造力和创新精神。
五、培养学习能力基础教育的最终目标是培养学生的终身学习能力。
学生需要学会自主学习、合作学习和批判性思维等技能。
学校应该培养学生的问题解决能力、创造能力和批判思维能力，使他们能够在不同的学习环境中适应和发展。
同时，学生也需要掌握信息获取和处理的能力，以应对日益快速变化的知识社会。
六、家校合作家庭是孩子教育的第一课堂，家校合作对于学生的成功至关重要。
学校和家庭应该保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。
关于印发2024年基础教育工作要点的
关于印发2024年基础教育工作要点的教育是国家的未来，基础教育更是人才培养的基石。
为了全面提升我国基础教育的质量和水平，教育部制定了《2024年基础教育工作要点》。
以下将详细介绍这份重要文件的核心内容，以供广大教育工作者、学生及家长参考。
一、指导思想2024年基础教育工作的指导思想是：深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，以提高基础教育质量为核心，深化教育教学改革，推动基础教育公平发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标1.提高教育教学质量，确保学生在德智体美劳各方面全面发展。
2.优化教育资源配置，缩小城乡、区域、校际之间的发展差距。
3.深化课程教材改革，构建符合时代要求的基础教育课程体系。
4.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
5.强化家庭教育、社会教育与学校教育的协同育人作用。
三、重点任务1.加强德育工作，培养社会主义核心价值观。
- 深化德育课程改革，将德育内容融入各学科教学。
- 加强德育队伍建设，提高班主任和德育教师的业务能力。
2.提高教育教学质量，促进全面发展。
- 完善教学质量监测体系，加强教学质量监管。
- 推广素质教育，关注学生个性化发展。
3.优化教育资源配置，推进教育公平。
- 加强农村和贫困地区学校基础设施建设，提高办学水平。
- 实施城乡义务教育一体化发展，促进教育资源均衡配置。
4.深化课程教材改革，提高教育适应性。
- 推进课程内容现代化，加强课程体系建设。
- 改进教材编写和审查制度，提高教材质量。
5.加强教师队伍建设，提升教育教学水平。
- 完善教师培训体系，提高教师专业素质。
- 改善教师待遇，激发教师工作积极性。
6.强化家庭教育、社会教育与学校教育的协同育人作用。
- 加强家庭教育指导，提高家长教育能力。
- 深化校企合作，丰富学生实践体验。
四、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工。
2.加大政策支持，确保工作落实。
基础教育科2024工作要点
基础教育科2024工作要点
嘿，大家好呀！下面咱就来聊聊基础教育科 2024 工作要点哦！
首先呢，咱得重视教育质量这一块儿啊！就像建房子得把根基打牢一样，基础教育那可是重中之重哇！咱得想办法让老师们教得更棒，孩子们学得更带劲！比如说，可以开展各种有趣的教学比赛，就像一场欢乐的大比武，让老师们都亮出自己的真本事！谁不想看到精彩的教学“表演”呢？
然后呢，学生的全面发展也不能落下呀！不能光会读书，还得能唱能跳、能画能写，这才像话嘛！咱得给他们提供更多的课外活动机会，让他们像快乐的小鸟一样自由自在地飞翔在各种兴趣的天空中。
好比说组织艺术展览，让孩子们的作品闪闪发光，那多棒呀！
再者，家校合作也非常关键呀！学校和家长那得齐心协力，就像划船的两只桨，一起推动孩子这艘小船向前跑！多搞些家长会、家长课堂，让家长们也懂点教育的门道，和老师一起为孩子的成长加油助力！这不是挺好的嘛！
最后我想说，基础教育可是关乎孩子们未来的大事呀！我们可不能马虎，得打起十二分的精神来，用心去做好每一项工作！让我们一起努力，为孩子们打造一个更加美好的基础教育环境吧！加油！。
2011年福建省基础教育工作要点
计 划 。 进 一 步 加 强 保 障 进 城 务 工 人 员 随 迁 子
女 接 受 义 务 教 育 的 政 策 措 施 ，整 合 资 源 ， 挖
之 年 ” 的 要 求 ，坚 持 以 人 为 本 ， 围 绕 促 进 公 平
和 提 升 质 量 两 大 重 点 ，突 出 抓 好 重 大 民 生 工 程
排进 入 民 办 学 校 就 读 的 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 ， 按 照 同 类公 办 学 校 生 均 公 用 经 费 标 准 减 免 学 杂 费 。探 索 完 善 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 在 流 入 地 参 加 中 考 和 中招 录 取 的办 法 。强 化 部 门 配 合 ， 形 成 工 作 合 力 ， 完 善 农 村 留 守 儿 童 关 爱 服 务体
子 女 教 育 服 务 管 理 工 作 的通 知 》 加 强他 们 入 学 ，ห้องสมุดไป่ตู้
后 融 入 城 市 生 活 的教 育 。对 由 教 育部 门 统 筹 安
关 于 实 施 惠 民 实 事 项 目部 署 ，指 导 县
区 ） 编 制 幼 儿 园 三 年 发 展 规 划 ，加 快 构 建 覆
盖城 乡、布局 合理 的学 前教 育公 共 服 务体 系 。
掘 潜 力 ， 扩 大 城 区 办 学 容 量 ， 新 增 ４５ 万 个 ．
学 位 ，满 足 就 学 需 求 。 落 实 《 于 进 一 步做 关
建 设 和 改 革 试 点 工 作 ，切 实 提 高 教 育 教 学 水 平 ， 着力推动基础教育持续健康协调发展 。
一
好 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 入 学 服 务 工 作 的 通
程 序 和 公 示 制 度 ，加 强 过 程 监 督 ，杜 绝 虚 报
2009年基础教育工作要点
2009年基础教育工作要点一、指导思想继续贯彻党的“十七大”精神，深入学习、实践科学发展观，抓住郊区教育发展的历史机遇，创新金山教育的增长方式，全面实施素质教育，全面促进学校内涵发展，全面提高教育教学质量，为提高城乡一体化水平，加快教育现代化步伐，建设充满智慧的金山教育作出贡献。
二、主要工作（一）参与制订“金山教育中长期改革与发展规划纲要”（二）促进各学段学校和谐发展1、全面推进“学前教育三年行动计划”（1）针对新一轮人口出生高峰，积极推进“金山区学前教育三年行动计划”中的幼儿园建设项目，配合做好教育园区幼儿园的装修开办工作，充实学前教育资源，努力为适龄儿童提供办园条件基本均衡、入学机会基本均等的学前教育。
（2）加快幼儿园、托儿所办学制度和园所特色的建设，精心准备，迎接上海市“学前教育三年行动计划”督导组的专项督导。
制订“幼儿园内涵建设新三年规划”。
积极扶持幼儿园上等级、创品牌，年内争取有2所二级园能创建市一级园。
研究实验、艺术幼儿园独立建制的工作方案。
加大学前教育各层次教师及保育人员的培训力度。
（3）继续探索幼儿园多渠道办学的体制。
规范民办幼儿园的办学行为，努力提升民办幼儿园的保教质量。
（4）以“区域推进0—3岁散居儿早教指导研究”为抓手，进一步拓宽早教指导的渠道。
召开0—3岁婴幼儿早期教育指导、研究、培训工作现场交流会，加大对区内0-3岁婴幼儿早教工作的服务，普及对0-3岁婴幼儿科学育儿的指导。
2、促进城乡义务教育均衡发展（1）根据幼儿园生源高峰的分布特点，及早规划布局，提出小学校舍建设的工作方案。
（2）积极扶持乡镇学校的建设。
深入贯彻新《义务教育法》，按照新标准实施城乡学校建设，实现区域内学校教育设备配置基本无差别。
人、财资源向农村学校政策倾斜。
对农村学校继续实施“重点扶持”战略，分类指导，分层推进，重点突破，坚持把工作重点放在农村薄弱学校、薄弱环节、薄弱学科、薄弱教师、困难学生上不动摇。
2019年基础教育工作要点.doc
宽教发[2019]17号2019年基础教育工作要点2019年基础教育工作将以党的十九大精神为指导，以落实省、市基础教育工作为重点，以立德树人为根本任务，以义务教育均衡发展为核心工作，以提高教育质量为终极目标，有效促进基础教育均衡、快速、持续、健康发展。
一、坚持立德树人为首位推动德育工作创新发展1、找准德育工作定位。
贯彻落实好教育部《中小学德育工作指南》，启动实施“中小学品格提升工程”，针对不同年龄段的学生，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，加强和改进品德课教学工作，提高学生的价值辨析能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不断培养学生认知能力、创新能力、合作能力和职业能力。
2、强化德育达标创建。
继续开展德育工作先进学校、示范学校达标创建活动,不断规范学校德育基础工作，突出特色工作，深入开展德育一校一品建设，强化德育工作品牌意识。
连续两年获得“德育工作先进学校”的学校，要积极创建“德育工作示范学校”。
未达到“德育工作先进学校”标准的学校，要先确定一校一品建设实施方案，明确责任、体现具体措施和完成时限。
3、推动德育基地建设。
已经获得“德育工作示范学校”的宽甸镇中心小学和长甸镇中心小学，要及时总结创建工作经验，加快校内德育研训基地建设，积极发挥德育示范校的研学、示范、培训和引领作用，自行结对帮扶德育工作薄弱学校，组成德育工作联盟，扩大德育优质资源。
教育局对培训效果明显、帮扶成果突出的德育示范校，授予“德育工作研训基地校”称号，颁发牌匾。
各学校要依托自然资源、红色资源、文化资源等建立校外社会实践教育基地，加大校外社会实践教育基地建设，积极开展爱国主义教育、社会实践、劳动教育、研学旅行夏令营等活动，为学生的全面健康成长搭建平台。
4、加强德育队伍建设。
开展德育干部专题培训，适时召开学校德育工作研讨会议，交流成熟工作经验，解决德育工作中突出的热点和难点问题，提高德育工作的执行力；重视班主任队伍建设，努力提高班主任队伍素质，积极开展五星班主任评选活动；征集中小学班主任优秀教育经验，适时开展班主任优秀教育经验宣讲活动。
2023年教育部基教司工作要点
2023年教育部基教司工作要点随着时代的不断发展，教育工作一直是社会关注的焦点。
作为教育系统的重要管理部门，教育部基础教育司在推动教育改革和发展方面发挥着重要作用。
2023年，教育部基础教育司工作要点将成为教育改革的重要抓手之一。
在本文中，我将针对这一主题进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助您更深入地了解未来教育工作的方向和重点。
一、深入推进素质教育2023年，教育部基础教育司将继续深入推进素质教育，这是教育改革的重要方向。
素质教育要点将紧密围绕全面培养学生的综合素质展开，不仅注重学生的学术能力，更加注重学生的品德修养、创新能力、实践能力等方面的培养。
通过加强学校课程设置、教学方法改革，促进学生全面发展，提高教育质量。
二、全面改进教学方法教育部基础教育司将在2023年全面推进教学方法改革，倡导多元化、个性化的教学方式，激发学生学习的积极性和创造性。
此次改进教学方法的要点包括注重学生主体地位，推进问题解决式教学，引导学生进行自主探究。
通过培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高教学质量和学生综合素质。
三、推进教师专业化发展教师是教育事业的中坚力量，教育部基础教育司将在2023年继续推进教师专业化发展。
要点包括加强教师培训、提高教师职业发展待遇、鼓励优秀教师成长等方面。
通过提高教师的教育水平、专业能力和职业素养，进一步提升教师队伍的整体素质，为教育改革和发展提供坚实的师资力量。
四、促进教育公平发展教育部基础教育司将继续致力于促进教育公平发展，在2023年工作要点中亦将提及。
这一要点包括加强教育资源配置，改善教育条件，打破教育阶层壁垒，提高教育公平。
通过加大对贫困地区和农村地区教育的支持力度，促进教育资源的均衡分配，推动教育公平的实现。
总结回顾在2023年，教育部基础教育司的工作要点涉及了素质教育、教学方法改革、教师专业化发展和教育公平等方面。
这些要点将成为未来教育改革的重要方向，对教育事业的发展具有重要意义。
基础教育2024年工作要点
基础教育2024年工作要点一、优化教育资源配置在2024年的基础教育工作当中，我们将优化教育资源配置作为首要任务。
具体措施包括：合理规划学校布局，确保每个地区的教育资源均衡分布；加大投入，提升学校的硬件设施，为学生提供更好的学习环境；优化教师资源配置，通过合理的招聘、培训和调配机制，保证教师资源的充足和优质。
二、深化课程改革课程改革是提升教育质量的关键。
我们将继续深化课程改革，更新课程内容，加强学科之间的融合，以培养学生的综合素质。
同时，注重课程设置的多样性和灵活性，满足不同学生的个性化需求。
三、加强教师队伍建设教师是教育的核心力量。
在2024年，我们将加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过定期的教师培训、教学研讨等活动，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
四、推进教育信息化随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育现代化的必然趋势。
我们将加大投入，完善学校的信息化设施，提高教师的信息化教学能力，利用信息技术手段提升教学效果。
同时，积极探索在线教育等新型教育模式，为学生提供更多元化的学习途径。
五、促进教育公平教育公平是基础教育的核心价值之一。
我们将努力消除城乡之间、地区之间的教育差距，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
通过加强薄弱学校的扶持力度、实行义务教育阶段免试就近入学等措施，保障每个孩子平等接受教育的权利。
六、提高教育质量教育质量的提升是基础教育的永恒追求。
我们将进一步完善教学质量监控体系，通过科学评价和有效反馈，促进教育教学质量的持续改进。
同时，加强与国内外优秀学校的交流与合作，借鉴先进的教育理念和教学方法，不断提升自身的教育水平。
七、加强德育工作德育是育人之本。
我们将注重培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义等教育。
通过开展丰富多彩的德育活动和社会实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，加强学生的心理健康教育，关注学生的心理健康问题，促进学生全面健康发展。
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.03.07•【字号】闽教综〔2024〕3号•【施行日期】2024.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，厅机关各处（室）、直属单位（学校）：现将《福建省教育厅2024年工作要点》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。
福建省教育厅2024年3月7日福建省教育厅2024年工作要点总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署和省委、省政府、教育部工作要求，紧扣新福建建设宏伟蓝图和“四个更大”重要要求，聚焦建设两岸融合发展示范区重要使命，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建高质量教育体系、建设教育强省，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为奋力谱写中国式现代化福建篇章作出教育新的更大贡献。
一、坚持守正创新，牢牢把握正确办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
落实《福建省高等学校“时代新人铸魂工程”实施方案》，启动实施立德树人工程。
开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。
举办第九季全省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛。
2.谋划推进教育强省建设。
研制教育强省建设规划纲要。
推动巩固部省会商战略合作机制。
落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》和我省实施意见，推动建设两岸教育融合发展示范区。
基础教育工作要点范文(精选6篇)
基础教育工作要点范文(精选6篇)要点，读音yào diǎn，汉语词语，意思是棋局中有关双方争夺的重要位置所在。
因对局时具体情况不同，分为“全局要点”、“中盘要点”、“局部要点”等。
如图中白1飞有关双方形势消长，即属“全局要点”。
以下是我整理的基础教育工作要点范文(精选6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 基础教育工作要点一、教育培训工作总结1、培训方面安全知识培训，分析了现场施工环境，结合其它工地的施工事故，阐述了安全生产的意义和重要性，分析安全隐患、现有问题，学习了安全基础知识，制定了有效的`整改、预防、应急措施和管理考核制度。
通过培训，外协队伍员工和技术管理人员安全施工意识进一步强化，在保证了施工人员安全与健康的同时，又提高了施工管理水平，为专业树立了良好的外部形象。
防腐施工技术培训，结合目前的防腐施工状况，介绍了常用油漆和防火涂料的特点和使用方法、防腐材料现场和库房存放规定、除锈和喷砂等级、常用工器具的使用等防腐基础知识，同时结合长沙、厦门等工地的防腐施工，详细讲解了防腐施工工艺及质量管理要求。
通过培训，纠正了现场中的施工通病，提高了质量管理要求，强化了全体员工的专业技术知识，为施工高质量的完成奠定了基础。
2、新员工培养方面质量管理培训，通过材料存放管理、施工准备、施工工艺、质量检查验收、成品保护等施工质量管理的培训学习，解决了新员工缺乏施工技能和管理经验等问题，提高了新员工的施工管理水平，从而快速的投入到施工建设管理工作中。
技术管理培训，通过图纸学习、施工方案、作业指导书、技术交底、工序交接、文件包整理等专业技术管理的培训学习，使新员工加强了专业技能，掌握了工程施工和技术流程，在工作中学习，通过学习促进工作，及时发现不足并予以弥补，使新员工能够迅速掌握专业技能知识和质量、技术管理方法，给新员工提供了充分发展的机会，为专业的质量、技术管理力量增添了新的活力。
3、导师带徒方面结合新员工培养，通过图纸文件和施工现场讲解，导师为徒弟详细传授了防腐专业知识、质量管理、技术管理等方面的知识，使新员工掌握了工程施工、质量技术管理的流程和方法。
教育公共基础知识要点
教育公共基础知识要点一、教育思想和理论方面的基础知识1.教育的定义和目的：教育是一种社会活动，通过有意识地引导和影响来帮助人们在心理、思维和行为方面的成长和发展。
教育的目的是培养健康、有思想、有文化、有道德、有创新能力的公民。
2.教育的发展理论：包括行为主义、认知发展理论、社会交往理论、建构主义、情感教育理论等。
3.教育的理论基础：包括心理学、社会学、哲学、经济学等多个学科的理论。
4.教育的影响因素：包括家庭、学校、社区和社会等环境对个体教育的影响。
二、教育政策与制度方面的基础知识1.教育政策：包括教育目标、教育方针、教育计划和教育管理等。
2.教育制度：包括基础教育、中等教育、高等教育等各个层次和阶段的教育制度。
3.教育管理：包括学校管理、课程管理、教育资源管理等。
4.教育评估：包括学校评估、教师评估、学生评估等。
三、教育教学方面的基础知识1.教学理论和方法：包括教学目标、教学方法、评价方法等。
2.课程与教材：包括课程设置、教材选择、教材编写等。
3.教学过程管理：包括教师角色、教室管理、学习环境等。
4.学生评价：包括学业评价、素质评价等。
四、教育心理学方面的基础知识1.发展心理学：包括儿童、青少年和成人的发展特点及阶段。
2.认知心理学：包括学习理论、记忆理论、思维发展等。
3.教育心理学：包括学习障碍、情绪障碍和行为问题等。
4.社会心理学：包括人际关系、人格发展等。
五、教育法律和伦理方面的基础知识1.教育法律：包括教育法、劳动法、儿童权益保护法等。
2.教育伦理：包括师德师风、教育职业道德等。
3.学生权益保护：包括学生权益保护机制、学生权益维权等。
六、教育技术与信息化方面的基础知识1.教育技术：包括教育技术的定义、分类、应用等。
2.教育信息化：包括数字化校园、网络教育等。
3.教育应用软件与平台：包括教学管理软件、教育平台等。
以上是教育公共基础知识的要点，掌握这些知识对于从事教育工作的人来说十分重要。
教育部基础教育一司2014年工作要点
教育部基础教育一司2014年工作要点作者：来源：《基础教育参考》2014年第03期2014年，教育部基础教育一司以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以深化基础教育综合改革、大力促进教育公平为重点，以立德树人为根本任务，深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，促进义务教育资源均衡配置，加强和改进中小学德育工作，完善中小学安全工作机制，提高义务教育管理水平，着力缓解社会关注的热点难点问题。
一、深化义务教育资源配置改革分类指导东中西部推进公办学校标准化建设。
贯彻落实《教育部发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，重点支持贫困地区改善薄弱学校基本教学条件和生活设施，办好必要的教学点，推进解决超大班额问题。
统筹实施农村义务教育薄弱学校改造计划，定期通报项目实施进展情况，综合利用多种方式推动项目省份提高管理水平。
提出义务教育阶段闲置校园校舍综合利用指导意见。
开展学区制管理工作调研，适时提出指导意见。
对各地落实义务教育均衡发展备忘录情况开展过程性调研。
做好义务教育阶段控辍保学工作。
加强对义务教育均衡发展国家教育体制改革试点指导，搭建工作推进平台，总结好经验、好做法，探索新思路、新举措。
推进图书馆、条件装备标准制定与信息化建设，充分利用信息化手段促进优质资源均衡配置。
二、深化义务教育招生入学改革印发小学升入初中免试就近入学工作实施意见，推动各地合理划定入学范围、有序组织升学、规范办理手续、实行阳光招生、加强宣传引导，不断提升小学升入初中免试就近入学工作管理水平。
印发进一步做好大城市义务教育免试就近入学工作的通知，指导和帮助大城市明确总体要求、细化阶段目标、规范招生行为、加强监督查处，全力做好中心城区、热点学校、主要时段、关键环节工作，加快破解义务教育择校难题。
坚持实事求是，区分建制镇和小城市、中等城市、大城市、特大城市等不同情况，指导做好随迁子女义务教育工作。
教育部2024年工作要点
教育部2024年工作要点一、深化教育改革在2024年，教育部将进一步深化教育领域的综合改革，破除体制机制障碍，激发教育发展活力。
重点推进考试招生制度改革，优化教育资源配置方式，促进教育行政管理的现代化。
二、提升基础教育质量加强对基础教育的投入，全面提高基础教育质量。
重点改善农村和贫困地区学校办学条件，加强学校管理，提高教师素质，同时开展丰富多彩的教育教学活动，促进学生的全面发展。
三、加强职业教育体系建设优化职业教育结构，加强职业教育体系建设。
推动职业教育与产业发展对接，提高职业教育人才培养质量，增强职业教育的社会认可度。
四、推进高等教育创新发展鼓励高等教育创新发展，提高高等教育质量。
加强高校科研创新能力建设，推动高等教育与经济社会发展需求紧密结合，培养更多创新型人才。
五、增强教师队伍素质和能力加强教师队伍建设，提高教师队伍素质和能力。
完善教师培训体系，加强教师职业道德教育，提高教师的教学水平和科研能力。
六、推进数字化教育转型加快推进数字化教育转型，推动教育信息化发展。
加强教育信息化基础设施建设，推广数字化教育资源，促进信息技术与教育教学的深度融合。
七、促进教育公平与特殊群体关爱促进教育公平，加强对特殊群体的关爱。
推进义务教育均衡发展，保障农民工子女、残障人士等特殊群体的受教育权利。
八、加强教育国际交流与合作加强教育国际交流与合作，提升我国教育的国际影响力。
扩大留学规模，推动中外合作办学，引进优质教育资源，提高我国教育的国际竞争力。
九、优化教育资源配置和布局优化教育资源配置和布局，促进教育的均衡发展。
加强对农村、贫困地区和少数民族地区教育的支持力度，提高教育的整体水平。
十、强化教育评价和督导工作完善教育评价和督导体系，强化对各级各类教育的评价和督导工作。
建立科学的教育评价体系，加强对学校办学条件、教育教学质量和学校管理的监督和指导。
同时加强对民办教育的监管力度，规范民办教育办学行为。
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基础教育工作
一、指导思想
依据上级要求在均衡发展和规范办学行为的基础上，深化学校内部治理结构改革全力推进课程改革。
加强学校内涵发展，全面提升教育质量，成就每一位教师，开展全面育人新格局。
二、主要工作任务
（一）规范办学行为，为教育质量的提升奠定行为基础依据《教育法》《义务教育法》和上级有关文件精神，制定出台《林西县义务教育阶段划区招生阳光分班实施方案》《义务教育学籍管理办法》《防流控辍实施方案》《各学段各学科教学管理常规》从控制学校规模、班级规范、学生有序流动、普及义务教育、加强常规管理方面步入规范化的轨道。
（二）深化学校内部治理结构改革，为教育质量提升奠定管理基础
1、加强学校文化建设，使学校文化由浅层次的装饰，发展为学校价值观和育人目标和育人愿景的魂魄，为开展学生德育工作使学生树立正确的人生观，对自己的未来充满信心找到存在的价值与自尊，产生学习的原生动力。
从课程的角度精心设计学校的传统仪式、节日与庆典，使之成为学校文化的“节气”，凝聚人心，提升信心。
2.制定学校章程，改进学校内部治理结构，推动学校从
管理走向治理，建立学校决策权、执行权、监督权，即独立又相互制约的运行机制；发挥好教代会、校委会、党支部、学生会、家长委员会及每个教师和学生的主体作用，让他们真正参与到学校的治理中来，成为学校的主人。
3.减少管理层级，下移管理重心，实施副校长直接管理年级或中层部门的运行机制，改进中层部门职能，增强其服务功能，做好职责分工，建立各职能部门间的横向沟通和协调机制，实现管理与教学，教研并重，融为一体。
学校要组织好各年级部管理的交流，教育局组织全县横向管理交流，资源共享达到效益的最大化。
4.狠抓教学常规。
建立科学有效的目标计划—工作执行—监督检查—总结，反馈提高”管理系统，坚决杜绝无计划、无监督、无反馈、无改进现象的存在，教研部门要制定科学规范的《各科教学常规》，进一步规范教师备课、上课、作业批改、学困生转化，考试等教学常规。
加强学生学习习惯教育，在课前准备、倾听、阅读、书写、提问、回答、思考、交流、讨论、合作、探究等诸方面，严格要求，不断强化。
积极推进学校常规检查通报制度。
5、探索实施学生自主治理机制，通过学习共同体的方式，鼓励支持学生自主、合作探究学习。
建立学生自我管理的指导激励机制，真正让学生成为学习，生活的主人。
（三）全面落实课程，为教育质量的提升奠定课程基础
1、严格按照国家课程方案，开展开足课程，打造教学共同体，建设好每个学科的课程资源库。
加强面向每个学生的体育、艺术、综合实践活动等课程，加强学生社团活动建设，举办具有学校特色的社团活动，形成办学传说，建构全方位，全过程的育人环境，使校园充满激情与活力。
体委站要设计好体育卫生工作实施方案，指导全县体育卫生工作，“三化三高工程”并将其纳入学校评估中。
2、搞好学校发展特色，下力气培育好自己的特色课程和特色发展项目，推动学校特色的发展，达到“一校一品，一校一特色”目标。
（四）、深化课堂教学改革，为教育质量的提升奠定原生基础。
1.继续深入探索和实践“小学语文批注式阅读”“生本教育.阳光课堂”“高效课堂”教学模式。
针对我县教学实际要开展好小学科的课堂教学的实践研究。
2.在已有实践和研究的基础上要探索出可操作可模仿的模式，形成规范之本，更便于广大教师应用。
3.加强课堂教学样本，不断总结，提炼本校教学成果。
结集成册，教研部要组织科学有效的“集体备课”形成县本教学成果，推广应用。
（五）、大力推进“读书工程”和“培训工程”为教育质量的提升奠定师资基础
1.建立校长、教师“读书—实践—写作”教育生活方式。
教育队伍的？制定“读书工程实施方案”，引领各校“学科和人文素养”读书活动的开展。
2.开展各种读书活动，用活动强制引导读书工程，达到激趣，形成习惯的目标。
3.成立读书会，用专业读书引领全县读书活动的开展。
4.改善传统的培训模式，追求科学实效的培训方式。
大力推进学校出订单，教师进修校组织培训的方式，倡导专家培训与校本培训、自我培训相结合，培训与测试相结合，让培训成为教师工作的自觉。
5.成立各科“培优工作室”，发挥专家引领作用和辐射带动作用，用星星之火燃起广大教师的熊熊烈焰。
（六）、加强制度建立，为教育质量的提升保驾护航。
通过建立“教师考勤制度”、“教师质量提升通报制度”、“教师奖惩表彰制度”、“学校年评估制度”等来进一步提升教育质量，要建立一整套制度保障教育教学规范有效的开展。