植物妈妈有办法-带拼音课文

植物妈妈有办法-带拼音课文
植物妈妈有办法-带拼音课文

《zhí wùmāmāyǒu bàn fǎ》

《植物妈妈有办法》

hái zi rúguǒyǐjīng zhǎng dà,

孩子如果已经长大,

jiùděi gào biémāmā,sìhǎi wéi jiā。

就得告别妈妈,四海为家。

niúmǎyǒu jiǎo,niǎo yǒu chìbǎng。

牛马有脚,鸟有翅膀,

zhí wù yào lǚ xíng kào de shén me bàn fǎ?

植物要旅行靠的什么办法?

púgōng yīng māmāzhǔn bèi le jiàng luòsǎn,蒲公英妈妈准备了降落伞,

bǎtā sòng gěi zìjǐ de wá wá。

把它送给自己的娃娃。

zhǐ yào yǒu fēng qīng qīng chuī guò,

只要有风轻轻吹过,

hái zǐ men jiù chéng zhe fēng fēn fēn chūfā。孩子们就乘着风纷纷出发。

cāngěr māmāyǒu gèhǎo bàn fǎ,

苍耳妈妈有个好办法,

tāgěi hái zǐchuān shàng dài cì de kǎi jiǎ。

她给孩子穿上带刺的铠甲。

zhī yào guà zhù dòng wù de pí máo ,

只要挂住动物的皮毛,

hái zǐ men jiù néng qù tián yě、shān wā。

孩子们就能去田野、山洼。

wān dòu māmā gèng yǒu bàn fǎ,

豌豆妈妈更有办法,

tā ràng dòu jiá shài zài tài yáng dǐ xià,

她让豆荚晒在太阳底下,

pā de yīshēng,dòu jiá zhàkāi,

啪的一声,豆荚炸开,

hái zǐ men jiù bèng zhe tiào zhe líkāi māmā。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。zhí wùmāmā de bàn fǎhěn duōhěn duō,

植物妈妈的办法很多很多,

bú xìn nǐ jiùzǎi xìguān chá

不信你就仔细观察。

nàlǐyǒu xǔxǔduōduō de zhī shí,

那里有许许多多的知识,

cūxīn de xiǎo péng yǒu què dé bú dào tā。

粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法课件_植物妈妈有办法课文教案

植物妈妈有办法课件_植物妈妈有办法课文教案 课文《植物妈妈有办法》出自二年级上册语文书,其原文如下:【原文】 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多,

不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。 【教材简说】 黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中,我们能感到大自然的奇妙。 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候,都要多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。 植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。 【学习目标】 1.会认12个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 【教学建议】 学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。 (一)识字写字

二年级语文上《植物妈妈有办法》教案--省级-河北李老师 - 副本

植物妈妈有办法教学设计 【教学内容分析】 《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。【教学对象分析】 本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。 【教学设计说明】 教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。 【教学目标】 教养方面:1.理解“长大”、“降落伞”、“长大”、“铠甲”等词语的意思。2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3.能有感情地朗读课文。 教育方面:培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。 【教学重点难点】 重点:知道三种植物传播种子的方法。难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 【教学方法】情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 【教学媒体】多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。【教学时数】两课时。【教学过程】一、复习旧知 开火车和手指操的方式进行字词和多音字的复习。 二、新课趣味导入 植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们继续来进行《植物妈妈有办法》的学习。三、课文内容的初步学习 1.听录音,注意课文朗读的语气和字词发音。 2.集体朗读第1小节,并思考文中“孩子”“长大”“四海为家”的意思。 3.学生自读课文2-4节,回答串珠问题,将答案用不同的方式进行标记。 4.课堂交流,汇报自学成果。四、研读课文,探究感悟 1.进行第2小节的学习 2.当学生说到“我觉得蒲公英妈妈很聪明……”时:①说到这里,你有什么问题要提出来吗? 生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思? (适当讨论。)

植物妈妈有办法

植物妈妈有办法 教学目标: 1、通过让学生观察朗读,想像以及搜集相关资料,使学生理解课文内容,了解蒲公英,苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点、难点: 使学生了解植物传播种子的方法,并有感情地朗读课文。 教学准备: 字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子 教学过程: 一、复习导入 1、同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的故事,也十分有趣,那么植物是怎样传播种子,如何一年年生长繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题,齐读课题。 2、开火车读字词卡片:植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔 细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它

3、过度:小朋友们,植物妈妈在什么方面有办法,又有哪些好办法呢?你们想不想知道?请大家轻声读课文,想一想你都读懂了什么? 二、研读课文,学习植物传播种子的方法 1、读了课文,你知道植物妈妈在什么方面有办法?(指名回答)课文向我们介绍了哪几种植物妈妈?教师板书:蒲公英苍 耳豌豆 2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文,其他同学边听边想:课文的哪几小节介绍了这几种植物? 3、你认为那种植物妈妈最聪明,你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢?吧你的想法 和同桌的伙伴交流。 4、汇报交流: (1)请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。(生齐读) 你们见过蒲公英吗?平常我们还管它叫什么你知道吗?(婆婆丁)蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢? 有谁吹过蒲公英吗?你见过蒲公英被风吹走时的样子吗?谁能 说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗?(它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了,飞得到处都是)一个挨着一个,连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词?(纷纷) 这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪,在哪里安 家呢?(学生想象) 这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家,用课文中的一个词就是(生

最新部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》精品教案

3、植物妈妈有办法 教学目标: 1.会认14个生字,会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点: 1.在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2.识字写字。 教学准备: 1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。 2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数:两课时 第一课时 1.谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2.课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。 感知 1.自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 2.小组内互相读读,说说你读懂了什么。 3.交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。 识字 1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2.小黑板出示生字,多种方式指读。 3.全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。 赏读 1.小组合作读课文,看谁读得美。 2.选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

3.通读全文,用自己喜欢的方式来读。 写字 1.出示会写的字:法、如、脚、它、娃。学生认读。 2.学生观察字的结构,交流书写注意的地方。 3.教师示范,指导重点笔画。 4.学生练习。教师巡视。 第二课时 导入 挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。 诵读 1.教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。 2.学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。 演读 1.教师引读,学生尝试背诵课文。 2.学生自由练背。 3.课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。 讨论 1.“四海为家”是什么意思? 2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它? 练习 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。 拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法? 写字 1.出示要写的字:她、毛、更、知、识。学生认读。 2.自己练写,小组评议。 3.教师小结,指导重点。 4.学生再练写。 种子传播的奥秘

部编版二年级语文植物妈妈有办法教案

部编版二年级语文植物妈妈有办法 教案 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。下面是为大家啊准备以下的内容,希望对你们有所帮助,部编版二年级语文植物妈妈有办法教案合集一 教学要求: 1、会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重难点: 1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。 2、植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。

课前准备: 放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。 课时安排: 两课时 教学目的: 1、会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。 2初读课文,了解课文的主要内容。 3、讲读课文第1节,并能背诵。 教学过程: 第一课时 一、揭题激发学习兴趣。 读了课题后你想知道什么? (想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有办法?它有哪些办法?)理解:“植物妈妈”。 二、自读课文。

1、自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。 2、诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂? 三、检查自读情况。 1、分节指名朗读,读准字音。 (重点指导读准:旅、降、洼、乘、刺、信)5 2、提出疑难问题共同解决。 四、学习课文。 1、范读课文,听准每个字的读音。 2、课文讲了植物妈妈干什么的办法? 3、学习课文第1节。 (l)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容? (2)理解:“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。 (3)“四海为家”是什么意思? (“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。) 4、齐读第1节。

《植物妈妈有办法》

2017部编版语文二年级上册 第3课《植物妈妈有办法》1课时教学设计

《植物妈妈们有办法》这篇课文,看看植物是怎样 用种子传播下一代的?(演示第4幻灯片) 妈有办法》。学习的容。 讲授新课一、初读感知 1.初读课文,感知课文。(演示第5-8幻灯片) (1)自由朗读课文,圈出本课生字。 (2)说一说这些生字偏旁是什么? “娃”的偏旁是“女” “脚”的偏旁是“月” “法”的偏旁是“氵” “识”的偏旁是“讠” (3)指导生字的笔顺。 以“更”、“脚”为例指导。 2.学习组词。小组合作学习,扫除生字、词障 碍,不能解决的,师生共同解决。 出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同 桌互读。 办法旅行蒲公英纷纷 铠甲豆荚苍耳观察 二、精读领悟 师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了, 请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了什么事情?(演示第9幻灯片) 1.师:下面我们一起读第一小节。(演示第讲述了蒲公英、苍 耳和豌豆妈妈怎 样传播种子的故 让学生在轻 松的状态中 识记生字。 让学生明白 课文讲述的 故事容。

10-13幻灯片) “四海”是到处的意思。指志在四方,不留恋家乡或个人小天地。 (4)同学们,同样的植物你们都在什么地方见过呢? (5)那它们是怎样到达那些地方的呢? 旅行:旅游。 (6)多音字认读: de (舍得)(记得) 得děi(总得)(得亏) dé(得到)(心得) wéi(认为)(行为) 为 wèi(因为)(为了) 2.它们是怎样旅行传播自己的种子呢?我们一起读第二小节。(演示第14-17幻灯片) 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,事。 植物的种子。 种子成熟了。 高山、平原、山洼 等各个地方。 靠种子旅行的传 播。 认读多音字。

《植物妈妈有办法》教学设计

植物妈妈有办法 一、教材分析: 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。课文运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。 二、学情分析: 本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。 三、知识教学点: 1、知识目标: (1)、图文结合,阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10个字。 (2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 (3)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、能力训练:

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 3、情感目标: 激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。 四、教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 五、教学策略选择与设计理念: 教师秉着“以人为本”的教学原则,以学生的学习需要为目的,充分利用现代教育技术手段,调动和激发学生学习的内在积极性。创立出新的“让我们自己学”的教学模式,即:“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了(我们会学了)──我们还想学。”从而体现了学生学习的主动性,这样,学习才不会成为教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。 在教学中,我根据学生的实际情况,按每段课文的深浅程度,选用如下几种教法授课,使学生很快了解了一些植物传播种子的常识,激发了学生对大自然的热爱。 1、用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。

《植物妈妈有办法》课文原文

《植物妈妈有办法》课文原文植物妈妈有办法 孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。

《植物妈妈有办法》知识点 一、我会认读: 旅行旅游旅客蒲公英蒲扇降落下降投降娃娃纷飞议论纷纷大雪纷飞苍老苍白白发苍苍水洼山洼洼地啪啪好坏好事黄豆绿豆豆角炸开炸弹爆炸蹦高蹦跳观察察看视察警察认识识字相识知识经过经常经历已经假如如果 一见如故一清如水勤学好问见多识广万不得已花甲之年目不识丁才识过人好自为之 议论纷纷许许多多花花绿绿高高兴兴快快乐乐说说笑笑进进出出干干净净 蹦蹦跳跳明明白白实实在在 二、我会写: 已经已过甲虫甲鱼豆子黄豆绿豆知识认识经过经常如果如意好娃娃水洼洼地 大雪纷飞纷纷万不得已花甲之年目不识丁才识过人好自为之 三、背诵课文,有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 四、我还知道别的植物传播种子的方法: 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随

海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播 柳树:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 五、练一练: 孩子如果( )长大,就得告别妈妈,( )。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的( )。( )有风轻轻吹过,孩子们就乘着风( )。 苍耳妈妈有个好办法,她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的( ),孩子们就能去田野,( )。 豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就( )离开妈妈。

部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》教案

2017秋部编版语文二年级上册《植物妈妈 有办法》教案 教学目标: 1、会认14个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养 学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 课时安排:(2课时)第一课时,整体感知,读通读顺 课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,质疑问难。 1、谈话:植物王国的奇事,十分有趣。今天我们来学 习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法 2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问

吗? ①植物妈妈有些什么办法? ②植物妈妈在什么方面有办法? ③哪些植物妈妈有办法? 二、初读课文,感知大意 1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。 2、出示词语:旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着 3、交流反馈,读准字音。 个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。 “为”在这应选择哪个读音,再读一读。 三、再读课文,整体感悟。 1、读完了这首诗,你发现了什么? 2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆) 3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。 四、精读课文,理解重点 (一)引读第一节。是啊,孩子如果已经长大,…… 重点指导最后一句,要读出疑问的语气。 (二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有什么好办法

《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 【教材分析】 《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。 【学情分析】 本班学生是生长在农村的孩子,成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生,加上课文采用拟人手法,语言生动有趣,能够引起他们浓厚的学习兴趣,不过由于他们年龄尚小,对身边事物无意注意,不可能观察得很仔细,因此,这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。 【设计思路】 本教材介绍植物生长常识,贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合,充分利用这些有利的自然资源,自制成直观教具来为课堂教学服务。 新课程标准指出:语文课要以人为本,培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。因此,在教学过程中,教师要秉着“以人为本”的教学原则,创设师生合作互动,生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用,促进学生积极主动地学习。在教学手段上,根据教材内容,充分利用直观、生动的教具,把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识,受到情感熏陶,享受审美乐趣。 【教学目标】 1、知识目标: ⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 ⑷收集一些植物制作标本,并介绍其传播种子的方法。

人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计

人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。 1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。 3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 4、朗读课文。 教学重点、难点: 1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。 教学准备: 1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。 2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。 教学时间:2课时。 第一课时 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。 2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 3、掌握多音字“得”的不同读音。 教学过程: 一、谈话导入。 抓住“植物”一词,导入新课学习。 二、初读,了解课文内容。 (一)学生借助拼音自读。 要求:读准字音,读通句子。 (二)学习“得”字不同读音。 学生自己在文中找出,读一读,全班读。 (三)检查自读情况,初步理解课文内容。 1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。 2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。 三、细读,理解课文诗句。 (一)学习第一自然段。 1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题? 2、练读问句:“植物靠的啥办法?” (二)学习第2、3、4、5自然段。 1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读 2、 3、 4、5自然段。 学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪? 2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

植物妈妈有办法课文教案

植物妈妈有办法课文教案 作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是为大家的植物妈妈有办法课文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。 1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的.事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。 小朋友,黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。 秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。 板书课题。从植物妈妈传播种子的办法中,我们能感到大自然的奇妙。 1、齐读课题。 2、范读激趣。

人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案

人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案 新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出guo的人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。 一、教材分析: 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。课文运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。 二、学情分析: 本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。 三、知识教学点: 1、知识目标:

(1)、图文结合,阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10个字。 (2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 (3)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、能力训练: 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 3、情感目标: 激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。 四、教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 五、教学策略选择与设计理念: 教师秉着“以人为本”的教学原则,以学生的学习需要为目的,充分利用现代教育技术手段,调动和激发学生学习的内在积极性。创立出新的“让我们自己学”的教学模式,即:“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了(我们会学了)──我们还想学。”从而体现了学生学习的主动性,这样,学习才不会成为 教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点

二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案 及知识点 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠啥办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要微轻轻风一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能走到田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔仔细细地观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。 二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案 学习目标 1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学建议

学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。 (一)识字写字 本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的,语言生动活泼。教学时,应该激发学生多读,在读中识字。可以先分小组自由读,学生勾画出自己不认识的字,同一小组互相帮助识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 学习生字之后,可通过朗读来检查识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。 要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字,第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。教师巡视,有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别,本课有三个要求写的字都是女字旁,指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。 (二)朗读感悟 本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。在教学中,要注意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 可先让学生自由读,同学之间互相帮助,老师相机指导,不限遍数,读到正确、流利为止。再让学生听教师范读,边听边思考:植物妈妈传播种子有些什么好办法?结合看图想一想,说一说,苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读第二小节,一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的,再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形,然后背诵第二小节。 再次自由朗读课文,引导学生体会读、表演读。读的方式要多样,可以个人读、小组读、全班读,也可以竞赛读、合作读,最后,试着背诵课文。 在熟练背诵的基础上,练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习,再在全班配乐表演。 “读读抄抄”中的词语要引导学生读写,还可鼓励学生照样子说词语。这样,有助于词语的积累。 (三)实践活动

植物妈妈有办法

植物妈妈有办法 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。 教学目标: 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点: 1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 信息资料 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。 感知 1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字,多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。 赏读

植物妈妈有办法 名师教案(人教部编版)

课题:3 植物妈妈有办法 【教学要求】 1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。 3.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容。 2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。 【教学难点】 1.仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。 2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.指导学生认识“植、如”等12个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、板书课题,导入新课 1.板书课题,读一读《植物妈妈有办法》。 2.植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活 了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的 吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。

二、学习字词,多元认读 1.读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语。 2.出示课件:词语(课件出示2):办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。 (1)认读字所在的词语: ①注意读准平舌音“粗、刺”,翘舌音“知、识、植”,前鼻音“纷”,后鼻音“更”。 ②注意读准多音字“为、得”,要在语境中据义定音。“为” ③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。 (2)(课件出示3-5:图文:需要借助图片了解的词语及相应图片:降落伞、山洼、铠甲) (3)(课件出示6:需要借助声音和动作了解的词语:啪地一声、炸开、乘着、挂住、观察、蹦着跳着) 3.识记生字: (1)偏旁加熟字的方法识记生字:氵+去=“法”,女+口=“如”,月+去+卩=“脚”。 (2)运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。如:蛙一娃,他一她。 (3)用认读字组成词语的方法识字“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。 4.词语送进句子里,你还会读吗?下面我们来练读课文。 三、练读课文,整体感知。 1.激发兴趣,自由读文 请大家借助拼音自由朗读课文,遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。 生自由读课文。

《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计 【教学目标】 1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【课前准备】 1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。 2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。 【课时安排】2课时 第一课时 一、启发谈话,导入新课 同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法) 二、整体感知,了解课文内容 1.教师范读课文。 播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么? 2.学生自读课文。 (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 (2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。 (3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。 3.讨论:课文主要写了什么? 三、识记生字,练习写字 1.识记生字。 (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。 (2)小组交流,互帮互学。 (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 (4)课堂交流。 开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

植物妈妈有办法-带拼音课文

《zhí wùmāmāyǒu bàn fǎ》 《植物妈妈有办法》 hái zi rúguǒyǐjīng zhǎng dà, 孩子如果已经长大, jiùděi gào biémāmā,sìhǎi wéi jiā。 就得告别妈妈,四海为家。 niúmǎyǒu jiǎo,niǎo yǒu chìbǎng。 牛马有脚,鸟有翅膀, zhí wù yào lǚ xíng kào de shén me bàn fǎ? 植物要旅行靠的什么办法? púgōng yīng māmāzhǔn bèi le jiàng luòsǎn,蒲公英妈妈准备了降落伞, bǎtā sòng gěi zìjǐ de wá wá。 把它送给自己的娃娃。 zhǐ yào yǒu fēng qīng qīng chuī guò, 只要有风轻轻吹过, hái zǐ men jiù chéng zhe fēng fēn fēn chūfā。孩子们就乘着风纷纷出发。 cāngěr māmāyǒu gèhǎo bàn fǎ, 苍耳妈妈有个好办法, tāgěi hái zǐchuān shàng dài cì de kǎi jiǎ。

她给孩子穿上带刺的铠甲。 zhī yào guà zhù dòng wù de pí máo , 只要挂住动物的皮毛, hái zǐ men jiù néng qù tián yě、shān wā。 孩子们就能去田野、山洼。 wān dòu māmā gèng yǒu bàn fǎ, 豌豆妈妈更有办法, tā ràng dòu jiá shài zài tài yáng dǐ xià, 她让豆荚晒在太阳底下, pā de yīshēng,dòu jiá zhàkāi, 啪的一声,豆荚炸开, hái zǐ men jiù bèng zhe tiào zhe líkāi māmā。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。zhí wùmāmā de bàn fǎhěn duōhěn duō, 植物妈妈的办法很多很多, bú xìn nǐ jiùzǎi xìguān chá 不信你就仔细观察。 nàlǐyǒu xǔxǔduōduō de zhī shí, 那里有许许多多的知识, cūxīn de xiǎo péng yǒu què dé bú dào tā。 粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法

植物妈妈有办法 沧州高新技术产业开发区高庄子小学康越 一、概述 小学二年级《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读,感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。 学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。课时安排:(2课时)第一课时,整体感知,读通读顺课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。 二、教学目标 1、会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 三、学习者特征分析 本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。 四、教学策略选择与设计 在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。 五、教学资源与工具设计 利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇

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