步辇图教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

步辇图教学设计

济源市五龙口中心校卢礼平

教材分析：

本课位于九年级上册第一课，所占篇幅不大，但分量重。

这幅画是现存最早反应汉藏民族团结的历史画卷。现在仍然具有重要的政治意义。面对当前西藏一小部分人闹分裂、制造恐怖事件、造成不和谐音符等。影响祖国和平统一的大局，我们有必要把《步辇图》展现出来，让我们的学生回顾历史，展望未来，维护祖国的和平统一。

从跨学科教学来说，在以往的教学中，我们很少把美术教育和其他相关的学科进行联系。在“促使学生健康发展”为教育目标的今天，人们越来越关注各门学科之间的关联。

这一课，旨在通过美术课与历史课的有机融合，实现跨学科教学的探索。

学生分析：

九年级学生经过初中两年的学习，积累了不少历史知识，学习本课难度不大。本课是在历史事件的基础上对美术教学进行探索挖掘，趣味性故事性强，能让学生很快进入学习状态，师生在轻松愉悦的课堂氛围中完成教学。

教学目标：

1、知识目标：掌握《步辇图》的作者以及作品中的主要人物。

2、能力目标：能运用学过的知识对作品中的主要人物进行分析。

3、情感目标：通过对“和同一家”历史事件的学习，加深学生对兄弟民族的情感，从而使学生认识到“团结和睦”是国家安定团结的基石。

教学重点：

对主要人物的性格神态进行分析。

教学难点：

从构图上和色彩上对作品进行评价论述。

国家的和平统一团结和睦是主题

教学方法：

互动教学法，多媒体展示教学法，学生自主学习法。观察法、比较法、引导法、情景法。

教学时间：

一课时。

教学准备：

多媒体图片、笔、课本等