企业对校企合作积极性不高的原因与对策
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校 企 合 作 企 业 、 校 的 成 本 与 收 益 表 学
１ 提供 实 习 岗位 ．
１建 立 顶 岗 实 习 和就 业 基 地 ． ３ 改 善 实 训 条 件 ． ４ 全 面 促 进 教 育 教 学 改 革 的 ．
深 入
１ 按 照 企 业 要 求 培 养 高 ． ２ 承 担培 训任 务 ．
企 业对 校企 合 作积 极 性不 高 的原 因与 对 策
一
、
学校 各 自的可 能 收 益 和 可 能 企 业 对 校 企 合 作 积极 性 不 高 的原 因 了校企合 作 中企 业 、
校 企合 作 是 保 证 高 职 教 育 质 量 的 重 要 手 段 。 成本 。有 必要对 企业 在校 企合 作 中的 收益 和成 本 但是 ， 从经 济 学 角 度来 看 ， 业 因 收 益 有 限 、 本 进 行系统 分析 。 企 成 过 高 而缺乏 与 高职 院校合 作 的积 极性 。下 表反 映
财力 ， 于生 产 、 发任 务繁重 的企 业 而言 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 种事 对 研 这
协调 和 沟通 。这 种 协调 和 沟 通 往 往伴 随 着 一定 的 【 作者 ： 王永 莲 单位 ： 西工 业职业 技 术学 院 】 陕 ． 公关 和 接待任 务 ， 耗 费 企 业 一定 的人 力 、 会 物力 和 摘 自《 教育 与职 业｝ ０ ９ （ ５ ：４—１ ． ２０ ，３ ） １ ５
１满 足 高技 能人 才 需 求 ． ２ 降 低 员工 培 训成 本 ． ３ 获 得 相应 技 术服 务 ．
２ 共建 实训 基 地 ． ３ 共建 师 资 队伍 ． ４ 参 与课 程 建 设 ．
５ 提 供 就 业 岗位 ．
２ 锻 造 专 兼 职 双 师 教 学 团 队 技 能 人才 ．
３ 共享蓼学资源 ．
４ 提 供技 术 服务 ．
（ ） 一 校企 合 作 中企 业获 得 的 收 益有 限 。在校 前交 易费用 无形 中增加 了企业 的成本 。 第 二 ， 企合作 的事后 交 易 费用 。校 企合 作 协 校 企合 作 中 ， 企业 可能 获 得 的 收益 包 括 ： 满足 企 业 对 高技 能人 才需 求 、 降低 员 工 培训 成 本 、 获得 相 应 的 议 签订后 ， 业还将 承担 一部 分 风险 或费 用 。企业 企 技术 服务 。但 是 ， 些 收益很有 限。 这 为学校 提供 实习 岗位及 就业 岗位 ， 与学 校 共建 实训 第一 ， 目前我 国劳动 力市场 的供 需 矛 盾 十分 突 基地 、 师资 队伍 ， 与学 校 的课 程 建设 等 ， 参 都需 要企 出， 企业 在劳 动力 市场处 于绝对 优 势地 位 。企 业 可 业在 资金 、 员 、 备 、 理 等 方 面 付 出一 定 的 成 人 设 管 以轻 易地 从劳 动力 市场获 得所 需要 的人 才 ， 以校 本 。如果学 生在 生 产 过 程 中造 成 次 品 、 品 ， 会 所 废 就 企合 作 虽然在 一定 程 度上 可 以满 足 企 业对 高技 能 给企业 带来 经济损 失 ， 如果 出现安 全事 故 会更 加棘 手。 人 才 的需求 ， 但企 业获得 的收益是有 限 的 。 第 二 ， 培 训员 工 和 获 得 技 术 服务 方 面 ， 在 企业 二 、 高 企 业 参 与 校 企 合 作 积 极 性 的对 提 获 得 的收益 也不 大 。大型企业 的 员工 素质 、 术水 策与 建 议 技 平并 不 亚于 高 职 院校 的 教 师 ， 一些 专 业 领 域 ， 在 其 （ ） 定 相 关 政 策 ， 参 与 校 企 合 作 的 企业 一 制 对 水平 甚 至要超 过 高职 院校 的教 师 ， 而且 这 些企 业 一 予 以奖励 。政府应 通过 减税 、 加财 政补 贴 等奖励 增 般 有 内部 的培训 机构 ， 因此 由高职 院校 为 其培 训 员 与优 惠措施 来补偿 企业 ， 加企 业 收益 。在 职业 教 增 工 的必 要性 很小 。而小 型企业 的员工 素 质 、 术 水 育 比较发 达 的国家 ， 一方 面都 做得 比较好 。 技 这 平 相 对较 差 ， 这 些 企业 多 为私 营 企业 ， 业 老 板 且 企 （ ） 二 学校 应 该 积 极 探 索 校 企 合 作 的专 业 、 内 培训员 工 的意 识 不 强 ， 积极 性 也不 高 。 此外 ， 由于 容 等问题 。 目前 ， 有些 人把 校企合 作 问题 看 得过 于 我 国高 职 院校 教师 的科 研水 平不 高 ， 在技 术 服务 方 简单 认 为校企合 作是 企业 发展 的需 要 ， 以把学 生 可 面 ， 职 院校并 不能很 好地 满足 企业 的需求 。 高 学 习过程 和企业 生产 过程 有机 统一 起来 ， 罗列 出 并 （ ） 二 校企合 作 会增 加 企 业 的成 本 费 用 。很 多 对 企融业 的种 种好处 。事 实上 ， 企业 把 经 济效 益放 企业 对校 企合 作 不 感 兴趣 还 在 于校 企 合 作 会 增 加 在首位 ， 对于 企业而 言 ， 成生 产任 务 、 高经 济效 完 提 企业 的成 本和 费用 ， 这些 费用包 括 ： 益 是最重 要企合 作实 际上 是对 正常生 产 的一种 “ 干 第一 ， 校企 合作 的事前 交易 费用 。以企 业 为学 扰 ” 让 企业 心 甘情 愿 地 参 与 校 企 合 作 难 度 很 大 。 ， 生提 供实 习 岗位为 例 ， 就会 涉及 企业 提供 岗位 的性 所 以 ， 在校企 合作 时 ， 校既要 完成 校 企合 作任 务 ， 学 质、 数量 ， 为学 生 提供 岗位 是 否 会 影 响企 业 正 常生 也要 理解企业 的难 处 ， 合 作 的 专业 、 作 内容及 在 合 产， 以及 学生 的管 理和食 宿等 问题 。这 些 问题 的解 合作 企业 的选 择上 学校 应该进 行 充分 的思考 。 决需 要企 业相 关 部 门和高 职 院校事 先 进 行 细致 的
第 ５卷 第 ２期
２１ ０ ０年 ６月
宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ０Ｆ ＮＩ ＮＧＢＯ Ｃ Ｔ ＣＯＬ ＥＧＥ ＯＦ ＶＯＣＡＴ ０ＮＡＬ Ｔ Ｉ Ｙ Ｌ １ ＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖ １ ５ Ｎｏ ２ ｏ． ．
Ｊ ｎ ． ０１ ｕ ｅ２ ０
１ 提供 实 习 岗位 ．
１建 立 顶 岗 实 习 和就 业 基 地 ． ３ 改 善 实 训 条 件 ． ４ 全 面 促 进 教 育 教 学 改 革 的 ．
深 入
１ 按 照 企 业 要 求 培 养 高 ． ２ 承 担培 训任 务 ．
企 业对 校企 合 作积 极 性不 高 的原 因与 对 策
一
、
学校 各 自的可 能 收 益 和 可 能 企 业 对 校 企 合 作 积极 性 不 高 的原 因 了校企合 作 中企 业 、
校 企合 作 是 保 证 高 职 教 育 质 量 的 重 要 手 段 。 成本 。有 必要对 企业 在校 企合 作 中的 收益 和成 本 但是 ， 从经 济 学 角 度来 看 ， 业 因 收 益 有 限 、 本 进 行系统 分析 。 企 成 过 高 而缺乏 与 高职 院校合 作 的积 极性 。下 表反 映
财力 ， 于生 产 、 发任 务繁重 的企 业 而言 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 种事 对 研 这
协调 和 沟通 。这 种 协调 和 沟 通 往 往伴 随 着 一定 的 【 作者 ： 王永 莲 单位 ： 西工 业职业 技 术学 院 】 陕 ． 公关 和 接待任 务 ， 耗 费 企 业 一定 的人 力 、 会 物力 和 摘 自《 教育 与职 业｝ ０ ９ （ ５ ：４—１ ． ２０ ，３ ） １ ５
１满 足 高技 能人 才 需 求 ． ２ 降 低 员工 培 训成 本 ． ３ 获 得 相应 技 术服 务 ．
２ 共建 实训 基 地 ． ３ 共建 师 资 队伍 ． ４ 参 与课 程 建 设 ．
５ 提 供 就 业 岗位 ．
２ 锻 造 专 兼 职 双 师 教 学 团 队 技 能 人才 ．
３ 共享蓼学资源 ．
４ 提 供技 术 服务 ．
（ ） 一 校企 合 作 中企 业获 得 的 收 益有 限 。在校 前交 易费用 无形 中增加 了企业 的成本 。 第 二 ， 企合作 的事后 交 易 费用 。校 企合 作 协 校 企合 作 中 ， 企业 可能 获 得 的 收益 包 括 ： 满足 企 业 对 高技 能人 才需 求 、 降低 员 工 培训 成 本 、 获得 相 应 的 议 签订后 ， 业还将 承担 一部 分 风险 或费 用 。企业 企 技术 服务 。但 是 ， 些 收益很有 限。 这 为学校 提供 实习 岗位及 就业 岗位 ， 与学 校 共建 实训 第一 ， 目前我 国劳动 力市场 的供 需 矛 盾 十分 突 基地 、 师资 队伍 ， 与学 校 的课 程 建设 等 ， 参 都需 要企 出， 企业 在劳 动力 市场处 于绝对 优 势地 位 。企 业 可 业在 资金 、 员 、 备 、 理 等 方 面 付 出一 定 的 成 人 设 管 以轻 易地 从劳 动力 市场获 得所 需要 的人 才 ， 以校 本 。如果学 生在 生 产 过 程 中造 成 次 品 、 品 ， 会 所 废 就 企合 作 虽然在 一定 程 度上 可 以满 足 企 业对 高技 能 给企业 带来 经济损 失 ， 如果 出现安 全事 故 会更 加棘 手。 人 才 的需求 ， 但企 业获得 的收益是有 限 的 。 第 二 ， 培 训员 工 和 获 得 技 术 服务 方 面 ， 在 企业 二 、 高 企 业 参 与 校 企 合 作 积 极 性 的对 提 获 得 的收益 也不 大 。大型企业 的 员工 素质 、 术水 策与 建 议 技 平并 不 亚于 高 职 院校 的 教 师 ， 一些 专 业 领 域 ， 在 其 （ ） 定 相 关 政 策 ， 参 与 校 企 合 作 的 企业 一 制 对 水平 甚 至要超 过 高职 院校 的教 师 ， 而且 这 些企 业 一 予 以奖励 。政府应 通过 减税 、 加财 政补 贴 等奖励 增 般 有 内部 的培训 机构 ， 因此 由高职 院校 为 其培 训 员 与优 惠措施 来补偿 企业 ， 加企 业 收益 。在 职业 教 增 工 的必 要性 很小 。而小 型企业 的员工 素 质 、 术 水 育 比较发 达 的国家 ， 一方 面都 做得 比较好 。 技 这 平 相 对较 差 ， 这 些 企业 多 为私 营 企业 ， 业 老 板 且 企 （ ） 二 学校 应 该 积 极 探 索 校 企 合 作 的专 业 、 内 培训员 工 的意 识 不 强 ， 积极 性 也不 高 。 此外 ， 由于 容 等问题 。 目前 ， 有些 人把 校企合 作 问题 看 得过 于 我 国高 职 院校 教师 的科 研水 平不 高 ， 在技 术 服务 方 简单 认 为校企合 作是 企业 发展 的需 要 ， 以把学 生 可 面 ， 职 院校并 不能很 好地 满足 企业 的需求 。 高 学 习过程 和企业 生产 过程 有机 统一 起来 ， 罗列 出 并 （ ） 二 校企合 作 会增 加 企 业 的成 本 费 用 。很 多 对 企融业 的种 种好处 。事 实上 ， 企业 把 经 济效 益放 企业 对校 企合 作 不 感 兴趣 还 在 于校 企 合 作 会 增 加 在首位 ， 对于 企业而 言 ， 成生 产任 务 、 高经 济效 完 提 企业 的成 本和 费用 ， 这些 费用包 括 ： 益 是最重 要企合 作实 际上 是对 正常生 产 的一种 “ 干 第一 ， 校企 合作 的事前 交易 费用 。以企 业 为学 扰 ” 让 企业 心 甘情 愿 地 参 与 校 企 合 作 难 度 很 大 。 ， 生提 供实 习 岗位为 例 ， 就会 涉及 企业 提供 岗位 的性 所 以 ， 在校企 合作 时 ， 校既要 完成 校 企合 作任 务 ， 学 质、 数量 ， 为学 生 提供 岗位 是 否 会 影 响企 业 正 常生 也要 理解企业 的难 处 ， 合 作 的 专业 、 作 内容及 在 合 产， 以及 学生 的管 理和食 宿等 问题 。这 些 问题 的解 合作 企业 的选 择上 学校 应该进 行 充分 的思考 。 决需 要企 业相 关 部 门和高 职 院校事 先 进 行 细致 的
第 ５卷 第 ２期
２１ ０ ０年 ６月
宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ０Ｆ ＮＩ ＮＧＢＯ Ｃ Ｔ ＣＯＬ ＥＧＥ ＯＦ ＶＯＣＡＴ ０ＮＡＬ Ｔ Ｉ Ｙ Ｌ １ ＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
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