自动控制原理课程教学的实践及探索
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且 发展 更 新快 。
入新 的教学 理念和 教学 方法就 显得尤 为重 要 。近 几年
来 ，在 教 学 内容 、 教 学 方 法 以 及 实 验 环 节 等 方 面 都 进 行 了 改 革 和 探 索 ， 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 ，取 得 很 好 的教 学 效 果 。
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ｌ． ９９ ｊ ｉｓ ．６ １ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ｎ １ ７
欧 玲 自控 原课 教 的 践 探 阳 ：动 制 理 程 学 实 及 索
教学 园地
自动控 制原理课程教 学 的实践及探 索术
欧阳玲 中原工学课 程是 高 校 电类专 业 的 一 门重要 专 业基 础 课 。针对 自动控 制原 理 课程 的 教学 ， 着重 在教 学 内容 、教 学方 法及 师 资 队伍建 设方 面 进行 实 践和探 索 ，提 出一 些 具体措 施 ，在 教学 实践 中取 得 良好 的效 果 。 关键 词 自动 控制 原 理 ；教学 改革 ；双 语 教学 ； 实践 教学 中图 分类 号 ：Ｇ４ ． ６ ２０ 文献 标识 码 ：Ｂ 文章编 号 ： １７ ８Ｘ ２ １） ７０ ４— ２ ６ １４９ （０ １２ —０ ２ ０
１ 教 学 内容 的改 革
１ １ 选 取 合 适 的 教 材 ．
随 着 科 学 技 术 的 不 断 发 展 和 信 息 时 代 的 到 来 ， 各 行 各 业 急 需 大 量 基 础 理 论 知 识 扎 实 、 动 手 实 践 能 力 强 、 敢 于 创 新 、 脚 踏 实 地 的高 素 质 应 用 型 人 才 。 深 化 教 学 改 革 ，提 高 教 学 质 量 ， 强 调 素 质 教 育 是 当 前 高 等
Ａ ｔｈ ’ Ｓ ｄ ｅ ｓ ｈｏ ｇ ａ Ｕ ｖ ｒｓ ｔ ｏ Ｔ ｃｈ ｏｌ ｇ ｕ ｏｒ ａ ｄｒ ｓ Ｚ ｎ ｙｕ ｎ ｎｉ ｅ ｉ ｙ ｆ ｅ ｎ ｏ ｙ， Ｚ ｎ ｈ ｕ， Ｃ ｎ ４ ００ ７ ｈｅ ｇｚ ｏ ｈｉ ａ ５ ０
自动控制 原理课程是 高校 电类 、机械类及相关专业
学 校 教 改 的 重 要 主 题 。 工 作 在 教 学 一 线 的 教 师 是 改 革 的执 行 者 ，在 具 体 教 学 的 过 程 中 不 仅 要 不 断 更 新 课 程
选 用 合 适 的教 材 是 进 行 教 学 的 基础 ，要根 据 不 同 专 业 以及 课 时选 择 合 适 的教 材 。考 虑 到 自动控 制 原理 课程 的理 论 性 、 实 践性 和 综 合 性 强 的特 点 ， 选 用 的 教材 内 容 需 完 整 ，层 次 分 明 ，语 言通 俗 易懂 并 且 必 须包 含 一 些 工
的一 门重 要 专 业 基 础 课 ，在 专 业 课 程体 系 中 占有 重 要 地 位 。 同时 自动 控 制 原 理 也 是 目前 高校 电类 专 业 的一 门主 干 课 程 ，是 本 科 生 学 习 后 续 专 业 课 和研 究 生课 程 的重 要 基 础 。该 课 程 理 论 性 强 ， 内容 丰 富 ， 涉 及 专业 面广 ， 并
ｐ ｏ ｓｅ ｓ ｍｅ ｐ ｉ Ｃ ｒ ｐｏ ｓ ｏ ｓ ｅｃ ｆｉ ｍｅ ｓ ｒｅ ａ ｄ ｈｅ ｅｆ ｒ ｇ ｎｓ ａ ｏ ｂｌ ｅｆ ｅ ｓ ｎ ｒａ ｔｉ ｅ ａ ｕ ｓ ｎ ｔ ｒ ｏ ｅ ａｉ ｆ ｖ ｒａ ｅ ｆ ｃｔ ｉ ｐ ｃ ｃ ． Ｋ ｙ ｗｏｒ ｓ ｕ ｏ ｔｉ ｃ ｎ ｒｏｌ： ｔ ｃ ｎ ｆ ｍ： ｂ ｉ ｇ ｌ ｅ ｈ ｎｇ： ｐ ｃｔ ｃ ｔ ａｃ ｎｇ ｅ ｄ ａ ｔ ｍａ ｃ ｏ ｔ ｅａ ｈｉ ｇ ｒｅ ｏｒ ｉ１ ｎ ｕａ ｔ ａｃ ｉ ｒａ ｉ ａｌ ｅ ｈｉ
ｓ ｅｃ ａｌ ｙ Ｔ Ｓ ｐ ｉ ｔ ． ｈｉ ｐａ ｒ ａ ｅ ｈａ Ｓ ｎ ｐｅ ｌ ｙｓ ｍｐ ｓｉ ｏ ｐｒ ｃｔ ｃｉ ｇ ｎ ｅ ｌ ｒｉ ｇ ｕｔ ｍａ Ｃ ａ ｉ ｎ ａ ｄ ｘｐ ｏ ｎ ａ ｏ ｔｉ ｃｏ ｔ ｌ ｒｉ ｃｉ ｅ ｏ ｓ ｎ ｒｏ ｐ ｎ ｐｌ ｃ ｕｒ ｅ
程 实 际应 用 的 内容 ｕ ，能够 在 有 限 的时 间 里让 学 生 掌握
内容 ， 而 且 教 学 方 法 也 需 要 不 断 改 革 和 创 新 ，不 断 引
基 础 理 论 知 识及 应 用 。 同 时 ，根 据 选 用 的 教材 制 定新 的 教 学大纲 、实验 大纲 和考 核 大纲 。
ｔ ａｃ ｎｇ ｅ ｈｉ ｆｒ ｍ ｈｅ ｓ ｃ ｏ ｔ ａ ｈｉ ｇ ｏｎ ｅ ， ｔ ｃ ｎ ｍ ｔ ｄ ｎｄ ｏ ｓｔ ｕ ｉ ｎ ｏ ｔ ａ ｐｅ ｔＳ ｆ ｅ ｃ ｎ ｃ ｔ ｎｔ ｅａ ｈｉ ｇ ｅ ｈｏ ａ ｃ ｎ ｒ ｃｔ ｏ ｏｆ ｅａ ｈｉ ｇ ｔ ｆ ｔ ｃ ｎ ｓ ａｆ ，
基 金 ： 国家 自然科 学 基金 资助 项 目 （ １７ ０ ２ ６ ０ ４ ２ ）。 作 者 ：欧 阳玲 ，讲 师 ，工 学硕 士 ，研 究方 向为 控制 理论 与控 制 工程 。
Ａｂ ｔｒ ｃ Ａｕ ｏ ｔｉ ｃ ｎｔ ｏｌ ｒｉ ｉ ｅ ｓ ａｔ ｔ ｍａ ｃ ｏ ｒ ｐ ｎｃ ｐｌ ｃｏ ｒｓ ｉ ｏ ｏ ｉ ｏ ａ ｆ ｕ ａ ｏｎ ｏ ｒｓ ｆ ｅ ｅ ｒｉ ｔ ｕ ｅ ｓ ｎｅ ｆ ｍｐ ｒｔ ｎｔ ｏ ｎｄ ｔｉ ｃ ｕ ｅｓ ｏｒ ｌ ｃｔ ｃｉ ｙ
入新 的教学 理念和 教学 方法就 显得尤 为重 要 。近 几年
来 ，在 教 学 内容 、 教 学 方 法 以 及 实 验 环 节 等 方 面 都 进 行 了 改 革 和 探 索 ， 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 ，取 得 很 好 的教 学 效 果 。
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欧 玲 自控 原课 教 的 践 探 阳 ：动 制 理 程 学 实 及 索
教学 园地
自动控 制原理课程教 学 的实践及探 索术
欧阳玲 中原工学课 程是 高 校 电类专 业 的 一 门重要 专 业基 础 课 。针对 自动控 制原 理 课程 的 教学 ， 着重 在教 学 内容 、教 学方 法及 师 资 队伍建 设方 面 进行 实 践和探 索 ，提 出一 些 具体措 施 ，在 教学 实践 中取 得 良好 的效 果 。 关键 词 自动 控制 原 理 ；教学 改革 ；双 语 教学 ； 实践 教学 中图 分类 号 ：Ｇ４ ． ６ ２０ 文献 标识 码 ：Ｂ 文章编 号 ： １７ ８Ｘ ２ １） ７０ ４— ２ ６ １４９ （０ １２ —０ ２ ０
１ 教 学 内容 的改 革
１ １ 选 取 合 适 的 教 材 ．
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自动控制 原理课程是 高校 电类 、机械类及相关专业
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选 用 合 适 的教 材 是 进 行 教 学 的 基础 ，要根 据 不 同 专 业 以及 课 时选 择 合 适 的教 材 。考 虑 到 自动控 制 原理 课程 的理 论 性 、 实 践性 和 综 合 性 强 的特 点 ， 选 用 的 教材 内 容 需 完 整 ，层 次 分 明 ，语 言通 俗 易懂 并 且 必 须包 含 一 些 工
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基 金 ： 国家 自然科 学 基金 资助 项 目 （ １７ ０ ２ ６ ０ ４ ２ ）。 作 者 ：欧 阳玲 ，讲 师 ，工 学硕 士 ，研 究方 向为 控制 理论 与控 制 工程 。
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