国运兴衰系于教育ppt 岳麓版课件
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1970年至1980年，高中在校生从423.2万增至462.2万，增 加9.2％，高等学校在校生从168.5万增至222.4万，增长32.0％； 同期，国内生产总值年增长率为4.5％。
1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增 长21.6％，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4％；同 期，国内生产总值实际年增长率为4.1％。
国运兴衰，系于教育
江泽民在全国教育工作会 议上发表重要讲话，强调国运 兴衰系于教育，教育振兴全民 有责。
动员全党同志和全国人民， 以提高民族素质和创新能力为 重点，深化教育体制和结构改 革，全面推进素质教育，振兴 教育事业，实施科教兴国战略。
一、扫盲教育
1.建国时教育状况 2.扫盲教育活动 3.成果
希望中学的学生
义务教育的普及情况
少数民族地区普及义务教育
中国自1986年通过义 务教育法以来，义务教育 取得了历史性成就。到 2003年，全国普及九年义 务教育人口覆盖率提高到 了91.8%，小学入学率达 到86.5%，初中入学率提 高到92.7%。
另外，全国2859个县 （市、区）中已有2478个 实现了“普九”。义务教 育投入总量持续增加， 1997年至2002年义务教 育投入平均年增12.3%。
发散思维：
在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是 相当明显的。请看以下数据：
1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万， 增加63.3％；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4 ％；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9％。
1957—1960年中国高等教育发展对照表
年 份 学校数目 招生人数 在校学生
1957
229所 10.5万
44万
1960
1289所 32.3万
96万
思考：你怎样认识教育大革命？
“文革”时高等教育遭到严重破 坏
恢复高考制度
高考考场
1977年，“文革”中 断的高考制度的恢复，使 被剥夺了十年青春的中国 青年人欢欣雀跃。这年的 高考在冬天举行。据说有 570万到1000万人报名。最 后在全国录取了27.3万人。 “四人帮”所谓“宁要一 个没文化的劳动者，不要 一个有文化的精神贵族” 论，成了历史的笑柄。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。
刚解放时，我国学龄 儿童入学率还不到20%， 成人的文盲则高达55%。 为此全国工农教育会议提 出：从1951年开始进行 全国规模的识字运动。
全球文盲中有3/4是妇女，中国 文盲中近七成是女性。解放初期， 全国妇女人口中的文盲率在90％以 上。通过50多年的努力，全国共扫 除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大 幅度提高。1982年至今，青壮年妇 女文盲率下降了27个百分点，在各 项文盲率指标中降幅最大。但是， 我国目前仍有5500万妇女文盲，这 成为中国扫盲工作中一大难题。
新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿， 成人文 盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降 低到5%以下。 年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文 盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。
我国为何十分重视扫盲
工作？为扫盲，党和政府做 了哪些努力？成效如何？
二、义务教育
1.普及义务教育 2.基础教育成果
她就是苏明娟，希 望工程的形象代表！她 和许许多多的贫困山区 的孩子一样无钱上学， 那双渴望知识的“大眼 睛”打动了无数热心于 希望工程事业的人。多 年来苏明娟和所有接受 希望工程捐助的学子一 样，受到了社会方方面 面的关爱，从而顺利地 完成了小学、初中、高 中的学业。她学习勤奋 努力， 顺利地考入安徽 大学。
上述统计数据清楚表明，50年代至80年代，随着国民教育 的快速稳定发展，日本经济始终呈现出增长的势头。
思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？
社会调查：
调查当地教育发展的现状，了 解教育与本地区经济发展的关系。
20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。.
现代教育快速发展
河海大学在校本专科Βιβλιοθήκη Baidu生人数状况
思考：
现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中
得到哪些认识？
总结：
国
扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高
运 兴
衰
义务教育：成为“科教兴国”的重要环节
系
于
高等教育：教育与经济科技的关系更加密切
教
育
要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。
2001年1月1 日中华人民共和 国主席江泽民宣 布：中国如期完 成了向世界的庄 严承诺，实现了 基本普及九年义 务教育和基本抛 除青壮年文盲的 战略目标。
我国为何特别重视基础教 育?义务教育的普及有何重大 意义？义务教育中还有哪些问 题需要解决？
三、高等教育的发展
1.建国初：照搬苏联高等教育模式 2.“大跃进”时：教育大革命 3.“文革”时：严重破坏 4.新时期：拨乱反正，快速发展
1953—1957年，教 育在“必须彻底地、系 统地学习苏联的先进经 验”的口号下，模仿甚 至照搬苏联的教育模式。 大量引进苏联的教学大 纲、教科书，仅高校翻 译出版的教材就有 1391种；邀请苏联专 家讲学、参加学校管理， 仿照苏联的学校管理模 式，根据苏联的教育理 论指导我们的教育工作。
“大跃进”时的教育大革 命
1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增 长21.6％，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4％；同 期，国内生产总值实际年增长率为4.1％。
国运兴衰，系于教育
江泽民在全国教育工作会 议上发表重要讲话，强调国运 兴衰系于教育，教育振兴全民 有责。
动员全党同志和全国人民， 以提高民族素质和创新能力为 重点，深化教育体制和结构改 革，全面推进素质教育，振兴 教育事业，实施科教兴国战略。
一、扫盲教育
1.建国时教育状况 2.扫盲教育活动 3.成果
希望中学的学生
义务教育的普及情况
少数民族地区普及义务教育
中国自1986年通过义 务教育法以来，义务教育 取得了历史性成就。到 2003年，全国普及九年义 务教育人口覆盖率提高到 了91.8%，小学入学率达 到86.5%，初中入学率提 高到92.7%。
另外，全国2859个县 （市、区）中已有2478个 实现了“普九”。义务教 育投入总量持续增加， 1997年至2002年义务教 育投入平均年增12.3%。
发散思维：
在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是 相当明显的。请看以下数据：
1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万， 增加63.3％；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4 ％；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9％。
1957—1960年中国高等教育发展对照表
年 份 学校数目 招生人数 在校学生
1957
229所 10.5万
44万
1960
1289所 32.3万
96万
思考：你怎样认识教育大革命？
“文革”时高等教育遭到严重破 坏
恢复高考制度
高考考场
1977年，“文革”中 断的高考制度的恢复，使 被剥夺了十年青春的中国 青年人欢欣雀跃。这年的 高考在冬天举行。据说有 570万到1000万人报名。最 后在全国录取了27.3万人。 “四人帮”所谓“宁要一 个没文化的劳动者，不要 一个有文化的精神贵族” 论，成了历史的笑柄。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。
刚解放时，我国学龄 儿童入学率还不到20%， 成人的文盲则高达55%。 为此全国工农教育会议提 出：从1951年开始进行 全国规模的识字运动。
全球文盲中有3/4是妇女，中国 文盲中近七成是女性。解放初期， 全国妇女人口中的文盲率在90％以 上。通过50多年的努力，全国共扫 除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大 幅度提高。1982年至今，青壮年妇 女文盲率下降了27个百分点，在各 项文盲率指标中降幅最大。但是， 我国目前仍有5500万妇女文盲，这 成为中国扫盲工作中一大难题。
新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿， 成人文 盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降 低到5%以下。 年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文 盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。
我国为何十分重视扫盲
工作？为扫盲，党和政府做 了哪些努力？成效如何？
二、义务教育
1.普及义务教育 2.基础教育成果
她就是苏明娟，希 望工程的形象代表！她 和许许多多的贫困山区 的孩子一样无钱上学， 那双渴望知识的“大眼 睛”打动了无数热心于 希望工程事业的人。多 年来苏明娟和所有接受 希望工程捐助的学子一 样，受到了社会方方面 面的关爱，从而顺利地 完成了小学、初中、高 中的学业。她学习勤奋 努力， 顺利地考入安徽 大学。
上述统计数据清楚表明，50年代至80年代，随着国民教育 的快速稳定发展，日本经济始终呈现出增长的势头。
思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？
社会调查：
调查当地教育发展的现状，了 解教育与本地区经济发展的关系。
20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。.
现代教育快速发展
河海大学在校本专科Βιβλιοθήκη Baidu生人数状况
思考：
现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中
得到哪些认识？
总结：
国
扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高
运 兴
衰
义务教育：成为“科教兴国”的重要环节
系
于
高等教育：教育与经济科技的关系更加密切
教
育
要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。
2001年1月1 日中华人民共和 国主席江泽民宣 布：中国如期完 成了向世界的庄 严承诺，实现了 基本普及九年义 务教育和基本抛 除青壮年文盲的 战略目标。
我国为何特别重视基础教 育?义务教育的普及有何重大 意义？义务教育中还有哪些问 题需要解决？
三、高等教育的发展
1.建国初：照搬苏联高等教育模式 2.“大跃进”时：教育大革命 3.“文革”时：严重破坏 4.新时期：拨乱反正，快速发展
1953—1957年，教 育在“必须彻底地、系 统地学习苏联的先进经 验”的口号下，模仿甚 至照搬苏联的教育模式。 大量引进苏联的教学大 纲、教科书，仅高校翻 译出版的教材就有 1391种；邀请苏联专 家讲学、参加学校管理， 仿照苏联的学校管理模 式，根据苏联的教育理 论指导我们的教育工作。
“大跃进”时的教育大革 命