八年级科学第3节丨原子结构的模型第2课时 离子与同位素原子

第3节 原子结构的模型
新知二 元素
含义：具有相同核电荷数(即___质_子__数____)的同一类原子总称为元 素。 [说明] (1)元素是一个宏观概念，而原子是一个微观概念。 (2)质子数决定元素种类。具体来说，同种元素的原子所含的质 子数一定____相_同___，不同种元素的原子所含的质子数一定 ___不__同___。
互动探究
探究点一 离子
[情景展示]钠在氯气中燃烧的实验。 取一瓶氯气，用镊子夹一小块钠放入玻璃燃烧匙中，点燃钠，将 玻璃燃烧匙迅速伸入氯气瓶中，观察实验现象，反应结束后观察 瓶内的物质。
第3节 原子结构的模型
[问题探究]从微观层面上看，这个反应究竟发生了什么？ [思考交流]________________________________________________ [归纳提升] 1．钠原子失去一个电子成为一个带正电的粒子，叫钠离 子。氯原子得到一个电子成为一个带负电的粒子 ，叫氯离子。 2.原子是呈电中性的，当原子得到或失去电子时将会带电。带电的原 子为离子。原子失去电子带正电，形成阳离子；原子得到电子带负电， 形成阴离子。3．离子也是构成物质的基本粒子。氯化钠由钠离子和氯 离子构成。
第3节 原子结构的模型
探究点二 元素和同位素
[情景展示]观察三种氧原子的原子核内的质子数与中子数。
第3节 原子结构的模型
[问题探究]分析图中三种氧原子，它们的质子数、中子数 都相同吗？ [思考交流] _______________________________________________________
第3节 原子结构的模型
3．形成(1)阴离子：原子得到电子形成的带____负_电__荷___的离子。 (2)阳离子：原子失去电子形成的带____正_电__荷___的离子。 [注意] (1)离子同原子、分子一样，也是构成物质的基本粒子。 (2)离子所带电荷数取决于它得失电子的数目。
第3节 原子结构的模型
全品学练考
科学
八年级 下册
新课标（ZJ）
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第2章 微粒的模型与符号
第3节 原子结构的模型
第2章 微粒的模型与符号
第1课时 离子与同位素原子
新知学习 互动探究 课堂小结
第3节 原子结构的模型
重要提示： 1．离子、分子、原子都可以直接构成物质。 2．元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
第3节 原子结构的模型百度文库
课堂小结
离子 离子与同位素
同位素 同位素的利用
阳离子：带正电荷 阴离子：带负电荷 同位素的含义
第3节 原子结构的模型
[归纳提升] 1.原子核内的质子数相同、中子数不相同的同 类原子互为同位素原子。 2．元素是互为同位素的原子的总称，同位素原子是一种元 素的不同种原子。
第3节 原子结构的模型
[继续探究]元素都有同位素吗？如何表示？
第3节 原子结构的模型
[思考交流]________________________________________________ [归纳提升]大多数元素都有同位素原子，如汞元素就有7种稳定的同 位素原子。表示的方法有： 如氧(O)的3种同位素原子可表示为：O－16、O－17、O－18。 铀(U)的3种同位素原子可表示为：U234、U235、U238。 氢(H)的3种同位素原子可表示为：氕(11H)、氘(12H)、氚(13H)。 (元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子 的中子数与质子数之和)
第3节 原子结构的模型
新知学习
新知一 离子
1．实验 取一瓶氯气，用镊子夹一小块钠放入玻璃燃烧匙中，点燃钠，将玻 璃燃烧匙迅速伸入氯气瓶中，反应结束后观察瓶内的物质。 实验现象：___产__生_光__亮__的_黄__色_火__焰_，__并__生_成__白_烟__，__生_成__了_白__色__物_质_______。 2．分类：____阳____离子(带正电)和____阴____离子(带负电)。
第3节 原子结构的模型
新知三 同位素
1．含义：原子核内的___质__子___数相同、____中_子___数不相同的同类 原子互为同位素原子。 [应用] 同位素原子有着广泛的应用，如利用碳的一种同位素——碳 －14测定年代。 2．表示方法：常用符号ZAX表示，其中X表示原子的种类，Z表示质 子数，A表示质子数与中子数之和。如氢有11H、12H、13H三种同位 素原子。