生活中有趣的现象作文5篇

教学准备：
让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。
教学过程 ; 一、 话题交流 激趣引入 1、话题交流（课前交流）
洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发 现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）
3、过渡
其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许
多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，
（板书课题）齐读
二、处处留心 发现有趣 1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察， 同学们， 你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。 （谁愿意把自己的发现写到黑板上）
“这是什么原因呀？”同学们纷纷问道。
“这叫三基色原理。 ”老师说“三基色就是红，黄，蓝。人的眼睛对这三种颜色最为敏感， 人的眼睛就像一个三色接收器， 大多数的颜色可以通过红， 黄，蓝三色按照不同的比例合成 产生。同样绝大多数单色光也可以分解红，黄，蓝三种色光。而这三种颜色合成的颜色，不 仅仅是画画，彩色电视机彩色印刷，油漆等等也是利用这个原理……”
我决定每天都去紫竹
院公园里看那些小蝌蚪和青蛙。
生活中最有趣的现象（ 2）
有一次， 在上画画培训班的时候， 老师告诉我们：“许多画家的画板上都只有三种颜色，
黄，蓝，也叫三原色。我们利用这三种颜色能调出很多种不同的颜色
" 。
红，
听了老师的话，同学们都发出了惊奇的叫声，于是老师就叫我们试试看。我们都迫不及待 地试起来。 " 哇，我的变成紫色了！ " “咦，我的怎么变成黑色的呢？”就像变魔 术似的，许多颜色都被同学们“变”了出来。
听了老师的介绍， 我们才恍然大悟， 原来生活中五彩缤纷的色彩是这样来的呀！ 太奇妙了！ 其实，生活中还有许多的有趣现象，比如：在喷泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴会被粘住， 在阳光的照射下，露珠会变成彩色的……
同学们，让我们一起用善于观察，善于发现的眼睛去寻找去探索生命的奥妙吧！ 篇二：生活中有趣的现象作文教学设计
生：我发现听课老师真多！
师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧 生：今天老师穿得特别漂亮！ 师：谢谢你的夸奖！ 生：我发现同学们穿着特别整齐 师：对，很精神
??Hale Waihona Puke Baidu
师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。
2、激趣引入 师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处 处留心生
正好，现在是夏天，蚊子也多，青蛙也有的吃了。可是我家的青蛙在不久前不知道为什么 死了。青蛙的生命就这样结束了！
我想，蝌蚪的一生可真有趣呀！还能变成青蛙，不过有一点吵。我还是很喜欢它们，因为
它们很可爱！ 我还想养一次蝌蚪啊， 可是我一想 《蝌蚪找妈妈》 这个故事就觉得这样很不好，
因为， 小蝌蚪还要找妈妈呢。如果把它抓走了，它们就找不到妈妈了。
（设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。 3、小结，梳理发现（根据板书及课件） 原来有趣的现象就在我们的生活中， 它藏在大自然的动植物 ,有的来自我们生活中游戏学习 时的观
察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。 我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现， 梳头可以发现，走路也可以发现。
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篇一：生活中有趣的现象 _400 字
生活中最有趣的现象（ 1）
生活中最有趣的现象我觉得是小蝌蚪的一生。 我家养了五只小蝌蚪。那五只小蝌蚪是我从紫竹院里抓来的，那黑黑的小蝌蚪别提有多可 爱了！我一放学就来看我的小蝌蚪，看着小蝌蚪一天天的长大，我懂得了生命！
有一天，我来看小蝌蚪的时候，突然发现小蝌蚪的头和尾之间长出了两条腿。我一看就知 道这是小蝌蚪快变成青蛙了！ 我赶快把这个好消息告诉了妈妈。 又过去了一周， 蝌蚪又长了 两条腿，最后竟然变成了一只青蛙！我非常开心，可是之后，青蛙经常在我睡觉的时候叫， 吵得我天天睡不了觉。
细看，用心想，你发现了什么？ 生：虽然藕切断了，但是丝却还连着
师：能用一个词说说吗 生：藕断丝连 师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 （ 2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中 师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌） 学生观察 师：你有什么发现
生：筷子斜插入水中会像“折”断一样 师：多有趣啊，喝水都可以有发现 （设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半 功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。 ）
生活中发现的有趣现象 教学目标：
1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理 想象，写出自己的真情实感，写得有意思。
2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象
3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写， 事物大小、 形状、 颜色的变化的写出 “有趣” 的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。
（玩泡泡时， ）肥皂泡在阳光下是五彩的。
（美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）
我利用红，黄， 蓝这三种颜色能调
出很多
种不同的颜色。 （为什么？没想到 ??） （下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。 师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！
冬冬也为我们带来自己的发现： （厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。 2、板书的学生读自己的发现
活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察， 自然的
《大
语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观 察，善于
发现。 （ 1）出示：切开的藕，学生观察 师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我 们一起仔
（先写后说） 生：苹果切开后会变黑
师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。 生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨 师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，叶子就合拢。 师 :多有趣啊，真像个害羞的小姑娘 生： ??
师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件）