山东省潍坊市2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题扫描版含答案

2017-2018学年度第一学期普通高中模块监测
高二语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分)
1．A(结合开头一段和本文的出处可知A项是正确的。

B项，“使得中国土地制度保持了两千多年的稳定”的是中央集权日益巩固；C项，北宋推行均田制于文无据；D项，强加因果)
2．B(“周康王封赐名盂的贵族的事例”只能证明“授民授疆土”为核心的封建体制是商末周初的政治变革的代表)
3．B(因果颠倒)
(二)文学类文本阅读(14分)
4.C(3分)
5．①“远航”是小说的主要情节，老“西昌”舰最后一次远航贯穿全文，与“西昌”号有关的人和事都围绕远航展开。

(2分)②“远航”具有象征意义，老舰长的退役和老“西昌”号的最后一次悲壮远航，新旧替代，预示着新一代军人、新一代战舰和新一代海军的诞生，他们也将以崭新的姿态扬帆远航。

(3分)(意思对即可)
6．①父亲与战舰心有灵犀，时刻关注老“西昌”舰，说明父亲对军舰和海军的热爱。

②作为一名军人也应该像老“西昌”舰一样，随时接受祖国的召唤，轰轰烈烈地远航。

(每点3分，共6分，意思对即可)
(三)实用类文本阅读(12分)
7.C（“翻译成就的伟大他人难以比拟”，理解错误）
8.C E（每项2分。

A“令人窒息的文化封锁”只是背景，作为目的，依据不足。

B“影响了翻译的质量”“白璧微瑕”评价不当。

D水平超过任何莎剧译本，无依据）
9.①满怀激情。

翻译莎剧之初就激情豪迈，尤其针对日本的藐视，他“大起劲”。

②有创新精神。

用散文体翻译莎剧，在处理具体细节时仍采取诗体。

③坚定执着。

翻译莎剧消耗了全部青春年华；译作两次毁于战乱，坚持重译。

④精益求精。

翻译前反复揣摩，翻译中反复吟诵。

⑤不惧困难。

在只有两本工具书的条件下，完成译作。

（每点1分，共5分，意思对即可）
二、古诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10.D (惟日救天下才，智者决策，廉者理财，勇者御敌，则国富兵强，大敌可服。

若以骄悍之将驭无制之兵，空言恢复，是却行而求前也)
11.C（“超擢”是越级提拔）
12.C（“自己招募的士卒二千人”，理解错误。

这是何刚的朋友陈子龙、夏允彝招募的士兵。

）
13.（1）陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。

(每小句1分，错1处该小句不得分，共5分)
（2）我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传。

(每小句1分，错1处该小句不得分，共5分)
（二）古代诗歌阅读（11分）
14．CD(C项，“表现作者对此地深切的喜爱”错，应为“表现了作者漂泊羁旅的生活”；2分。

D项“只要能为朝廷奔波就无怨无悔的爱国情怀”错，本诗卒章显志，表达身如孤舟、漂泊无定的感慨。

3分)
15．①颈联紧承上联“十年四泊百花洲”一句，写自己对此处风物的熟悉，并无哲理可言；(2分)然而作者运用“识”“留”二字将景物拟人化，不写自己喜欢杨柳，依恋云山，却说杨柳认得自己，云山挽留自己，(2分)表现了诗人与此间风物的深情，使诗句饶有情趣，新颖脱俗。

(2分)
(三)名句名篇默写(5分)
16．（1）此情可待成追忆，只是当时已惘然
（2）（若夫）乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（者）（首尾的虚字可略去，完整答出也可以）(每空1分，共3分)
三、语言文字运用（20分）
17．D (①正确。

鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

使用正确。

②不知所措，不知道怎么办才好。

形容处境为难或心神慌乱。

不合语境。

③伐功矜能，伐、矜，夸耀。

指吹嘘自己的功劳和才能，形容居高自大、恃才傲物。

使用正确。

④路人皆知，出自《三国志》“司马昭之心，路人皆知”，比喻人所共知的野心，不合语意。

⑤浅尝辄止，略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。

此处望文生义，对象误用。

⑥扬汤止沸，比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

使用正确。

)
18．A(B项，不合逻辑。

时间不能缩短一倍；C项，搭配不当。

“担任”与“改革”不搭配；D项，结构混乱。

可改为“自从被誉为‘绵阳的维多利亚港’的三江码头整体建筑完工以后”)
19.D（A错误，府上，敬辞，称对方的家；B用语情境不妥，此处口语中不宜用过于庄重、正式的“专程”“探望”等词。

C高足，敬辞，称呼别人的学生。

）
20．①写实的作品易于厚重②能不能把二者结合一下呢③穿插一些荒诞、幻化的故事(每空2分，意思对即可)
21．②有了舒适的环境未必就能超越自我。

(2分)
③超越了自我未必就能在未来的生活中主宰自己的命运。

(3分)
四、作文(60分)
评分标准参照2017年山东省高考作文评分标准，建议基准分43分。

【参考译文】
何刚，字悫人，上海人。

崇祯三年参加乡试中举。

见天下大乱，慷慨有救世之志。

结交天下豪杰俊士，与东阳许都交好，对他说：“您居处在天下出精兵的地方，何不训练一支军队以等待使用。

”许都答应而离去。

十七年正月，何刚入京城上书说：“现在拯救人民，匡正国家，没有什么比治兵更重要的了。

陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。

我读戚继光的兵书，戚继光多次说义乌、东阳的士兵可以任用，如果能够招募几千人，加以训练，按照戚继光留下的方法，分别部署在河南各郡县，敌寇可以平定。

”皇帝认为他的话豪迈，便提拔何刚任职方主事，在金华招募兵员。

何刚出京都，都城沦陷，便急驰返回南京。

在此之前，贼兵逼近京城，何刚的朋友陈子龙、夏允彝将联合海船抵达天津，以预备紧急情况，招募士卒二千人，到这时命令何刚统领。

陈子龙入京任兵科，再请求广泛实行招募，交付何刚训练，朝廷听从其计。

何刚便上疏说：“臣请求陛下三年之内，宫室不必修整，百官的礼乐不必齐备。

只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人，那么国家富裕，军队强盛，大敌就可以战胜。

如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走却追求前进啊。

悠闲地虚度岁月，粉饰偏安一隅，把豪杰禁锢在民间，迫使枭雄做盗贼，这是拘泥守旧等待灭亡的做法。

希望朝廷不要以浮华之文选取人才，而以实际才能考核人，那么真正的人才都被国家使用，而议论也就减少了。

分别派遣使者收罗民间的英雄豪杰，得到人才多的人受上等赏赐，那么枭雄豪杰都效命封疆，而盗贼头领也就少了。

”当时不能采用。

不久进升本司员外郎，以他的部队隶属史可法。

史可法得何刚大喜，何刚也自喜遇上史可法了解自己。

马士英憎恶他，把何刚调出，任遵义知府。

史可法垂泪说：“您离去，我依仗谁呢？”何刚也哭泣，愿生死不相背弃。

过了一个月，扬州被围，（何刚）帮助史可法据守，城被攻破，投井而死。