初三上学期政治不言代价与回报
九上政治· 不言代价与回报
郭明义，鞍钢集团矿业公司一名普通 的职工。1990年以来，他坚持20年无 偿献血，累计献血6万毫升，相当于自 身总血量的10倍。1994年以来，他为 希望工程、身边工友和灾区群众捐款 10多万元，先后资助了180多名特困生， 而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3 口人至今还住在鞍山市千山区齐大山 镇，一个80年代中期所建的、不到40 平方米的单室里。
不言代价与回报
你们要掌握的问题： 1、承担责任的代价与回报是什么？ 2、正确评估承担责任的代价和回报，作出 最合理的选择。 3、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽 力承担好。 4、了解那些不计个人得失、无私奉献社会 的人的事迹，努力做一个负责任的公民。
2010感动中国十大人物之 时代先锋，雷锋传人：郭明义
回报：被央视《新闻联播》报道、获得社会群众的信任和
（2）郭纯身上集中展现的精神有哪些？ 无私奉献精神、敬业爱岗精神
（3）郭纯的事迹给我们哪些启示？
我们一旦做出自己的选择，就应 该义无反顾的担当起我们应负的 责任；只要我们把该做的事情当 做一种不可推卸的责任担在肩头， 全身心的投入，同样能够把事情 做得出色；我们要无私奉献，建 立起高度的社会责任感。
思考：
郭明义的事迹，会对社会 带来什么积极的影响？
有利于在社会营造良好的社会氛围和 文明的社会环境，能激发人们的社会 责任感，让更多的人热心社会公益活 动，形成一方有难，八方支援，乐于 为社会作贡献的良好社会风尚。
练习
1、2010年12月27日央视《新闻联播》报道：近日，内 蒙古草原牧区温度骤降，武警内蒙古总队医院院长郭纯 带领医疗队冒着严寒到牧区巡诊。因多年的劳累，他得 了直肠癌。但为了救治更多的病人，郭纯每天都是第一 个出现在医院，最后一个离开，最忙时一天要做12台手 术。在病人眼里，郭纯的医术高，而且人品好，把命交 给他，放心。 （1）郭纯付ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了哪些代价？收到了什么回报？ 代价：多年的劳累、患上直肠癌；
人教版九年级政治上册课件 第一单元 第一课 第二课时 不言代价与回报
D. 小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助
别人的想法
随堂检测
4. 感动中国人物——吴锦泉，江苏省一名普通村民，年
过八旬，仅靠磨刀为生，生活清贫。但他为村里修桥补路，
照看孤儿；每每国家遭遇灾难，他都将自己的辛苦钱毫无
保留地捐献出来。他的事迹体现了
（ ）A
①积极承担社会责任 ②承担责任不言代价与回报 ③高
知识梳理
3. 怎样作出责任选择？ 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。凭借 自己的____经__验____和____智__慧____，对承担责任的 ____代__价____与____回__报____进行正确的评估，作出 ___最__合__理___的选择。一旦作出了选择，就要_义__无__反__顾___地 担当起我们应负的责任。
非常爱你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担
责任。身边的亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活，怎
样做人，但采取任何行动之前，你都要认真考虑这些行
动会给你带来什么结果，怎样才能把事情做得更好。”
妈妈这是在教导我
（A）
①要做一个负责任的人 ②要有勇气和智慧选择自己承
担的责任 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评价，
A. 一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德
（ B）
B. 捐资助学，无私奉献，不言代价和回报
C. 退休多年，仍然保持着劳动人民的本色
D. 退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责
真题演练
2. （2016日照）“按时完成作业，奖2元”“主动帮助
爸妈洗碗，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”……近日，
《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此，你的看
以成为人们心目中的“最美”，是因为他们的行为让我
初中政治之不求代价与回报3篇
初中政治之不求代价与回报3篇有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。
履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
下面是小编给大家带来的初中政治之不求代价与回报，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中政治知识点：不求代价与回报代价与回报：承担责任，需要付出代价，往往也伴随着获得回报的权利。
承担责任，是自尊、自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。
履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
怎样增强责任意识?①代价与回报：承担责任，需要付出代价，往往也伴随着获得回报的权利。
承担责任，是自尊、自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
②有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。
我承担，我无悔。
③履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
负责任需要承担哪些代价?①负责任需要我们付出时间和精力，有时还需要付出金钱。
②负责任需要我们承担某些精神上的代价。
③负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
④负责任甚至会危及生命。
负责任有哪些好处和意义?①负责任能建设一个更美好的社会。
负责任能改善我们学习、工作和生活的环境。
负责任能铸就我们高尚的民族精神。
②负责任促进个人自由和进步。
负责任能使人获得更多的信任和自由;能使人赢得自尊自信;能使人增长才干;能使人获得实际的利益。
不负责任会带来哪些严重后果?不负责任使社会和他人遭受损失;使个人利益遭受损失;使个人名誉遭受损失;甚至受到法律制裁。
责任冲突：①在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的发生履行可能会引发冲突。
②面对责任冲突，我们在进行责任选择时，可以着重考虑这些因素：时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径。
我们在进行责任选择时，可以选择时间上最紧迫的、最重要的、自己有能力去完成的责任去完成。
九年级政治第一课第二框《不言代价与回报》
弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。一次， 他的银行遭到抢劫，他因此破产，他的储户也失去了存款。 当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始 的时候，人们劝他：‚这件事你是没有责任的。‛可是他 不这样认为。经过39年的努力，在寄出最后一笔‚债款‛ 时，他说：‚现在我终于无债一身轻了。‛
苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考 进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真， 每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读 MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。 如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：‚老实 说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选 择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假 如’，我只能把手头的工作做好。‛ 艾尔森博士问她：‚你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不 喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？‛‚这是我应尽的职责， 必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由 草草应付。那是对工作负责，也是对自己负责。‛
我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不 可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是 一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色， 承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负 责，说到底，也是对他人负责、对社会负责，所以， 我们每个人都应该具有责任感。
泥巴裹满裤腿， 汗水湿透衣背。 我不知道你是谁， 我却知道你为了谁。 为了谁?为了秋的收获， 为了春回大雁归。 满腔热血唱出青春无悔， 望穿天涯不知战友何时回? 你是谁?为了谁? 我的战友你何时回? 你是谁?为了谁? 我的兄弟姐妹不流泪。 谁最美?谁最累?
他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人春来秋 往，一家人不分昼夜，守护最微弱的希望。一粒种子， 蕴含着世代相传的梦想
九年级思想品德第一课第二框：不言代价与回报
7月27日下午，重 庆市酉阳土家族苗族自 治县一位老人不慎掉入 深水塘，周围群众纷纷 跳入水中齐心协力把老 人打捞上岸，但此时老 人已经重度昏迷。下班 途中重庆“90后”土家 族姑娘余书华挺身而出， 跪在地上、口对口地为 老人实施人工呼吸…… 最是那一跪地施救的暖 意，重庆“最美女孩” 余书华用不经意的善举， 诠释着“白衣天使”救 死扶伤的神圣承诺。
“80后最美乡村女校长”------李 灵
为了让留守儿童能坐 在宽敞的阅览室里看书 阅读，李灵趁着放暑假， 向父亲要了200元只身 来到郑州。她买了一辆 破旧三轮车，沿街收购 各种书籍。烈日下，李 灵骑着破三轮车穿街过 巷，拿着秤一斤斤地回 收旧书本。她用汗水载 回了孩子们的“精神食 粮”。无数网友被感动 了，他们评她为“80后 最美乡村女校长”。
“最美妈妈”------吴菊萍
7月2日，杭州 白金海岸小区，两岁 女童妞妞从10层高 楼坠落。这一瞬间， 邻居吴菊萍踢掉高跟 鞋，伸出双臂接住了 孩子。这个发自本能 的动作，令她当场昏 迷，左手臂多处骨折， 但也挽救了妞妞的生 命。这惊险的一幕，感
动了亿万人，网友们赞 誉吴菊萍为“最美妈 妈”.
“最美女孩”--余书华
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任； 2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出 自己该付出的，得到自己该得到的； 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任。
你会成为哪种人？
面对责任，不言代价与回报的奉献精神,则 是社会责任感的集中表现。
练习：
甲：承担责任付代价，不尽职责受惩罚。 乙：承担责任增才干，尽职尽责做贡献。
责 任 ＝ 回 报 ＋ 代 价
（良好的自我感觉、同学的信任、 老师的赞许、能力的提高等） （时间、精力、金钱、责备甚至惩罚等）
初三政治上学期不言代价与回报
他们的这种奉献精神,是社会责任感的集中表现
承担责任需要博大的胸怀
▲不管前面是地雷阵还是万丈深 渊，我都将一往无前、义无返顾、 鞠躬尽瘁、死而后已…… ▲我不需要什么，只要听到全国 人民能说一句，他是一个清官， 不是一个贪官，我就很满意了。
哭 泣 的 中 华
百团大战
把敌人赶出去
一个人可以逃避有形的债务， 但无法逃避心灵的债务
1、歌德说：“责任就是对自己要求做的事 情有一种爱”这句话说明的道理是（ ）
A.奉献是不应该的 B.奉献是为了索取
C.奉献精神是社会责任感的最高表现
D.奉献就是不要任何回报
2、下面对负责任的理解正确的是 （ ）
A.“负责只是对成人的道德要求 B.我们现在还是孩子，不用承担责任
C.负责是对每个人在人生各阶段承担 的多重角色的共同的道德要求，贯 穿于人的一生
面对责任不言代价与回报,则是那些 最富有责任心的人共有的情感
小结
在我们的社会，有些人千方百计 逃避自己的责任；有些人会努力做好 自己分内的工作，付出自己该付出的， 得到自己该得到了；还有些人从来不 计较个人的得与失，尽心尽力地承担 着社会责任。我们应该唾弃第一种人， 努力成为第二种人，对第三种人，如 果我们不能成为其中一员，至少我们 应该心怀感激，正因为他们，我们的 社会才会更美好。
o o
弗兰克为了他的决定付出了什 么代价？ 谈谈我们为什么首先要对自己 负责？
• 1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一 个角色应承担的相应的责任。 • 答：（1）、子女、学生、朋友、公民等；（2）、作为 子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校 纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、 互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位 卑未敢忘忧国”等。 • 2、承担责任有回报，也有付出。请问，承担责任都有 哪些回报？为了承担责任自己将付出什么？ • 答：说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、 他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生 经验等。我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量， 意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好 而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋 怨，甚至成绩下降。
九年级思想品德不言代价与回报教学反思
九年级思想品德不言代价与回报教学反思《九年级思想品德不言代价与回报教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、九年级思想品德不言代价与回报教学反思教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
衡量承担责任的代价和回报教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：本框2课时教学流程一、什么代价什么回报（一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。
人教版初三政治上册《不言代价与回报》
学完本节课，你是否对承担责任有了 更全面深入的认识？请大家以“责任在我 心”为主题，办一期手抄报。
一、课堂检测
习题练习
二、作业布置 1.构建知识框架图 2.配套习题 3.拓展活动（根据章节内容而定）
1.今天我决定竞选_______（班级职务），这样我会 增长才干，当然我也会遇到困难。但作为一个正在长 大的人，我会为自己的决定负责，所以_______。 2.我决定在课余时间（经常）参加___________（社会 活动）。作为一个正在长大的人，我会为自己的决定 _______，所以_________________。 3.对家人，我应该_____________，作为一个正在长大 的人, _______，所以__________________。
吴斌的事迹中，最让你感动的是什么？
开学了，班上要进行班委改选，班主 任老师提倡大家自愿参加竞选，并说： “担任班委，你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他 同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵 的人生体验。” 你会参与班委的竞选吗？为什么？
这种回报既包括物质方面也包 括精神方面，更重要的是无形的财 富，如良好的自我感觉、他人的赞 许、获得新的知识和技能等。
复习旧知
1.什么是责任？ 2.责任的来源有哪些？
第一课
责任与角色同在
学习目标
也有回报。
2.通过现实生活中的小调查，能正确评估承担责任的代
1.通过小组之间的探讨、辩论，得出承担责任既有付出、
价和回报，从而作出比较合理的选择。
3.学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优
良品质，并使之转化为自己的道德行为。
（一）什么代价 什么回报
杭州长运公司司机吴斌驾驶着大型客车在从无锡 返回杭州的途中，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡 风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。被击中的瞬间，吴 斌本能地用右手捂了一下腹部，强忍着巨痛缓缓减速， 拉起手刹，开启双跳灯并缓缓靠边停车，整个过程用时 1分16秒。在完成一系列安全停车措施后，吴斌最终瘫 在座位上.忍痛站起来请乘客报警，并且嘱咐：“别乱 跑，注意安全。”最终，24名乘客无一受伤，48岁的吴 斌却伤重不治。
人教版初中政治九年级第一单元 承担责任 服务社会：不言代价与回报
的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？
1
2
3
即学即用
1.社会责任感的集中表现是（ B ） A.不言代价与回报 B．不言代价与回报的奉献精神 C.集体主义精神 D. 寻求回报
解析：本题考查责任感的表现。承担责任总会付出一定的代价， 但人们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基 本要求。故选B。
答案
一、什么代价 什么回报
自主学习
2、承担责任是 自尊自信 的具体表现，是 自立自强 的必
然选择，是 走向成熟 的重要标志。
答案
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的
具体表现
自立自强的必然
走向成熟的 重要标志
选择
1
2
3
即学即用
1.小强通过竞选当上了班长，从此，他早来晚走，为班级制定管 理计划，设计活动方案，处处为班级负责。这样，经过小强的努 力，一个学期下来，班级改变了原来落后的面貌，被学校评为“ 先进班级”，小强自己也被评为“先进个人”。因此，有人认为， 小强（D ） A.当班长，只是为了回报 B.当班长，想出出风头 C.当班长，没有付出什么 D.当班长，有付出也有回报 解析：此题考查关于承担责任的回报，题干中班长小强为班级 承担责任，有付出，也有回报。故答案为D。
的努பைடு நூலகம்，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债
一身轻了。”
o
在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？ 应该。面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心 的人共有的情感。弗兰克是一个这样的人，应对自己负 责，做一个有高度责任感的人。
o
如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样 会给储户带来损失和灾难。会使自己失去信誉，失去做 人的基本准则。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
初三政治上学期不言代价与回报-课件
让我们回顾一下这个学期学习的政治要点：
1 国家与政府
了解国家的定义和组织形式，以及政府的类 型和职能。
2 公民的权利和义务
探讨公民的基本权利和义务，以及公民参与 的途径和方式。
3 制度与法律
学习了解国家的制度和法律，以及它们对社 会生活和公民权益的保障作用。
4 政治意识和政治行为
加深了对政治意识和政治行为的理解，以及 政治参与的重要性。
1
积极思考
提出问题、思考和解答问题，积极参与课堂讨论和政治活动。
2
多角度思考
从不同的角度、立场和利益出发，观察和分析政治问题。
3
多元资源利用
善于利用各类资源，如教材、网上资料、图书馆等，拓宽学习渠道。
学期总结与展望
经过一个学期的政治学习，我们已经掌握了许多重要的知识和技能。接下来， 让我们继续保持学习的激情，努力提高自己的政治素养，为建设美好的社会 贡献自己的力量。
政治学习的困难与挑战
学习政治并非一帆风顺，我们也会面临一些困难和挑战：
抽象概念
政治学科涉及的一些概念较为抽象，需要我们多加理解和思考。
时事政治
政治学科与时事紧密相关，需要我们多关注社会动态和政治新闻。
复杂问题
政治问题往往复杂多样，需要我们善于分析和解决问题。
政治学习的方法与技巧
为了更好地学习政治，我们可以采用一些行之有效的学习方法和技巧：
初三政治要点回顾
政治学科涉及的知识点很多，但有一些要点是我们学习过程中重点强调的：
宪法的作用
宪法是国家的根本大法，规定国 家的制度和权力范围，保障公民 的基本权利和自由。
选举制度
选举是民主国家的重要制度，通 过选举，公民可以选择自己的代 表，行使自己的政治权利。
初中九年级思想品德第一课_不言代价与回报_精品课件(人教版)
3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
二、不言代价与回报 （一）什么代价 什么回报
1、承担责任的代价与回报
2、承担责任的意义 3、作出自己的选择，承担应负的责任 （二）我承担 我无悔 1、主动承担不可推卸的责任 2、感激、崇敬那些不言代价与回报而认真 履行责任的人
感动之中： 具有强烈社会责任感的人物的事迹……
在我们周围，有着许许多多这样的人…… 咱 当 兵 的 人
在我们周围，有着许许多多这样的人……
更
加
安
好民警
全
的自费
“警示”
在我们周围，有着许许多多这样的人……
李
时 代
向 群
徐 虎
的
楷
模
邱
孔
娥
繁
国
森
面对
我们别无选择，惟
有战斗，直到取得最后 的胜利!
（2）不言代价与回报而认真履行社会责任的 意义 （3）社会责任感的集中体现——奉献精神
承担责任的回报与代价是什么？
什么代价
不 言 代
承担责任的意义？ 什么回报
怎样正确选择自己承担的责任？
价
与
回 报
我承担 如何理解我承担 我无悔？
我无悔 最富有责任心的人共有的情感？
社会责任感的集中表现 ？
堂上练习：单选
（2）老师希望小夏担任副班长，小夏觉得自 己确实精力有限，于是和老师说明情况，获得 老师的理解。
（3）小春在去年参加了某义工社，可随着学 习任务的增加，每次义工社通知他参加活动时， 他总是找各种理由，不参加活动。
二、不言代价与回报 （一）什么代价 什么回报
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
初中课件__初三上学期政治__不言代价与回报
30来年义务守护滇池环境的农民张正祥
不理解的人称他为“张疯子”。张正祥说：“不是我疯了，是那些人疯了。是那些人不知天高地厚 了，疯得只知道钱了。”
他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土 点的封停。 滇池的治理还在进行。 感动中国推选委员会委员这样评价他：
2020/1/18
30来年义务守护滇池环境的农民张正祥
张正祥今年61岁。30多年来，他把心血都花在了义务保护滇池上。最少一周，他就会绕滇池一圈， 检查滇池的污染情况。绕滇池一周的长度是126公里。至今，张正祥已经绕滇池走了1000多圈。这12万 多公里的行走都是为了阻止对滇池的污染和破坏。
在过去的30多年里，张正祥为了保护滇池，花光了所有积蓄，卖了家里的养猪场。妻子无法忍 受，离他而去。他的子女也经常受到不明身份人的恐吓，小儿子因此患上了精神分裂症。张正祥 自己更是经常遭到毒打。2002年深秋，当张正祥去一家私挖私采的矿场拍照取证时，矿主的保镖 开着车就向他直冲过来，张正祥当即晕倒在地。两个小时后，一场大雨把他浇醒。这次挨打，使 其右眼失明，右眼眶骨折。
颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。 别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。 她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80 后。
2020/1/18
长江大学三名大学生救人溺亡 谱写生命赞歌
2009年10月24日，为了抢救两名落水少年，长江大学十多名大学生手拉手 结成人梯扑进江中营救，两名男孩获救。但意想不到的事情发生了，由于水情 复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了。情况危急，正在附近 的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招 等3人却不幸被江水吞没，英勇献身。三位大学生英勇救人的壮举，感动了荆楚， 感动了全国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
30来年义务守护滇池环境的农民张正祥
张正祥今年61岁。30多年来，他把心血都花在了义务保护滇池上。最少 一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。绕滇池一周的长度是126 公里。至今，张正祥已经绕滇池走了1000多圈。这12万多公里的行走都是为 了阻止对滇池的污染和破坏。
在过去的30多年里，张正祥为了保护滇池，花光了所有积蓄，卖了 家里的养猪场。妻子无法忍受，离他而去。他的子女也经常受到不明身 份人的恐吓，小儿子因此患上了精神分裂症。张正祥自己更是经常遭到 毒打。2002年深秋，当张正祥去一家私挖私采的矿场拍照取证时，矿主 的保镖开着车就向他直冲过来，张正祥当即晕倒在地。两个小时后，一 场大雨把他浇醒。这次挨打，使其右眼失明，右眼眶骨折。
阅读教材P15苏珊的故事说明了什么？
编辑ppt
10
2.什么是社会责任的集中体现？ 不计较代价与回报的奉献精神P16
社会生活中，你会敬重哪种人？
a、有种人千方百计逃避自己的责任。
b、有种人会努力做好自己份内的工作，付出自己 该付出的，得到自己该得到的。
c、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地 承担着社会责任，为他人为社会造福。
（3）帮助：增强自我约束力，吃苦耐劳、坚忍不拔的品质，锻炼 协调人际关系的能力，积累管理经验。
（4）没有。因为任何一种选择都可能承担责任，承担责任不仅 意味着得到回报，同时也意味着付出代价。
编辑ppt
5
1.承担责任，有何代价?有何回报?
1）、代价：包括时间、精力（金钱），而且还 意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处 罚。 P14
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，
如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正
是因为他们，我们的社会才更编辑加ppt美好．
11
李灵：80后最美乡村女校长
为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业 后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学， 任校长兼思想品德老师，目前已有7个班 300多名学生。由于所有学生全部免费， 学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍， 而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外 债，期间暑假，李灵向爸爸要了200元只 身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始 收购旧教辅和儿童读物。
2）、回报：既包括物质方面也包括精神方面。更 重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自 信等）、使独立性更强，得到他人的赞许或肯定、 获得新的知识或能力等。 P14
责任＝回报＋代价
编辑ppt
6
2.承担责任的重要意义？
对于人的成长来说，承担责任，是自 尊自信的具体表现，是自立自强的必然选 择，是走向成熟的重要标志。 P14
我们应有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧， 对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最 合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担 当起应负的责任。P14
编辑ppt
9
1.主动承担那些不可推卸的责任
有些不是我们自愿选择的工作，我们仍然要 为它们承担责任。如果采取消极态度，是缺乏责 任心的表现。P15
编辑ppt
13
• 他们体现了一种什么意识、美德？如 果我们每个人都有这种意识，将会产
生哪些积极影响？
①不言代价与回报的责任意识，奉献精神。
② ⑴只有每个人都有这种责任意识，才能共同建 设和谐美好的社会，我们的生活才更加安全，更加 多彩，更加温暖，更加充满希望.才能共享美好的 幸福生活；
颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从
识字和算术开始。别人离开的时候，她留下
来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着
孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种
子。她是80后。 编辑ppt
12
长江大学三名大学生救人溺亡 谱写生命赞歌
2009年10月24日，为了抢救两名落水少年，长江大 学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救，两名男 孩获救。但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加 上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了。情况危 急，正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6 名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3人却不幸被江水 吞没，英勇献身。三位大学生英勇救人的壮举，感动了 荆楚，感动了全国。
1.主动承担那些不可推卸的责任
2.什么是社会责任的集中体现？
编辑ppt
4
想一想：课本P13小柯面对老师、同学、父亲、母
亲的说法，会怎师的得力助手，出谋划策、以 身作则、乐于助人、吃苦耐劳，增强班集体的凝聚力和集体荣誉 感。 （2）可能的付出：时间、精力、耽误学习、责备和批判，不理解 和不支持等。
很多情况下，我们可以选择承担的责任，也可
以选择不承担的责任。如何正确评估承担责任的
代价与回报？
编辑ppt
7
想一想：课本P14小柯的选择
慎重选择，正确评估，承担责任获得更多。
选择
让父母为自己 决定 听同伴的意见
精心准备 全力拼搏
管它呢，顺其 自然
结果
可能参加，也 可能放弃
代价
丧失了自己做 决定的机会
编辑ppt
2
30来年义务守护滇池环境的农民张正祥
不理解的人称他为“张疯子”。张正祥说：“不是我疯了，是那些人 疯了。是那些人不知天高地厚了，疯得只知道钱了。”
他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中 型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。 滇池的治理还在进行。
感动中国推选委员会委员这样评价他： 陈锡添：一个农民，为了国家和人民的利益，为了保护滇池，他不惜
牺牲全家的利益，更不惜付出骨髓身残的代价，这精神何等宝贵！ 濮存昕：面对贪婪、愚昧和凶残的困境，他坚持信念，用勇敢不屈不
挠的斗争证明，热爱祖国的山山水水不是一句空话，他是中国真正的环保 大使。
编辑ppt
3
1.承担责任，有何代价?有何回报? 2.承担责任的重要意义？ 3.如何正确评估承担责任的代价与回报？
回报
避免难以选择带 来的痛苦和烦恼
可能当选班干 丧失原则，引起同
部
学和老师的不满
减轻竞选压力， 轻松当选
可能当选， 可能被淘汰
付出大量时间和精 力；选举结果无条 件接受
自尊自信，自 立自强，走向 成熟
可能当选， 可能被淘汰
轻松面对竞选，
给人不思上进，不关 不会为落选而苦
心集体的印象
恼
编辑ppt
8
3.如何正确评估承担责任的代价与回报？