中学科学教学论文参考文献范例
中小学教师教育论文参考文献范例
中小学教师教育论文参考文献一、中小学教师教育论文期刊参考文献[1].韩国中小学教师教育发展趋向及其启示.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年9期.张灵.宫君美.[2].追求卓越:法国中小学教师教育的改革与启示.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年6期.姜勇.张明红.[3].全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年2期.张均兵.赵允溪.孙显福.[8].全国中小学教师教育技术水平考试的模板命题及其评价.《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年2期.张均兵.孙显福.[10].新西兰中小学教师教育的"浓缩课程"改革述评.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年9期.姜勇.邝烨.二、中小学教师教育论文参考文献学位论文类[1].美国中小学教师教育发展研究.被引次数：8作者：王萍.教育史华中师范大学2012（学位年度）[2].从师范教育到教师教育——美国中小学教师教育的历史研究.作者：孔德娥.教育史西北师范大学2013（学位年度）[3].湖南中小学教师教育科研素质的现状分析和提高策略研究.被引次数：1作者：陈晓丹.教育学湖南师范大学2013（学位年度）[4].中小学教师教育读物变迁探析——以华东师范大学出版社为个案研究(19802009).作者：杜永清.教育史华东师范大学2011（学位年度）[5].中小学教师教育生理学素养提升问题的研究.作者：安慧娟.教育学原理西南大学2013（学位年度）[6].地方中小学教师教育一体化发展研究——以辽宁省为例.作者：金京哲.课程与教学论沈阳师范大学2007（学位年度）[7].中美中小学教师教育机构设置比较研究.被引次数：1作者：令狐艳丽.比较教育学四川师范大学2010（学位年度）[8].中小学教师网络课程评价指标体系研究.作者：陈超.教育学原理西南大学2010（学位年度）[9].中小学教师教育幸福的结构及测量.被引次数：15作者：张陆.基础心理学华中师范大学2007（学位年度）[10].山东省中小学教师教育学分制管理系统的设计与实现.作者：张斌.软件工程山东大学2015（学位年度）三、中小学教师教育论文专著参考文献[1]交互式电子白板在中小学课堂教学应用的研究述评.杨健，2012北京市西城区教育研修学院第四届学术年会[2]教育叙事提高中小学教师教育科研素质的实践研究.李颖.李凯.刘莉，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[3]北京市中小学教师教育科研成果文本表达中存在的问题及其应对策略研究.庞立场，2015北京教育科学研究院2015年学术年会[4]中国内地中小学教师教育信息能力现状分析及对策研究.王荣良.李锋，2006第十届全球华人计算机教育应用会议[5]基于Blog提高中小学教师教育科研能力的实验研究.张豪锋.卜彩丽，20072007'中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会[6]以协同创新为引领,建构"高校地方政府中小学"三位一体的教师教育新机制.林浩亮，2014第二届中国南方教育高峰年会[7]置疑多媒体对数学教学的作用——从信息技术与中学数学有效整合的典型案例谈起.王鹏远，20072007'中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会[8]我国对韩国基础教育研究述评.俞爱宗，20092009年全国博士生学术会议—朝鲜韩国学[9]PeerCoaching:中小学教师教育技术能力发展的一种有效模式.罗李.孙彦.张进宝.裴纯礼，2006第十届全球华人计算机教育应用会议[10]广州中小学初任教师入职指导状况调查分析.刘晖.陈蕊，2014国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会。
中学生科普论文参考文献范例
中学生科普论文参考文献一、中学生科普论文期刊参考文献[1].海林太阳能组织中学生科普活动.《太阳能》.2012年12期.葛晓敏.[2].2010年浙江省中学生科普征文大赛获奖名单.《科学24小时》.2010年12期.[3].中学生科普知识大赛.《中学生数理化（八年级物理人教版）》.2008年5期.[4]."第九届上海市中学生科普竞赛"评选揭晓.《学会》.2002年5期.李正兴.[5]“魅力之光”核电科普品牌固化与推广的实践探索——以“魅力之光”杯全国中学生核电科普夏令营活动为例.《环境保护》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2016年6期.左跃.罗路红.赵武超.[6]."第十届上海市中学生科普英语竞赛"评选揭晓.《学会》.2003年7期.李正兴.[7].论中学生科普教育中科学精神的培养.《厦门教育学院学报》.2004年3期.高明亮.[8].中国古代科学家郭守敬.《中学生数理化：七年级数学（人教版）》.2012年9期.毛海荣.[9].北京市中学生防震减灾科普情况调查研究.《国际地震动态》.2013年8期.王一媛.[10].魅力核电伴我成长——第三届“魅力之光”杯全国中学生核电科普夏令营.《知识就是力量》.2015年9期.二、中学生科普论文参考文献学位论文类[1].中国青少年心理健康服务需求现状研究.被引次数：31作者：罗鸣春.基础心理学西南大学2010（学位年度）[2].数字科普馆建设对中学生物学教学的启示——以植物馆为例.作者：郭定芳.课程与教学论(生物)华中师范大学2007（学位年度）[3].高中生自然科学类科普读物阅读现状的调查研究.被引次数：3作者：房小敏.课程与教学论·生物东北师范大学2010（学位年度）[4].青少年科学素养的现状及培养策略研究——以武汉市中学生为例.被引次数：5作者：王一凡.科技哲学武汉科技大学2009（学位年度）[5].氧化还原反应化学读本编写初探.作者：苏慨.学科教学（化学）湖南师范大学2015（学位年度）[6].社会科普教育资源在高中信息科技教学中的应用.作者：孙凤.现代教育技术华东师范大学2010（学位年度）[7].初中科学教学中学生科学阅读和科学写作能力的培养.作者：于锦涛.科学与技术教育浙江师范大学2012（学位年度）[8].科普视野下的中学生物学教学.被引次数：10作者：张洁.课程与教学论(生物)山东师范大学2006（学位年度）[9].普通高校物理演示实验室科普资源开发研究.作者：苏石磊.教育学广西师范学院2012（学位年度）[10].校园生物科普教育实践基地的建设对中学生物教学的启示——以天津市两所中学为例.作者：刘楠.教育学天津师范大学2015（学位年度）三、中学生科普论文专著参考文献[1]人大附中天文科普活动的实践与思考.王育宏，2004第六届海峡两岸天文推广教育研讨会[2]北京理工大学附中中学生“彩虹气象站”做小小天气预报员的实践活动. 邵虹，2009“关注气候变化:挑战、机遇与行动”论坛[3]关爱未来,加强中学生毒品预防性科普教育工作.贺允清，20022002年中国禁毒肃毒科普研讨会暨健康文明公共卫生教育论坛[4]中学生科技教育模式实践与思考.黄秀军，20062006中国科协年会[5]中学生科普课题实施探究.周家璞，2013第二十届全国科普理论研讨会[6]为“小蚂蚁”掀开一点“苹果”皮儿的“大手”们——中科院老科学家科普演讲团案例分析.欧阳静，20052005年北京公众科技传播国际研讨会[7]台湾地区与日本中学生健康行为比较研究.郑惠美.林水生.林大涵.林大仁，2009第二届海峡两岸科普研讨会[8]中国与西方京剧脸谱图像之研究以中学生脸谱绘制现况为例.林婵娟，2012第五届海峡两岸科普论坛[9]深圳市中学生结核病防治知识知晓途径及其影响因素调查.胡增平.谭卫国.赵梅桂.王莹，2010中国防痨协会科普委员会第十二届学术大会[10]中小学科普创作理论与实践初探小发明程序.周家璞，2014第二十一届全国科普理论研讨会。
中小学教师教育教学论文参考文献范例
中小学教师教育教学论文参考文献一、中小学教师教育教学论文期刊参考文献[1].新课程背景下的中小学教师教育教学科研工作.《太原城市职业技术学院学报》.2006年1期.胡吉丹.胡吉省.章连娣.[2].中小学教师教育教学模式研究.《陕西师范大学继续教育学报》.2005年3期.孙有福.[3].中小学教师教育教学权的法理探讨.《辽宁教育行政学院学报》.2005年4期.翁莹秀.[4].基于网络的中小学教师教育技术能力培训模式探究与实践.《师道：教研》.2012年9期.李巧儿.[5].中小学教师在职称评审政策执行中的偏差行为分析.《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年1期.张宝灵.[6].对中小学教师权益的观察与思考.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年4期.王德勇.[7].基于宁夏中小学教师在职培训资源库建设的构想.《佳木斯教育学院学报》.2014年1期.马瑞芳.[8].基于行动跟进的论文写作.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.郑明理.[9].不断深化我国农村中小学教师培训工作建议.《才智》.2011年28期.姜涛.[10].公众对北京市中小学教师的满意度调查.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.李琼.韦小满.杜亮.二、中小学教师教育教学论文参考文献学位论文类[1].中小学骨干教师国家级培训项目有效实施策略研究.被引次数：7作者：周新.教育学原理东北师范大学2011（学位年度）[2].基于服务导向的混合式教师培训模式设计与应用研究——以初中数学教师教育技术培训为例.作者：牛海娜.课程与教学论新疆师范大学2012（学位年度）[3].怀化市民办中小学教师职业权利的现状调查研究.被引次数：4作者：毛燕兰.教育管理湖南师范大学2006（学位年度）[4]我国中小学教师权威困境的成因分析.被引次数：3作者：陈锦燕.教育学原理华南师范大学2007（学位年度）[5].中小学教师的职业幸福感及其提升.被引次数：12作者：吴世学.教育管理华中师范大学2009（学位年度）[6].临沂市中小学教师信息素养现状分析与对策研究.作者：杨若冰.教育技术学南京师范大学2009（学位年度）[7].建构主义视野下的教师素质及其培养研究.被引次数：93作者：张奎明.高等教育学华东师范大学2005（学位年度）[8].中小学教师思维及其优化策略研究.被引次数：6作者：马海燕.教育管理华东师范大学2006（学位年度）[9].教育视域下中小学教师创生行为研究.作者：王云芳.教育学原理河北师范大学2014（学位年度）[10].全日制教育硕士专业学位课程体系优化研究.作者：刘思琪.高等教育学西南大学2015（学位年度）三、中小学教师教育教学论文专著参考文献[1]中小学教师资格认定教育教学实践评价指标体系的研究.张纪洪.宋晓曦，2008第二届教师资格制度国际学术研讨会[2]教师心理冲突化解的探索.黎君，2010第四届中国心理学家大会[3]通过教育叙事提高教师反思能力的几点建议.孔伟，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[4]中小学教师如何写一篇源于实际工作的教育随笔.杜志勇，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[5]农村中小学教师职业生存状态研究以湖北省为例.周宗奎.李晓军，2010武汉市第四届学术年会[6]论中小学教师信息素质的培养与提高.荣曼生，2006中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会[7]和谐互动睿智——中小学教师教育技术培训教材中《信息交流技术》专题的设计.杨朝政.李淑英，2005中国教育技术协会2005年年会[8]中小学合理性教师性别结构及其形成.王安全，2011中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会[9]新课标下中小学教师素质目标与高师人才培养规格探讨.项桂娥，20072007年科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会[10]北京市中小学教师教育科研成果文本表达中存在的问题及其应对策略研究.庞立场，2015北京教育科学研究院2015年学术年会Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
中学生科技论文参考文献范例
中学生科技论文参考文献一、中学生科技论文期刊参考文献[1].开展中学生科技创新活动培养领导力的若干研究和实践.《科技信息》.2011年14期.李亚东.[2].论公共英语教学中学生科技翻译能力的培养.《潍坊教育学院学报》.2010年4期.王向华.[3].“农业机械学”教学中学生科技创新能力培养改革.《中国电力教育》.2012年4期.毛鹏军.张伏.王俊.[4].浅谈中学生科技创新思维的培养.《教育教学论坛》.2011年28期.柳琨鹏.[5].生物教学中学生科技创新意识的培养.《试题与研究《考试周刊》.2008年39期.陈娟.[8].中学生科技辅导初探.《生物学通报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2003年11期.李仁义.[10].口腔教学中学生科技素质教育的探讨.《南京医科大学学报(社会科学版)》.2001年3期.吴凤鸣.蔡颖.二、中学生科技论文参考文献学位论文类[1].论初中学生科技创新能力的培养——基于青少年科技创新大赛的视角.被引次数：1作者：孙永胜.教育管理华中师范大学2012（学位年度）[2].中学生创新能力培养现状及对策研究——以湖南省株洲市为例.作者：刘国勋.公共管理学湘潭大学2013（学位年度）[3].科技实践活动对中学生科学素养影响的研究.作者：宫凤俊.教育天津师范大学2005（学位年度）[4].地震灾区中学生感恩教育研究.作者：方惠.思想政治教育西南科技大学2015（学位年度）[5].通过科技项目辅导培养中学生科技创新能力的实践与探索.被引次数：1作者：王筱婷.学科教学(物理)东北师范大学2010（学位年度）[6].当前城市中学生消费存在的问题及对策.被引次数：9作者：陆玉红.思想政治教育华中师范大学2008（学位年度）[7].中学生自我控制能力培养研究.被引次数：3作者：刘银行.教育学原理华中师范大学2011（学位年度）[8].北京市海淀区中学生体质健康研究.被引次数：13作者：汪巧琴.体育学;体育教育训练学北京体育大学2007（学位年度）[9].中学生英语感知学习风格研究——以武汉四中学生为例.作者：刘东.外国语言学及应用语言学华中科技大学2015（学位年度）[10].中学生课余兴趣的调查研究.作者：刘正萍.教育管理天津师范大学2005（学位年度）三、中学生科技论文专著参考文献[1]中学生科技教育模式实践与思考.黄秀军，20062006中国科协年会[2]发挥农村资源优势拓展科技实践活动.朱秀荣，20072007年中国科学技术协会年会[3]平衡膳食、极限有氧运动对肥胖男中学生身体的影响.邢良美.王文军.林祥田.唐兆清.王小清.朱丽.徐满昌，2012第九届长三角科技论坛暨营养科技论坛[4]素质教育背景下中学生科技创新能力的培养.崇正刚，2014第十六届中国科协年会[5]江苏省如东县农村初中寄宿学生营养状况调查与分析.缪青华.莫宝庆，2012第九届长三角科技论坛暨营养科技论坛[6]低碳校园·绿色“五四”.李红梅，2014第七届海峡两岸科普论坛[7]校外科技教育中学生创新意识和创新能力培养初探.周静，2012第五届海峡两岸科普论坛[8]湖北省农村中学生焦虑情绪及影响因素的研究.谢姝.韩娟.姜志红.赵丽娜.王丽卿.毕烨.闫梅，2011中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会暨中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会暨中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会[9]南京市中学生早餐营养状况调查.耿珊珊.卢明.蔡云清，2009第六届长三角科技论坛—营养分论坛暨江苏省营养学会第五届学术会议[10]南京市县乡中学生日常饮食行为和运动状况.任香梅.邵继红.贺珍.居培，2008第五届长三角科技论坛营养分论坛。
关于对初中科学教学方法论文
关于对初中科学教学方法的探讨【摘要】初中科学教学的目的是要激发学生渴望获得知识和不断追求真理，作为一名初中科学老师在教学过程中要精心设计教学程序，因势利导，培养学生全面发展的素质和能力，激发学生学习自然科学的兴趣，启发学生的心灵，调动思维的空间和情感，使学生对自然科学的学习成为一种乐趣，成为精神上的需要，让学生真正成为动手实践、自主学习、合作学习、探究性学习的主体。
【关键字】设计问题、兴趣教学、合作教学一、设计问题；吸引学生探究初中学生有很强的求知欲望，正是这种动力，驱动学生去追求知识、探索真理。
优秀的科学老师要善于通过挖掘教材中的内容，把教材中既定的科学观点转化为问题，以问题为契机，精心设计，释疑解惑，帮助学生完成探究知识目标，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教师可以将一些演示实验改为学生探索性实验，培养学生探索科学的兴趣，激发学生独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神。
例如，在初中八年级科学上册第三章第一节（华东师大版）“压力、压强”一课时，为了让学生很好的理解压力和压强的概念，老师在课前可以准备一些材料：图钉、木块、削好的铅笔、一只玻璃缸、一根橡皮筋、两块铁块或两只钩码、一张用钉子作桌脚的实验用小桌、一张纸等。
为了让学生感受压力，用手将图钉揿入木块，老师可以向学生提问：手和墙壁有没有受到图钉对它们的作用，发生了什么现象？同时，让学生取出一支一头削尖的铅笔，用左右手指顶着铅笔，感觉一样吗？通过讨论得出：用手指顶铅笔用的力相等，但由于受力面积不同，感觉也不同，铅笔尖顶着的手指凹陷深，手指感觉到有点痛。
这说明压力作用在物体上作用效果跟受到压力和受力物体的受力面积有关。
通过老师设计问题，学生独立思考，充分发挥学生动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，也激发学生的创造性思维，这样得到的结论比平时单纯由老师演示得出结论要好很多。
二、培养学生的学习兴趣学生学习的主动性是一种巨大的学习动力，而产生这种动力主要来自于兴趣，青少年学生正处于兴趣的高峰时期，当遇到新鲜的事物总想探索其奥秘，明白其原因。
中小学教育论文参考文献范例
中小学教育论文参考文献一、中小学教育论文期刊参考文献[1].SPOC在中小学教育中的应用模式探索基于ARCS模型视角.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年12期.柳春艳.[2].如何使学生掌握科学研究方法——美国中小学教育考察报告.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年3期.李善良.[3].中小学教育传承民族非物质文化遗产问题探微.《民族教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.张学敏.王爱青.[4].英国中小学教育中的林间学校模式解读.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年1期.曾琳.[5].影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年6期.王春蕾.刘美凤.[6].日伪统治时期北平的中小学教育.《北京社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年2期.陈兆肆.[7].美国中小学整合性STEM教学实践的研究.《外国中小学教育》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2016年5期.杨亚平.陈晨.[8].《外国中小学教育》2015年组稿重点及投稿须知.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.《外国中小学教育》编辑部.[9].信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现相关指导原则的提出. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年8期.王春蕾.刘美凤.[10].《外国中小学教育》2015年组稿重点及投稿须知.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年12期.《外国中小学教育》编辑部.二、中小学教育论文参考文献学位论文类[1].国内外中小学教育游戏软件的比较分析研究.被引次数：30作者：程君青.教育技术学浙江师范大学2006（学位年度）[2].“素质教育”提出以来有关中小学教育的研究——基于人大复印资料《中小学教育》(19952010)的分析.作者：方恒妃.教育经济与管理浙江师范大学2012（学位年度）[3].广西瑶族地区中小学教育特色发展的问题及对策研究.作者：闭俏丽.教育学原理西南大学2013（学位年度）[4].基于DEA的中小学教育技术装备成本效益评价研究.被引次数：1作者：王艾艾.教育技术学浙江师范大学2012（学位年度）[5].篆刻艺术教学在中小学教育中的开发与利用——以浙江杭州、绍兴两地中小学为例.作者：娄庆云.美术学杭州师范大学2014（学位年度）[6].中小学教育科研管理的问题及对策研究.被引次数：2作者：李娜.教育东北师范大学2011（学位年度）[7].中小学教育实践基地教师工作满意度的调查研究——以大连市为例. 作者：袁智伟.教育管理辽宁师范大学2015（学位年度）[8].中小学教育网信息安全问题研究与对策.作者：沈华.计算机技术上海交通大学2013（学位年度）[9].中小学教育中微型课程的开发与应用研究.被引次数：35作者：刘素芹.教育技术学上海师范大学2007（学位年度）[10].新加坡中小学教育分流政策内容分析.被引次数：2作者：王丽.比较教育学西北师范大学2010（学位年度）三、相关中小学教育论文外文参考文献[1]Internetinteachers'professionalpracticeoutsidetheclassroom:Exa miningsupportiveandmanagementusesinprimaryandsecondaryschools.JulioMenesesSergiFabreguesDavidRodriguezGomezGeorgetaIon《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20123[2]Addressingtheattitudinalgaptowardsimprovingtheenvironment:acas estudyfromaprimaryschoolinSlovenia. RebekaLukmanRodrigoLozanoTamaraVambergerMajdaKrajnc 《Journalofcleanerproduction》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013Jun.[3]TheuseofcomputersinBrazilianprimaryandsecondaryschools.A.A.FidalgoNetoA.J.C.TornaghiR.M.S.MeirellesF.F.BercotL.L.XavierM.F.A .CastroL.A.Alves《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20093[4]Newtechnologies,newdifferences.Genderandethnicdifferencesinpup ils'useofICTinprimaryandsecondaryeducation. MoniqueVolmanEdithvanEckIrmaHeemskerkElsKuiper《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20051[5]"Craftsandtechnology"and"technicaleducation"inAustria. JosefSeiter《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20094[6]IntroducingPocketPcsInSchools:AttitudesAndBeliefsInTheFirstYea r.WanNgHowardNicholas《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20092[7]PrimaryandsecondaryeducationreformshouldbethetoppriorityforInd ia.Chatterjee,Jayanta《CurrentScience:AFortnightlyJournalofResearch》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20124[8]CarbonstocksinprimaryandsecondarytropicalforestsinSingapore.. NgoKangMinTurner,B.L.MullerLandau,H.C.Davies,rjavaara,M.Hassan, N.F.N.Lum,S.《ForestEcologyandManagement》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013[9]Quick,easy,cheap,effective,ruggedandsafemethodwithmagneticgrap hitizedcarbonblackandprimarysecondaryamineasadsorbentanditsapplicatio ninpesticideresidueanalysis.Zheng,H.B.Zhao,Q.Mo,J.Z.Huang,Y.Q.Luo,Y.B.Yu,Q.W.Feng,Y.Q.《Journalofchromatography,A:Includingelectrophoresisandotherseparatio nmethods》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.2013[10]PrimaryandrepetitivesecondarysomaticembryogenesisinRosahybrid a'Samantha'.Bao,YingLiu,GuofengShi,XuepingXing,WenNing,GuoguiLiu,JuanBao,Manzhu 《PlantCell,TissueandOrganCulture》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20123四、中小学教育论文专著参考文献[1]论信息技术在中小学教育中的应用.袁立志，2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛[2]基于“互联网+电视机+机顶盒+机顶盒”模式实现中小学教育均衡发展的探讨.周本汉，2009中国通信学会信息通信网络技术委员会2009年年会[3]昌平区中学“利用教育技术提高农村中小学教育质量研究及推广项目”研究报告.，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[4]中小学教育类期刊的数字化探索.张炯，2008《图书情报工作》杂志社第20次图书馆学情报学学术研讨会[5]台湾佛教中小学教育概述及其校园建筑比较分析.郭书胜，20072007中国城市规划年会[6]宏观因素对信息技术在中小学教育中应用的有效性的影响.王春蕾.刘美凤，2006第十届全球华人计算机教育应用会议[7]提高教育质量的一线研究有关中小学教育的行动研究的元分析.陈红兵，2012第四届国际教育研讨会[8]《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告.王珠珠.刘雍潜.黄荣怀.赵国栋.李龙，2005中国教育技术协会2005年年会[9]民族文化的传承与中小学教育.孙旭培.孙茗，2004中国青少年社会教育论坛暨2004年媒体与未成年人发展论坛[10]未来网络教育的研究——未来网络教育在中小学教育中的实践方法. 王建委.刘利娜，2003第七届全球华人计算机教育应用大会。
中学生论文参考文献范例
中学生论文参考文献一、中学生论文期刊参考文献[1].中学生应对方式的初步研究.《心理科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2000年1期.黄希庭.余华.郑涌.杨家忠.王卫红.[2].中学生的同伴依恋类型与社交网络行为.《中国心理卫生杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.颜晓敏.吉阳.熊朋迪.祝卓宏.[4].房树人测验在中学生自杀调查中的应用.《中国心理卫生杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年9期.严虎.杨怡.伍海姗.陈晋东.[5].藏族中学生的父母教养方式与自我和谐的关系.《中国心理卫生杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.周鹏生.焦锋.吕欢.杨娟娟.[6].当前中学生思想政治状况的基本判断——基于2011年全国中学生思想政治状况的调查与分析.《教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年3期.陈志科.[7].中学生应对倾向在成就目标与考试焦虑中的作用.《中国心理卫生杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年9期.张婉莉.陈青萍.刘如平.二、中学生论文参考文献学位论文类[1].思想政治课视角下的中学生社会规范背离防范对策研究.作者：李倩.学科教学(思想政治)河北师范大学2014（学位年度）[2].新课程改革视域下中学生体育教材观的研究——以山东省日照市中学生为对象.作者：金欢.体育教育训练学山西师范大学2013（学位年度）[3].中学生理想教育研究.作者：王军丽.政治学理论河北师范大学2013（学位年度）[4].中学生网络社交:现状、危机与反思——基于四川某地中学生网络媒介使用的调查.作者：袁琳娜.传播学安徽大学2013（学位年度）[5].中学生多元幸福感问卷编制.作者：尚文.基础心理学西南大学2014（学位年度）[6].中学生饮食健康信念的问卷编制及其特点分析.作者：程翠萍.应用心理学西南大学2013（学位年度）[7].中学生消费问题及教育对策研究——以临河中学生为例.作者：王慧.教育学原理广西师范大学2015（学位年度）[8].中学生家庭亲密度、学校归属感与学业效能感的关系研究.作者：孙小玉.发展与教育心理学四川师范大学2014（学位年度）[9].19852010年黎族中学生身体机能指标的动态观察及阳光体育干预研究.被引次数：1作者：王腾.体育人文社会学海南师范大学2013（学位年度）[10].中学生口腔健康状况典型调查和口腔健康教育课程内容设计.作者：常铁玲.公共卫生;疾病预防与健康促进第四军医大学2014（学位年度）三、相关中学生论文外文参考文献[1]FillingthePipeline:PowerSystemandEnergyCurriculaforMiddleandHi ghSchoolStudentsThroughSummerPrograms.Chen,C.Tomsovic,K.Aydeniz,M.《IEEETransactionsonPowerSystems:APublicationofthePowerEngineeringSoc iety》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20144[2]Nanotechnologyawareness,opinionsandriskperceptionsamongmiddles choolstudents.NurettinSahinEmelEkli 《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20134[3]EducationallightPOD:Anactivityformiddleandhighschoolstudentsto exploretheprinciplesofanalogtransmissionusingphotoacousticmodulationoffluorescence.Echevarria,L.Hernandez,F.E.《JournalofChemicalEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20137[4]AnElectricalEngineeringSummerAcademyforMiddleSchoolandHighScho olStudents.LoPresti,P.G.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[5]AnElectricalEngineeringSummerAcademyforMiddleSchoolandHighScho olStudents.LoPresti,P.G.Manikas,T.W.Kohlbeck,J.G.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[6]AnElectricalEngineeringSummerAcademyforMiddleSchoolandHighScho olStudents.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[7]AnElectricalEngineeringSummerAcademyforMiddleSchoolandHighScho olStudents.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[8]AnElectricalEngineeringSummerAcademyforMiddleSchoolandHighScho olStudents.LoPresti,P.G.Manikas,T.W.Kohlbeck,J.G.《IEEETransactionsonEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[9]PreparingfortheWATERSNetwork:EngagingMiddleSchoolScienceStuden tsinEnvironmentalEngineering.LindsayA.RawotJ.JeffreyPeirceBarbaraKanoy 《Journalofprofessionalissuesinengineeringeducationandpractice》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20113[10]Collegementoredpolymer/materialssciencemodulesformiddleandhig hschoolstudents.Lorenzini,R.G.Lewis,M.S.Montclare,J.K.《JournalofChemicalEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20118四、中学生论文专著参考文献[1]2010年北京市中学生烟草流行现状分析.郭欣.刘亨辉.符筠.肖征，2012第六届两岸四地烟害防制交流研讨会[2]中学生艺术领域创造性人格与目标定向、创造性思维的关系.莫文.彭运石，2012广西心理学会第十届会员代表大会暨第十六次学术研讨会[3]中学生家庭功能与同伴交往中分享分担意愿的关系.郑晓虹，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[4]中学生核心自我评价与父母教养方式的关系研究.孙红梅.赵冬梅.赵晨晨，2013第四届中国中西医结合学会心身医学专业委员会换届大会暨第七届全国中西医结合心身医学学术交流会[5]影视剧烟草镜头暴露情况对北京市通州区中学生的影响研究.邵春昕.刘玉伶.韩卫民，2012第5届中国健康教育与健康促进大会[6]家庭因素及个人认知对中学生非医疗目的用药的影响研究.高雪.卢次勇.邓剑雄.黄敬辉.黄国良，20152015全国药物滥用防治研讨会暨第九届内地与港澳地区药物滥用防治研讨会[7]北京市通州区中学生吸烟行为2008年~2012年监测结果分析.杨冬梅.韩卫民.邵春昕.苏晓曦，2013第16届全国控制吸烟暨第6届青少年控烟经验学术交流会[8]长春市中学生吸烟状况调查.许兆瑞.翟前前，2012第六届两岸四地烟害防制交流研讨会[9]中学生异往现象浅析由“安徽合肥少女毁容事件”引发的思考.彭萌，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[10]中学生结核病防治相关知识信念和行为(KAP)调查.谢言.赵琦.徐飚，2013中国防痨协会80周年纪念暨2013年全国学术大会。
中学生科学小论文参考文献范例
中学生科学小论文参考文献一、中学生科学小论文期刊参考文献[1].初中学生科学小课题研究的选题.《考试周刊》.2013年A0期.潘正豹.[2].小议《科学》教学中学生创新能力的培养.《新课程学习（学术教育）》.2010年8期.崔喜敏.[3].关于在中学生中培养篮球小裁判问题的思考.《科学咨询》.2014年13期.杨巍.罗斌.[4].中学生撰写历史小论文的教学实践探索.《科学时代》.2013年5期.宋海玲.[5].小谈中学生德育教育问题.《中文信息》.2015年4期.陆柏杰.[6].小议初中物理教学中学生科学素养.《软件（教育现代化）（电子版）》.2013年7期.原淑影.[7].刍议初中科学教学中学生科学观念的培养.《家教世界》.2012年6期.李小赟.胡勤丰.[8].PISA2006中学生科学能力评价的分析及启示.《教育测量与评价（理论版）》.2013年5期.赖小琴.[9].略述小学科学公开课中学生不良情绪的疏导.《科学与财富》.2016年3期.赵明.[10].小议中学生英语阅读能力的培养.《新校园（中旬刊）》.2014年4期.黎奇.二、中学生科学小论文参考文献学位论文类[1].中学生与物理学家共同体概念形成过程的对比研究.作者：马娜.课程与教学论苏州大学2013（学位年度）[2].中学生猜想与假设质量及其影响因素的初步研究.被引次数：4 作者：刘剑锋.课程与教学论广西师范大学2008（学位年度）[3].运用概化理论对中学生创造力评价研究.作者：陈瑞敏.应用心理学南京师范大学2010（学位年度）[4].中学生道德敏感性的测评与特点研究.被引次数：1作者：杜飞月.心理学;基础心理学南京师范大学2011（学位年度）[5].中学生STS观念测评工具的研究.被引次数：2作者：石静娟.课程与教学论上海师范大学2012（学位年度）[6].中学生综合素质培养视域下的历史小论文写作指导.作者：胡晓春.学科教学(历史)河南大学2014（学位年度）[7].小学科学概念教学中学生自我提问的实验研究——以五年级《光与色彩》科学概念教学为例.作者：杨曼.科学与技术教育南京师范大学2015（学位年度）[8].中学生科学素养测评工具研究.被引次数：2作者：王蕾.化学课程教学论上海师范大学2009（学位年度）[9].思想政治课教学中学生思辨能力培养研究.作者：赵小荣.学科教学(思想政治)河北师范大学2014（学位年度）[10].每天锻炼一小时年级实验计划及实施方案——以天津市实验中学初二女生为例.作者：张蕊玲.教育学天津师范大学2014（学位年度）三、中学生科学小论文专著参考文献[1]以职业规划为突破口构建提高中学生科学素质的新模式由“大手拉小手”等科技活动所想.郑一宇，20082008北京·第二届扶阳论坛[2]提高认识，采取措施切实加强中学生心理健康教育关于我市中学生心理健康现状的调查.李景忠，2006第三届沈阳科学学术年会[3]武汉市中学生体育权利现状分析与对策研究.钟小燕.石岩，2005第九届全国中学生运动会科学论文报告会暨第三届中国学校体育科学大会[4]为“小蚂蚁”掀开一点“苹果”皮儿的“大手”们——中科院老科学家科普演讲团案例分析.欧阳静，20052005年北京公众科技传播国际研讨会[5]香港中学生科学成绩之相关因素多层次分析.陈柏熹.王文中，2002第四届海峡两岸心理与教育测量学术研讨会[6]开展人生规划教育促进学生科学发展.郭院丽，2012北京101中2011年科教研年会[7]北京市西城区部分学校青少年体力活动情况及其影响因素分析.高仙.张华明.卢立新.张世伟.王培玉，2012北京预防医学会儿少青卫生专业委员会第九届学术年会暨北京市教育学会学校卫生保健研究分会第五届学术年会[8]以职业规划为突破口构建提高中学生科学素质的新模式由“大手拉小手”等科技活动所想.郑一宇，2011公民科学素质建设论坛暨第十八届全国科普理论研讨会[9]亲子分离与联系对农村留守中学生自尊的影响研究.王薇.李晓苗.罗静.高文斌，2010第十二届中国科协年会[10]北京理工大学附中中学生“彩虹气象站”做小小天气预报员的实践活动.邵虹，2009“关注气候变化:挑战、机遇与行动”论坛。
关于科学技术论文参考文献格式范例
关于科学技术论文参考文献格式范例科学论文参考文献(一)[1] 刘文帅. 关于暗物质与暗能量统一的研究[D]. 云南师范大学 20__[2] 梁周昌. 怒江少数民族地区高中物理合作学习教学的实践研究[D]. 云南师范大学 20__[3] 张云. focus on form对中学英语口语课堂教学的意义[D]. 华东师范大学 20__[4] 赵婧. 乌海市高中英语课堂文化教学现状的调查与反思[D]. 内蒙古师范大学 20__[5] 赵瑶瑶. 复数的历史与教学[D]. 华东师范大学 20__[6] 潘婧. 高中英语课堂中文化教学现状的调查[D]. 东北师范大学 20__[7] 赵瑶瑶. 复数的历史与教学[D]. 华东师范大学 20__[8] 祝露. 高中写作教学设计探究[D]. 海南师范大学20__[9] 李玉飞. 计算机辅助语言教学在初中英语教学中的应用调查研究[D]. 河南师范大学 20__[10] 卫晓丽. 中外籍教师在高中英语教学中教学风格的调查研究[D]. 山西师范大学 20__[11] 莫雷主编.教育心理学[M]. 广东高等教育出版社，20__[12] 冯忠良等着.教育心理学[M]. 人民教育出版社，2000[13] 杨治良，罗承初编写.心理学问答[M]. 甘肃人民出版社， 1986[14] 江桂苹. 高中英语教学中的西方文化渗透研究[D]. 哈尔滨师范大学 20__[15] 张春燕. 初中数学专业英语教学的实践与探索[D]. 上海师范大学 20__[16] 张云. focus on form对中学英语口语课堂教学的意义[D]. 华东师范大学 20__[17] 潘婧. 高中英语课堂中文化教学现状的调查[D]. 东北师范大学 20__[18] 李玉飞. 计算机辅助语言教学在初中英语教学中的应用调查研究[D]. 河南师范大学 20__[19] 卫晓丽. 中外籍教师在高中英语教学中教学风格的调查研究[D]. 山西师范大学 20__[20] 王萍. 高中英语小班化分层教学的实验研究[D]. 华东师范大学 20__科学论文参考文献(二)[1] 赵荣生. 车辆核材料检测装置的研制[J]. 中国原子能科学研究院年报. 20__(00)[2] 王国华，陈敬贤，梁梁. 系统评估研究现状及发展评述[J]. 现代管理科学. 20__(10)[3] 陈合权，魏莲芳. 论视频监控系统在公安工作中的应用[J]. 湖北警官学院学报. 20__(05)[4] 张旺勋，龚时雨，李康伟. 装备系统可靠性维修性保障性仿真策略研究[J]. 计算机仿真. 20__(09)[5] 魏莲芳. 当前群防群治工作存在的问题及对策探究[J]. 湖北警官学院学报. 20__(03)[6] 潘科，王洪德，石剑云. 多级可拓评价方法在地铁运营安全评价中的应用[J]. 铁道学报. 20__(05)[7] 吕海涛. 安全防范系统效能评估关键技术研究[D]. 武汉大学 20__[8] 鲍君忠. 面向综合安全评估的多属性专家决策模型研究[D]. 大连海事大学 20__[9] 孙爱军. 工业园区事故风险评价研究[D]. 南开大学20__[10] 郭熹. 基于风险熵模型的安防系统风险与效能评估技术研究[D]. 武汉大学 20__[11] 邬长城. 安全管理体系质量评估方法研究[D]. 中国矿业大学(北京) 20__[12] 孙亚华，李式巨，李彬. 核电站实物保护系统的量化评估[J]. 核动力工程. 20__(01)[13] 陈志华. 试论安全防范系统的效能评估[J]. 中国人民公安大学学报(自然科学版). 20__(04)[14] 魏莲芳，陈志华. 浅谈安防系统中的风险评估[J]. 中国安防产品信息. 20__(04)[15] 徐哲，贾子君. 基于仿真的武器装备研制系统性能风险评估[J]. 系统工程与电子技术. 20__(04)科学论文参考文献(三)[1] 董保良，张国辉，李鑫，李晓燕，杨新旺. 基于信息熵的指挥信息系统效能评估研究[J]. 电子世界. 20__(15)[2] 孙国强. 浅谈出入口控制系统的建设、使用与发展[J]. 中国公共安全. 20__(15)[3] 李爱民. 中国半城镇化研究[J]. 人口研究. 20__(04)[4] 王赐江. 群体性事件现实考察与学理分析--从三起具有标本意义的群体性事件谈起[J]. 中国社会公共安全研究报告. 20__(01)[5] 冯文林，帅娟，姚红，邓波，魏莲芳，汪小林，冯荣. 四川特种行业治安管理创新调查研究报告[J]. 四川警察学院学报. 20__(01)[6] 李林. 中国法治的现状、挑战与未来发展[J]. 新视野. 20__(01)[7] 徐田坤，梁青槐，任星辰. 基于故障树模型的地铁750V牵引供电系统安全风险评估[J]. 北京交通大学学报.20__(06)[8] 黄毅峰. 转型期中国群体性事件的征象考察与调控路径分析[J]. 成都理工大学学报(社会科学版). 20__(04)[9] 苗强，张文良，宗波，步立新，尹洪河，方忻. 核电站实物保护系统有效性评估方法研究工作进展[J]. 中国原子能科学研究院年报. 20__(00)[10] 王华安. 大安防时代：需要多元化发展战略[J]. 中国公共安全. 20__(12)[11] 何穆. 某大学图书馆安全防范系统设计[J]. 建筑电气. 20__(05)[12] 张苏. 司法中的量刑分析与操作--以石柏魁故宫盗窃案为例[J]. 中国检察官. 20__(10)[13] 杜治国，赵兴涛，李培岳. 美国安全管理专业解析[J]. 中国人民公安大学学报(自然科学版). 20__(02)[14] 唐海. 个性化概念图在网络自主学习中的应用研究[D]. 武汉大学 20__[15] 杜治国，赵兴涛，李锦涛. 安全防范系统效能评估仿真模型研究[J]. 中国人民公安大学学报(自然科学版). 20__(01)。
初级科学实验教学论文[五篇范文]
![初级科学实验教学论文[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4b871b1710abb68a98271fe910ef12d2bf9a959.png)
初级科学实验教学论文[五篇范文]范文一：《化学实验教学的重要性和挑战》本文探讨了化学实验教学的重要性和所面临的挑战。
首先，化学实验可以帮助学生巩固理论知识，加深对化学原理的理解。
其次，实验可以培养学生的实际操作能力和科学思维能力。
然而，化学实验教学也面临着实验材料不足、安全隐患等挑战。
为了解决这些问题，我们可以加强实验室管理，提供更好的实验设备和材料，同时注重实验安全教育。
范文二：《生物实验教学的创新与应用》本文介绍了生物实验教学的创新与应用。
生物实验可以培养学生的观察力、实验设计能力和数据分析能力。
本文还探讨了生物实验教学中的创新方法，如使用虚拟实验软件、生物模型等。
这些创新方法可以更好地激发学生的兴趣，提高实验教学的效果。
范文三：《物理实验教学中的问题与对策》本文分析了物理实验教学中存在的问题，并提出了相应的对策。
物理实验教学常常受到实验设备不足、实验时间有限等问题的制约。
为了解决这些问题，我们可以采用模拟实验或实验演示的方式，让学生更好地理解物理原理。
此外，我们还可以加强实验前的理论讲解，帮助学生在实验中更好地把握重点。
范文四：《地理实验教学的实践与探索》本文介绍了地理实验教学的实践与探索。
地理实验可以帮助学生更好地了解地理现象和地理原理。
本文还探讨了地理实验教学的方法与技巧，如利用地图、仪器等进行实验。
通过地理实验教学，学生能够亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解。
范文五：《化学实验教学中的安全管理》本文重点讨论了化学实验教学中的安全管理问题。
化学实验存在着一定的安全风险，为了保障学生的安全，我们需要加强实验室的安全管理措施。
本文介绍了化学实验安全管理的基本原则和常见的安全事故及其应对方法。
通过加强安全教育和管理，可以有效降低实验中的安全风险。
以上是五篇初级科学实验教学论文的范文，涵盖了化学、生物、物理和地理等不同学科的实验教学内容。
这些范文旨在帮助教师了解实验教学的重要性和挑战，并提供一些解决问题的思路和方法。
初中科学教学中学生质疑能力培养尝试论文
初中科学教学中学生质疑能力培养的尝试【摘要】：创新始于质疑，提出问题比解决问题更为重要。
本文诠释了学生质疑能力的层次，着重探讨了自然科学教学中学生质疑能力的培养方法与途径，同时还指明了培养学生质疑能力应注意的问题。
【关键词】：质疑。
质疑能力。
科学教学创新始于质疑，能否提出问题是判断思维是否具有独创性的一个重要表现。
诺贝尔奖获得者李政道也说过：“最重要的是提出问题，否则，将来就做不了第一流的工作。
”培养学生的问题意识与质疑能力，是素质教育的基本要求，更是培养创新性人才的根本所在。
随着新一轮课程改革的推广，培养学生的质疑、探究学习的能力尤为重要。
一、学生质疑能力的层次科学教学中的质疑，主要是从观察到的自然现象、从实验中得到一现象、从实验的理论解释、从理论的逻辑推理等方面提出问题，或从似乎没有问题的地方提出高质量的问题，使之同中见异、异中见同、平中见奇。
根据所提问题的价值高低工，学生质疑能力可分为以下三个层次。
1．“表象”质疑。
根据表象提出问题，是质疑的初级阶段。
学生对于实验中观察到的现象，听课中不懂的地方，不会做的习题，敢于问同学和老师。
2．“比较”质疑。
比较提高是一个较高阶段的质疑。
学生往往从已有的认识结构出发，有意识地思考问题，比较教师讲解的内容与课本、课外教参内容的不同，或比较同一问题的不同解答，试图提出一些有所新意的问题。
3．“创见”质疑。
这是质疑的高级阶段。
这阶段学生所提的问题有一定的深度的难度，并且往往具有“独创”、“发现”之特征。
二、培养学生质疑能力的方法与途径教学心理学研究表明：“学起于思，思源于疑。
”为激发学生主动探索的学习动机与兴趣，使学生无疑而有疑，有疑而思解，解题而心悦，教师在教学中必须应用科学的方法与手段，来培养学生的质疑能力。
1．排除心理障碍，引导学生敢于质疑。
学生在学习过程中，一定有懂得不透或完全不懂的问题，有的可能比较浅显，有的则较为深刻。
长期受应式教育的束缚，教师有意或无意地压抑了学生好问的天性，致使学生产生了各种心理障碍。
中学科技小论文范文
中学科技小论文范文当代国际间综合国力的竞争,实质是科学技术的竞争,说到底是科技创新人才的竞争。
下面是小编为大家推荐的中学科技小论文，供大家参考。
中学科技小论文范文一：中学生科技论文在书上看到这样一个实验，书上说这是一个谜题，其实可以用现在的物理学已有的知识来解释。
原题是这样的，用一条透明的塑料管，在管子的一头接上一个漏斗，并将其接在1m左右的支架上，将另一头接在一个圆柱体物体上，并绕5~6圈，注意不可以折管，要保持管的畅通，更值得注意的是，漏斗一端的水平高度大于另一头出口的高度，然后从漏斗的那一头放进水。
会发现，漏斗一端的水平很高时，远高另一端的水平线，水竟然不会从另一端流出来。
这个实验以谜题的形式刊登在书上，大家都认为很难解释这个实验，其实在这个实验中，首先值得注意的是螺旋管中的空气。
假如没有空气，将不会出现这种现象。
解释这个实验，要从气体压缩的知识入手，我们知道气体压缩产生了内能，而内能是由分子势能和分子动能组成的。
压缩气体使分子间的距离减少，水管中水的重力对气体做功，一部分表现为分子动能，以热量的形式与外界进行能量交换，另一部分以分子势能的形式存在，根据能量守恒定律，高水平的水就不能穿过带有空气的螺旋管，当然气体的分子势能也有限，当具有更高的重力势能的水可以从中通过。
分子势能在自然条件下恢复需要能量，假如没有分子势能，气体将被无限压缩，而不会恢复原来的体积这并不符合实际的现象。
这在工业，生活上很有应用价值的。
保证管道运输的压力足够，必须排尽管道中的气体，才能保证运输的顺利。
分子势能还广泛运用在汽车上有人们熟知的安全气囊，还有气囊悬挂系统，气囊起到一个反冲的作用，从微观意义上讲，就是压缩做功与分子势能的转化。
在小的时候我曾玩了一个游戏，在一个空的玻璃瓶中，放入一个点燃的鞭炮，瓶不会破，而在一个相同的玻璃瓶中，加入水，再放入一个鞭炮，瓶就会破，当然这样很危险，希望大家不要模仿。
当时只是好玩，并不知道其原理，水的分子势能变化小，气体变化大，从另一个意义上说明了，分子势能起缓冲作用。
科学课堂中有效性教学论文（精选5篇）
科学课堂中有效性教学论文（精选5篇）第一篇：科学课堂中有效性教学论文随着课程改革的深入，课堂教学的有效性，已经成为时下比较风靡的热门课题，是当前深化课堂改革的关键和根本要求。
有效教学要关注的是学生和学生的发展，尤其是学生大智慧的发展。
同时，有效教学还关注学生情感态度、品质的发展以及教师自身的发展。
新课程要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
学生学习的不仅仅是知识，更重要的是方法。
在新课程理念的引导下，在课程标准的指导下，在有效教学时代的大背景下在课堂教学中，教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程，努力做到“教得有效、学得愉快、考得满意”。
一、设计合理的教学目标设计合理的教学目标，首先要改变教师的观念，认识到教学要从学生的实际情况出发，而不是从本本出发，强调的是学生的自主学习；学生是课堂的主角，教师只是课堂教学的组织者、参与者、学生学习的合作者、服务者，而不是一个灌输者。
由于学习者的认知基础、智力水平和情感态度不完全一样，因此确定教学目标应该因人而异，使每一个学习者都能够在自己原有基础上有所发展，跳一跳摘到“最近发展区”的果子。
制定的教学目标首先要满足学生现实生活的需要和未来终身发展的需要，研究学生对本学科的兴趣、爱好、动机和需要，了解他们的知识积累、生活经验和社会背景，要基于学生的原有认知水平。
其次，由于我们处于一个变化日益剧烈的伟大时代，时代的特征和社会发展大意科学教学的要求是制定目标的基本依据，要培养学生收集处理信息、交流合作、创新探究等能力，环保、合作、民主等意识。
再者，现代科学和技术发展的基本趋势是分化与综合并存，科学的教学目标必须适应科学和技术发展的需要，培养学生解决问题的意识和能力。
二、创设问题情境，引发学生的参与心理在课堂教学中，教师必须创设有吸引力的问题情境，引发学生的参与心理，从而唤起学生思维，激发其内驱力，使学生真正进入学习活动之中，从而培养学生的创新思维能力。
中小学教师论文参考文献范例
中小学教师论文参考文献一、中小学教师论文期刊参考文献[1].中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系.《心理学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年5期.王芳.许燕.[2].中国内地与香港中小学教师的工作特征.《中国心理卫生杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.齐亚静.伍新春.胡博.[3].中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系.《中国临床心理学杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年3期.徐富明.[5].中小学教师信息技术应用能力的现状评估*基于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的分析.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年8期.张屹.刘美娟.周平红.马静思.[6].中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.张屹.马静思.周平红.范福兰.白清玉.[9].论中小学教师研究中的事实与可能.《教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年5期.吴振利.[10].农村中小学教师自我效能感现状及提升策略.《当代教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年22期.杨乐英.袁慧.二、中小学教师论文参考文献学位论文类[1].中小学教师非正式学习研究——基于自我统整的教师发展视角.作者：杨晓平.课程与教学论西南大学2014（学位年度）[2].中小学教师课堂教学行为监控能力研究.作者：彭桂芳.课程与教学论西南大学2014（学位年度）[3].中小学教师妒忌与职场越轨行为的关系研究.作者：李彬.应用心理学河南大学2014（学位年度）[4].中小学教师教育技术能力“学研训一体化”发展模式研究.作者：徐丹.教育技术学沈阳师范大学2014（学位年度）[5].建国初期临汾县中小学教师工资及生活状况研究(19491956).作者：訾振培.中国近现代史山西师范大学2014（学位年度）[6].中小学教师专业发展动力生成机制研究.被引次数：1作者：崔友兴.课程与教学论西南大学2013（学位年度）[7].湖北蕲春县S镇中小学教师工作负担问题研究.作者：叶双全.教育学华中师范大学2014（学位年度）[8].中小学教师教研活动研究.被引次数：8作者：龚兴英.学校课程与教学西南大学2014（学位年度）[9].基于移动学习的中小学教师教学能力发展研究.作者：彭兰.课程与教学论西南大学2015（学位年度）[10].新加坡中小学教师聘任研究.作者：袁霞.教育史湖南师范大学2012（学位年度）三、相关中小学教师论文外文参考文献[1]TheInvestigationofJuniorMiddleSchoolTeachers'TeachingAbilityin TheClassroomandSomeStrategiesTowardsThem.JianLiFengXuJintingYang2009[2]MemoriesofKindergartenTeachers.PientaNJ《JournalofChemicalEducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.201010[3]AnalyzingExchangesbetweenPrincipalsandTeachersinPrimaryandMidd leSchool.FUShujing2012[4]EducationTrainingSystemofPrimaryandMiddleSchoolTeachersinNetwo rkEnvironment.HuiZhaoShujuanFuZhihongQiang2013[5]Deeandhisbooks:lessonsfromthehistoryofmathematicsforprimaryand middleschoolteachers.SnezanaLawrence《BSHMbulletin》,20113[6]Analyzingexchangesbetweenprincipalsandteachersinprimaryandmidd leschool.Shujing,Fu2012[7]AStudyonEncodingProcessingofCareerCasesofPrimaryandMiddleSchoo lTeacherswithCareerPlateau.Kou,DongQuan2011[8]Aprofessionaldevelopmentmodelformiddleschoolteachersofmathemat ics.G.HarrisT.StevensR.Higgins 《Internationaljournalofmathematicaleducationinscienceandtechnology》,被EI收录EI.20117[9]Perceptionandattitudetoepilepsyamongteachersinprimary,secondar yandtertiaryeducationalinstitutionsinmiddlebeltNigeria.. SanyaEOSalamiTAGoodmanOOBuhariOIAraoyeMO《Tropicaldoctor》,被SCI收录SCI.20053[10]Anenvironmenttoshareinservicetrainingonthenet:Anactionresearc haboutchargeinprimaryandmiddleschool.A.MOSSENTANI.MICHELINIP.MAGNOLERP.COPETTIC.DELFABBROL.MINISINID.SANTI 《IlNuovoCimentodellaSocietaItalianadiFisica,C.Geophysicsandspacephys ics》,20103四、中小学教师论文专著参考文献[1]中小学教师亚健康状态与促压力管理生活方式的相关性分析.程静茹.毕建璐.肖雅.李斐.黄颖.王天.赵晓山.罗仁，2013第六届中和亚健康论坛暨中华中医药学会亚健康分会年会[2]20112020年中小学教师劳动力市场岗位供给变动预测分析基于中国中小学教师劳动力队伍年龄结构数据.周惠.曾晓东，20112011年中国教育经济学年会[3]中小学教师教育科研存在的主要问题及对策研究.武娟，2013北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会[4]论当代中小学教师公民意识教育.赵宝锋，2012中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会[5]家长对北京市中小学教师的满意度调查研究.赖德信.鱼霞，2015北京教育科学研究院2015年学术年会[6]美国中小学教师在职进修的特点与启示.吴斯，2012中国教育学会比较教育分会第十六届年会[7]中小学教师的心理健康与工作满意度研究.林美琴.陈洁，20132013年浙江省心身医学学术年会[8]法理视角下中小学教师应该具备的学术权力.熊筱湘，20112011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会[9]中小学教师教案检查态度与职业倦怠的关系研究.姚计海，2012全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议[10]中小学教师压力源的现状调查.王道阳.王松龄，2011第十三次全国行为医学学术会议。
构建初中科学教学中高效课堂论文
构建初中科学教学中的高效课堂摘要：学生实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一。
高效的科学课堂要求在科学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的科学素质为目的，通过一些有效的教学手段构建高效课堂。
关键词：高效课堂教学方法教学策略师生关系鉴于初中科学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中科学教育教学质量就必须打造初中科学教学中的高效课堂。
一、教师要明确高效课堂的概念高效课堂教学：就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益，达到教书育人的目的。
“高效课堂”属于“有效课堂”的范畴。
“有效课堂”是我们课堂教学的第一境界，而更高层次的追求应该是“高效课堂”。
“高效课堂”更符合时代和个体的价值取向，其显性标志是：课堂教学既有课程内容选择上的广度和深度，又有课程实施安排上的密度和适度，还有课程组织落实上的力度和效度。
二、教师要掌握一些高效课堂的教学方法和教学策略（一）激发兴趣，引导学生乐学大部分学生开始会对科学学习颇有兴趣，尤其对科学实验更感到有意思。
但是当学到科学用语、元素符号和基本概念时，常常会感到抽象难懂、枯燥乏味。
如何在教学中培养和保持学生学习科学的兴趣，引导学生突破初中科学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣呢？本人采取的方法是：结合书本中介绍科学家探索科学奥秘的轶事，对学生进行科学发展史的教育，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖等。
使学生清楚地认识到：学好科学知识将直接关系到祖国的发展和建设的重要性。
我们根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣、其形象识记能力超过抽象识记能力、再造想象力比较丰富的特点，成立了科学兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学科学教学论文参考文献
一、中学科学教学论文期刊参考文献
[1].中学科学教学心理学的研究进展.
《学科教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年3期.胡卫平.王新.
[2].中学科学教学中保护学生好奇心的策略.
《新校园（中旬刊）》.2015年4期.龚建.
[3].中学科学教学必须渗透可持续发展理念——现代化学进展与中学科学课程改革之启发.
《考试周刊》.2013年71期.周金晶.
[4].浅谈中学科学教学中的情感教育.
《新课程·中旬》.2014年2期.潘叶琴.
[5].中学科学分组实验教学的心理分析.
《学科教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年1期.胡卫平.孟进.
[6].中学科学教学中情感教育实施浅谈.
《中学物理（初中版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录
PKU.2012年10期.李建君.
二、中学科学教学论文参考文献学位论文类
[1].中学科学教学设计模式与教学设计策略研究.
作者：吕艳.学科教学(生物)上海师范大学2014（学位年度）
[2].国内外科学教学中探究型学习方式的比较.被引次数：1
作者：朱丹.学科教学(化学)上海师范大学2013（学位年度）
[3].科学教学中“体验学习”的实践与研究.被引次数：2
作者：董鸣.教育上海师范大学2011（学位年度）
[4].创新学习及其在中学科学教学中的应用.被引次数：2
作者：陈钰.学科教学·化学华中师范大学2006（学位年度）
[5].小组合作学习对科学论证能力培养的影响研究.被引次数：1
作者：葛乐飞.学科教学(化学)上海师范大学2012（学位年度）
[6].我国中学科学课堂教学的现状与建议——基于《八国教育研究科学教师问卷调查》中国数据的分析.
作者：刘利华.课程与教学论华东师范大学2008（学位年度）
[7]基于学生体验的数字化科学实验系统评价要素与评价方法研究.
作者：付雷.课程与教学论北京师范大学2011（学位年度）
[8].“中学科学教学设计”课程“MOOC”脚本研制.
作者：邵佳凌.学科教学(生物)上海师范大学2015（学位年度）
[9].建构主义学习环境下的概念转变教学设计研究.被引次数：4
作者：张海芝.课程与教学论河南师范大学2005（学位年度）
[10].中学科学教学设计课程拓展资源建设探索与实践.
作者：顾培艳.学科教学(生物)上海师范大学2014（学位年度）
三、中学科学教学论文专著参考文献
[1]开发微型科学实验助推科学素质教育.
王剑峰.许圣安，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会
[2]在小学科学教学中开展微型实验策略之我见.
胡滨，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会
[3]浅谈在实施小学《科学》新课程过程中应用微型实验提高学生探究能力的研究.
俞挺鑫，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会
[4]浅谈在小学科学应用微型实验的尝试.
徐毅刚，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会
[5]农村初中科学教学中存在的一些问题及对策.
刘华鹏，2012中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会
[6]中学生及本科生的现代材料科学教学.
吉尔伯特.M.奈森逊.黄大网.孙志农，1997中美21世纪基础科技教育研讨会
[7]论中医儿科学教学与中医特色人才培养.
张凤春，2008第25届全国中医儿科学术研讨会暨中医药高等教育儿科教学研究会会议
[8]新生研讨课的发展历程及中美新生研讨课类型划分.
潘敏，2013教育部学习科学教学指导分委会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第十一次学术年会
[9]微型实验与常规实验有机整合在初中科学的尝试与探索.
罗金寿，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会
[10]运用新基础教育理念指导信息科技教学的研究.
张丽梅，2003第七届全球华人计算机教育应用大会。