人教版五年级下册第四单元作文课件资料
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部编版五年级下册语文第四单元作文习作他课件PPT
写法品析
❶开篇点题，“痴迷” 表现出了爸爸对球 赛的无比喜爱。
❷抓住了爸爸的神态、 动作、语言等细节描 写，生动传神地表现 了爸爸对球赛的“痴 迷”程度，爸爸整个 人都陶醉其中，忘乎 一切了。
模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。 有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去
楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万 事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回 来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸 的身影。怪了，我们家到超市只有10分钟路程，早 应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去 看看。
程
果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐 在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课
程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的
结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔 细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不在 她一刻不停地四处走动。
• “呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作 品。
• “啪——”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的 一声“啊”。
五年级语文下册第四单元习作课件
（二）、写好开头
在我小小的“记忆库”里，储存着许许多多的往事。 随着日子的一天天过去，很多事已经淡忘了，但有一 件事却时时刻刻跳跃到我记忆的闸门……
（对比描写，意味无穷。）
（三）写好结尾
这件事虽然已经过去很久了，但它常常浮现 在我的脑海里，激励着我去热心地帮助别人。
（画龙点睛，深化主题）
写“感动”
五年级下册第四单元习作
请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作 的具体要求。要求： (1)内容具体，语句通顺,感情真实。
(2)作文题目自拟。
(3)写完以后，认真改一改。
1、理解“感动 ”
思想感情受到外界事物的影响而激动， 引起同情或向慕。
2、观看图片从中谈谈的你的感受
3、找感动
谁来和大家交流你的感动，用简短一句话 来概括地说一说。
下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁 在5分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得 清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。
全课总结 同学们，让感动永远伴随着我们！
作业
课后把课堂练习的作文补充完整
一件令我感动的事 打开我记忆的那扇窗，有许多小星星在闪烁。但有的显得十分渺 小，有的离我们太遥远。可有一件发生在我身上的事，仿佛是一道 烙痕，怎么也抹不去。 那发生在我三岁的时候：一个夏天的夜晚，我们一家围坐在电视 机旁，欣赏一场美妙的音乐会。美妙的歌声足以让人如痴如醉，可 我爱动的性格老是改不了，总是东蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了 桌角上，爸爸看了，顾不得多说，马上抱着我向医院跑去。到了医 院，爸爸的白衬衫被我的鲜血染得鲜红，医生见状，马上对我进行 抢救。那时的我已经变成了一个血人了，眼睛也睁不开，外面发生 了什么，我一点儿也不知道。 医生给我缝第一针的时候，我发出了撕心裂肺的叫声，爸爸走过 来，紧紧地握住我的手，说：“别怕，我们都在你身边。”这是我 才知道，我正在缝针。不过听了爸爸的话，心里好像多了一份安慰。 八针终于缝完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睁开右眼，看见 爸爸红白相间的衬衫，我心里涌动出一种温暖，一种感动。 每次换药，都是爸爸带我去，还给予我安慰、鼓励；每次他休息， 都要看看我的伤口，还餐餐给我煮香甜可口的病号饭…… 每当想起这件事时，感动的泪花不仅夺眶而出……
五年级下册第四单元作文课件人教版提纲
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人教部编语文五年级下学期第4单元习作：他_______了ppt
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
二、他________了
1.本次习作的重点内容是（ A ） A.一个人物的表现 B.事件的来龙去脉
2.可以将题目补充为（ ADEF ）（多选） A.他高兴了 B.他吃饭了 C.他读书了 D.他陶醉了 E.他得意了 F.他后悔了
3.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ A ） A.按照游览顺序描写景物的美。 B.抓住人物的表情写出人物陶醉时的样子。 C.抓住人物的语言、动作等描写人物生气的样子。
(√ ) (√ ) (× ) (√ ) (√ ) (× )
5.如果围绕“他高兴了”来写本次习作，下面三个材料中，第 ( ③ )个最好。
① 学习成绩一向优异的他，这次考试又考了100分。 ② 他因为生病在家休学一个月，到校后，老师和同学们都很
关心他。 ③ 他因为生病在家休学一个月，但他从没有放弃学习。病愈
2.文中加点的“隐情”指的是_老__人__的__臀__部__有__伤__口__，__不__能__坐__。
3.文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ 出来。
”画
那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
4.读短文的第三自然段，从女儿的哪些动作中可以看出她对
父亲的爱？用“○”圈出相关的动词。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
1.让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一系列的变化， 请写一写。 （ 微笑 ）——（ 尴尬 ）——（ 流露出笑意 ） 从这些神情的变化中，你体会到了什么？ _我__体__会__到__了__姑__娘__很__愿__意__让__座__给__老__人__，__当__老__人__谢__绝__后__她__很__不__ _自__然__，__而__让__座__成__功__后__姑__娘__又__非__常__高__兴__。__________________
二、他________了
1.本次习作的重点内容是（ A ） A.一个人物的表现 B.事件的来龙去脉
2.可以将题目补充为（ ADEF ）（多选） A.他高兴了 B.他吃饭了 C.他读书了 D.他陶醉了 E.他得意了 F.他后悔了
3.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ A ） A.按照游览顺序描写景物的美。 B.抓住人物的表情写出人物陶醉时的样子。 C.抓住人物的语言、动作等描写人物生气的样子。
(√ ) (√ ) (× ) (√ ) (√ ) (× )
5.如果围绕“他高兴了”来写本次习作，下面三个材料中，第 ( ③ )个最好。
① 学习成绩一向优异的他，这次考试又考了100分。 ② 他因为生病在家休学一个月，到校后，老师和同学们都很
关心他。 ③ 他因为生病在家休学一个月，但他从没有放弃学习。病愈
2.文中加点的“隐情”指的是_老__人__的__臀__部__有__伤__口__，__不__能__坐__。
3.文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ 出来。
”画
那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
4.读短文的第三自然段，从女儿的哪些动作中可以看出她对
父亲的爱？用“○”圈出相关的动词。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
1.让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一系列的变化， 请写一写。 （ 微笑 ）——（ 尴尬 ）——（ 流露出笑意 ） 从这些神情的变化中，你体会到了什么？ _我__体__会__到__了__姑__娘__很__愿__意__让__座__给__老__人__，__当__老__人__谢__绝__后__她__很__不__ _自__然__，__而__让__座__成__功__后__姑__娘__又__非__常__高__兴__。__________________
部编人教版语文五年级下册《第四单元习作》教学课件
吃惊
意思是指满意，感到满足时 的高兴心情。
得意
解释为面临险境而心中恐惧、 惊慌。 例如，心中害怕，不由得加 快了脚步。
害怕
写作指导
多描写，少叙述 记叙：记叙是记载事情的前后经过或述说事件的前因后果、 来龙去脉。 描写：描，就是描绘；写，就是摹写。描写就是用细致入微、 特色鲜明、生 动形象的语言，把描述对象的状态、情貌生动、 具体地描绘、刻画出来。
第四单元习作·他陶醉了
人教版五年级·下册
同学们，你有没有见过某个人陶醉时的样子？你能不能 具体来描写一下呢？
陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中， 沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。
成语： 酒不醉人人自醉 目酣神醉
如痴似醉 神怡心醉
无法自拔 流连忘返
古诗中描写人们陶醉在丰收在望的句子： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
如何进行细节描写？ 1.确定你要写什么事。 2.选取最能表现中心或题意，突出人物品质、特点的细节动 作或局部环节来描写。
示例
他就要做第12 个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿 佛在积蓄力量，就在身子再一次向前 悠的时候，他猛地大喊一声 “嗨！ ”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦 嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳 膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来， 小臂上的青筋也 鼓起来， 像一条条青色的蚯蚓。
示例
突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱 的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻 轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打 架了？不怕、不怕……。”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫 擦拭着伤口，生怕弄疼了它。
描写贾奶奶充满爱心的样子
意思是指满意，感到满足时 的高兴心情。
得意
解释为面临险境而心中恐惧、 惊慌。 例如，心中害怕，不由得加 快了脚步。
害怕
写作指导
多描写，少叙述 记叙：记叙是记载事情的前后经过或述说事件的前因后果、 来龙去脉。 描写：描，就是描绘；写，就是摹写。描写就是用细致入微、 特色鲜明、生 动形象的语言，把描述对象的状态、情貌生动、 具体地描绘、刻画出来。
第四单元习作·他陶醉了
人教版五年级·下册
同学们，你有没有见过某个人陶醉时的样子？你能不能 具体来描写一下呢？
陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中， 沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。
成语： 酒不醉人人自醉 目酣神醉
如痴似醉 神怡心醉
无法自拔 流连忘返
古诗中描写人们陶醉在丰收在望的句子： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
如何进行细节描写？ 1.确定你要写什么事。 2.选取最能表现中心或题意，突出人物品质、特点的细节动 作或局部环节来描写。
示例
他就要做第12 个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿 佛在积蓄力量，就在身子再一次向前 悠的时候，他猛地大喊一声 “嗨！ ”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦 嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳 膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来， 小臂上的青筋也 鼓起来， 像一条条青色的蚯蚓。
示例
突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱 的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻 轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打 架了？不怕、不怕……。”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫 擦拭着伤口，生怕弄疼了它。
描写贾奶奶充满爱心的样子
五年级下册第四单元的作文《一件感动的事》PPT课件
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33.34来自 .35.36
这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾
一下，在你的生活当中，有哪些人和事 时时触动着你的心灵？
六十秒后，请同学说出来，让我 们大家共同分享。
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1
感动[gǎn dòng] ：触动感 情，引起同情、支持或向慕。
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2
要求：
（1） 作文题目自拟。
（2）选择你亲身经历过或者是你 耳闻目睹的，曾经深深打动你的 一件事写下来。
（3）描写具体，有真情实感。
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3
我们先来看几幅图片
看看哪些图片触动了我们的心灵， 激起了我们的心音共鸣。
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4
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5
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从小学二三年级起，母亲便去工地 上班。每天早上天未亮便走了，晚上才 回到家里。若冬季，那时天已黑了。比 我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕 ，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。 从那儿可以望到马路。终于有一个矮小 的人影出现，那便是母亲。母亲那么快 地走着。她知道小儿女们还饿着等她回 家。
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如果她是你奶奶……
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那一杯水、一口饭的养育之恩你是否
已经将它遗忘?那年复一年,日复一日的呵
护叮咛,你是否已经习已为常?
五下语文四单元作文ppt课件
说明文的概念
说明文是以说明为主要内容，以说明为主要表达方式的文章。
说明文的种类
事物说明文、事理说明文。
说明文的写作技巧
1）抓住事物的特征；2）按照一定的顺序进行说明；3）运用恰当 的说明方法。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
学生优秀作文展示
优秀作文一
总结词
条理清晰，用词精准
详细描述
这篇作文的优点在于条理清晰，作者按照时间顺序，以“我”的视角描述了四 季的变化，用词精准，如“嫩绿的小草”、“金黄的麦田”、“火红的枫叶” 等，使得读者能够直观地感受到四季的色彩和气息。
优秀作文二
总结词
生动形象，富有童趣
详细描述
这篇作文以一个充满童趣的视角，描述了小蚂蚁们的生活。作者通过丰富的想象和生动的描绘，将小蚂蚁们的日 常活动和情感展现得淋漓尽致，如“小蚂蚁们争先恐后地搬运食物，像是在举行一场盛大的庆典”、“晚上，小 蚂蚁们回到温暖的家里，一家人围坐在一起，分享着一天的收获”等。
优秀作文三
总结词
语言优美，寓意深刻
关注文章的构思、结构和语言 ，以及如何刻画人物、情节和 环境等方面。
通过阅读，提高自己的文学素 养和审美水平，从而更好地写 作。
心得三：勤于练笔，提高写作水平
经常写日记、小作文或写读书笔 记等，培养写作习惯。
多写、多练，不断尝试不同的文 体和风格，锻炼自己的写作能力
。
保持耐心和毅力，写作是一个长 期的过程，需要不断地坚持和努
详细描述
这篇作文以“四季的色彩”为题，通过细腻的描绘和 深入的思考，表达了作者对四季的热爱和对生命的敬 畏。作者用优美的语言描绘了四季的景色和情感变化 ，如“春天的绿色象征着新生和希望，夏天的红色代 表着热情和活力，秋天的黄色象征着丰收和成熟，冬 天的白色则代表着纯洁和宁静”。同时，文章寓意深 刻，表达了作者对生命的敬畏和对自然的感恩之情。
说明文是以说明为主要内容，以说明为主要表达方式的文章。
说明文的种类
事物说明文、事理说明文。
说明文的写作技巧
1）抓住事物的特征；2）按照一定的顺序进行说明；3）运用恰当 的说明方法。
THANKS
感谢观看
03
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学生优秀作文展示
优秀作文一
总结词
条理清晰，用词精准
详细描述
这篇作文的优点在于条理清晰，作者按照时间顺序，以“我”的视角描述了四 季的变化，用词精准，如“嫩绿的小草”、“金黄的麦田”、“火红的枫叶” 等，使得读者能够直观地感受到四季的色彩和气息。
优秀作文二
总结词
生动形象，富有童趣
详细描述
这篇作文以一个充满童趣的视角，描述了小蚂蚁们的生活。作者通过丰富的想象和生动的描绘，将小蚂蚁们的日 常活动和情感展现得淋漓尽致，如“小蚂蚁们争先恐后地搬运食物，像是在举行一场盛大的庆典”、“晚上，小 蚂蚁们回到温暖的家里，一家人围坐在一起，分享着一天的收获”等。
优秀作文三
总结词
语言优美，寓意深刻
关注文章的构思、结构和语言 ，以及如何刻画人物、情节和 环境等方面。
通过阅读，提高自己的文学素 养和审美水平，从而更好地写 作。
心得三：勤于练笔，提高写作水平
经常写日记、小作文或写读书笔 记等，培养写作习惯。
多写、多练，不断尝试不同的文 体和风格，锻炼自己的写作能力
。
保持耐心和毅力，写作是一个长 期的过程，需要不断地坚持和努
详细描述
这篇作文以“四季的色彩”为题，通过细腻的描绘和 深入的思考，表达了作者对四季的热爱和对生命的敬 畏。作者用优美的语言描绘了四季的景色和情感变化 ，如“春天的绿色象征着新生和希望，夏天的红色代 表着热情和活力，秋天的黄色象征着丰收和成熟，冬 天的白色则代表着纯洁和宁静”。同时，文章寓意深 刻，表达了作者对生命的敬畏和对自然的感恩之情。
人教版五年级下册第四单元作文课件资料
这可是大秘密呀！我顿时火 三丈，想也不想，一口气冲 到正在宣传的刘原身边，大 喊了一声：“讨厌！你这个 可恶的大嘴巴！”说完，便 气呼呼地走了。班里的同学 都不说话了，刘原呆呆地伫 在那里，一动也不动……
•
我再也不理他了！我心里一直这样
重复着！下了早读，我一个人坐在座位
上生气。哼！太不讲信用了！我越想越
素材库
• 1. 2008年四川汶川地震，令我感动的 一幕——紧抱不放的双手。
• 2.感人的大度：我做错事别人大度的 原谅我。
• 3.一件令人感动的事,因父母不在家， 老师无微不至的照顾。
• 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾 除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊 和宽容。
• 如何选材
如何选材
语言描写、动作描写、神态描写、环境 描写。
三、写出真情实感 语言就能从自己的内心深处流淌出来，
感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇， 必能造就文章的精品!
开头的方法
• 1．直接回忆法。如：
小学生活既漫长有短暂，那闪动 在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其 中有一朵最令我难忘。
我常常打开记忆的闸门，有许多 事都从我的脑子里漏掉了，可有一件 事我终身都忘不了。
气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”
我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没
错。正是刘原，他正笑嘻嘻地看着我。
但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！
“你可不可以出来一下？”他平和地说。
我本想说不，但又想：看他有什么花招，
我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！
• 于是，我起身和他走出了教室。 他把我带到走廊的一边，这儿人不多。 我紧张起来了，他想和我打架吗？遭 了……只见刘原笑着从口袋里掏出一 个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮 的。“说好了，要等我走了才能看， 一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了 我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。
人教版五年级下册第四单元作文(完美)ppt课件
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开头
▪ 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感 动。而我，正是会享受这种感动的一个幸 运女孩。
▪ 感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细 地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事 所感动。
▪ 在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如： 鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿 为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多 想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中， 最令我难以忘怀的，还是*****的事。
着急了，便用力拍打着翅膀，用嘴去啄伙伴……
但不管他怎样用尽全身力气东拍拍，西啄啄，它
的伙伴仍然纹丝不动精。选PPT课件
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▪ 很快又有一只燕子飞了过来。它啄了啄另一 只燕子，像是在催它快点离开马路。可那只燕子 却始终不愿离开，它一定实在不愿离开它的伙伴 。只见后飞过来的燕子“叽叽叽叽”对着它叫， 仿佛在说：“这儿太危险了！快走吧！我不能再 失去你这个好伙伴呀！”叫完就拼命地啄那只家 燕，在同伴的再三催促下，那只家燕终于绝望了 ，它深情哀叫几声，边走边恋恋不舍地不停地回 头望着马路上的燕子。最后跟着同伴哀鸣着飞走 了。
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部编版(人教版统编版)语文五年级下册第4单元完整课件 习作指导等
客 渭 渭城清晨的一场
舍 城 小雨，湿润了路上的
青 青
朝 雨
尘埃，旅店旁的棵棵 绿柳，被雨水冲洗得 翠色欲滴，焕然一新
柳 浥。
色轻
新尘 。，
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 这句诗点明了送别的
地点 、时间 和 环境气氛。
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部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
部编版语文五年级下册 部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
王维（701－761）：盛唐时期的著名诗 人，又是一位著名的绘画大师。他擅长写优 美的山水诗和抒情小诗，被苏轼誉为“诗中 有画，画中有诗”。代表作有《送元二使安 西》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》等。
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送元二使安西
安西
阳关 渭城
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
shě 依依不舍
cháo 朝代
舍
朝
shè 客舍
zhāo 朝气
gèng 更加
更 gēng 更衣
jìn 尽头 尽
jǐn 尽管
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
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主题思想
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
1. 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回。
2.年年战骨埋荒外 空见蒲桃入汉家。
【新】人教部编版五年级下册语文课件-第四单元习作：他______了 (共17张PPT).ppt
范文点评
他生气了
放学了，我拿着数学考卷蹦蹦 跳跳地回家去，一路上别提多高兴 ①写“我”
的“喜”，
了！这次数学测验，我终于以98分 与下文爸爸 争得了全班第一名。以前啊，一直 的“生气” 是七八名，最近在爸爸的帮助下有 形成鲜明的
了很大进步，我怎会不高兴呢？① 对照。
一进家门，我就大声喊：“爸爸——妈 妈——我数学考第一名啦！”妈妈正在厨房 炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋 地把考卷递到妈妈面前。这时，爸爸走进来 ，接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是， 看着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃 地对我说：“怎么，连小数点对齐了减也不 会
了？”我理直气壮地说：“怎么 不会？我是粗心，所以阅卷老师 原谅了我，只扣我2分。”②
听了我的话，爸爸的脸色更 难看了。我万万没想到爸爸会生 这么大的气。他紧皱着眉，③用 严厉的声音说：“粗心？这是理
②做错了题，还 为自己找借口， 这是让爸爸生气 的原因。
③“脸开始沉下 来”“脸色更难 看了”“紧皱着 眉”写出了爸爸 在生气时神态的 变化。
写作示例：
示例：田老师生气时不骂人，声音也不大， 只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白， 又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光 让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我 们，也没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有 了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自 己受到了很严厉的惩罚。
点评：这个片段从声音、脸色、 眼睛、神情等方面具体描写田老师生 气时的样子，让人印象深刻，我们的 眼前仿佛出现了一个不怒而威的女老 师的形象。
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
五年级下册语文课件-第4单元 习作四 -人教新课标
令我最感动的一件事
一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。 那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛 小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像 天空一样，阴暗了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天， 雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情 真是糟透了。 看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传 入了我的耳朵“姜梦！”我回过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自 行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头， 向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在 路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了， 我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可 能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放 心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了。 爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的 雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要 把雨衣还给爷爷，但都没成功。 终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插 嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转 头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。 这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为有这样 的一个爷爷自豪，骄傲！
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• 直到现在，我对那件事还记忆犹 新，学会感动吧!它会令你时时感动 到温暖。
• 啊!母爱多么可敬，多么伟大。 我要发自内心大声呐喊:“妈妈，我 爱你！”
2021/2/11
27
结尾的方法
• 1．照应开头法。如:
• 这件事已经过去很旧了,但在我记 忆的海洋中,却常常卷起这朵美丽、 动人的浪花。
2021/2/11
说一说:令你感动的事。
• 同学间真挚友情的事
• 父母对自己关爱的事
• 20发21/2/1生1 在别人身上令你感动的事
18
素材库
• 1. 2008年四川汶川地震,令我感动的 一幕——紧抱不放的双手。
• 2.感人的大度:我做错事别人大度的原 谅我。
• 3.一件令人感动的事,因父母不在家, 老师无微不至的照顾。
胶盆,艰难地向岸边走去.
2021/2/11
这是一种感动.
10
我们的感动也来自于他……
2021/2/11
这是一个自食其力,为了 生活,为了人们而冒雨 帮人修车的残疾人,他的下 肢都被截,是一个没有腿的 人,但仍然坚强,仍然不顾风 雨,不顾周围人们奇异的眼 光,做自己的事.
这仍是一种感动. 11
无数爱心人士正在踊跃献血
28
• 2．总结点题法。如:
• 这件事真令我难忘!
• 虽然这件事过去了很久,但是我永远也 不会忘记,它将回成为我记忆海洋中的 一朵大浪花。因为它使我懂得了，在 社会这个大家庭里，不管谁有困难， 大家都会竭尽全力帮助他（她）。
2021/2/11
29
• 3．画龙点睛法。如:
• 我一堂课真让我高兴,让我永远忘 不了!
2021/2/1112Biblioteka 2021/2/1113
祖国的强盛也让我们感动:
2021/2/11
祖国的60华诞,令每一个中国人 感动,自豪与激动交集.
14
2021/2/11
15
2021/2/11
16
当我们被一幕幕感动 时,我们的心灵也正一次 次得到洗涤。
2021/2/11
17
小组讨论:在生活中哪一件事感动 了你?
2021/2/11
23
开头的方法
• 1．直接回忆法。如:
小学生活既漫长有短暂,那闪动在 我记忆海洋中的浪花有多少啊!其中有 一朵最令我难忘。
我常常打开记忆的闸门,有许多事
都从我的脑子里漏掉了，可有一件事
我终身都忘不了。 2021/2/11
24
2．开门见山法。如:
令我最难忘的事是有一天,我在 图书馆里值班,我就拼命找书看。
每当我想起这件令人愤怒的事 情时，便又难过又生气啊!
2021/2/11
25
3．抒情回忆法。如:
在我度过的十个五彩缤纷的岁 月里,接触过许多的人,随着时光的流 逝，许多人的面容大多都忘记了， 只有一个人在我的脑海里留下了深 深的烙印。
2021/2/11
26
• 这件事过去很久了。却一直留在 我的记忆中,感动着我,温暖着我。
享快乐，是感动；平凡的日子，收到
一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣， 一片树叶，也是感动…… 有这样一 句话:“人之所以会感动，是因为他 生活在爱之中。”
2021/2/11
21
、感动是悬崖峭壁上满 布百合花的灿烂;感动
是父亲宽厚背上孩子甜 甜的酣睡;感动是汶川
土地上最后的生命的存 在。因为爱与努力,有 了奇迹,因为奇迹，有 了感动。
• 4. 母爱事情的挖掘:我生病妈妈照顾 除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊
和宽容。 2021/2/11
19
• 如何选材
如何选材
第一,选择刚出现或刚发生不久的材料
第二,选择自己熟悉的或亲身经历的事作为 材料。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为 人知的材料。
2021/2/11
20
读书累了,父母为我们削个苹果,是感 动;口渴了，朋友帮你打回一杯水， 是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话， 是感动；高兴时，有朋友与你一起分
2021/2/11
32
这可是大秘密呀!我顿时火三 丈,想也不想,一口气冲到正在 宣传的刘原身边，大喊了一 声:“讨厌!你这个可恶的大嘴 巴！”说完，便气呼呼地走 了。班里的同学都不说话了， 刘原呆呆地伫在那里，一动 也不动……
• 这件事也成为我记忆中最难忘的事, 我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。
2021/2/11
30
一件令我感动的事
生活中有许多令人感 动的事,它们像一颗颗海 底的珍珠,藏在我们的心 中。今天，我就挑选一颗 最闪亮的珍珠给你们瞧瞧 吧!
2021/2/11
31
• 这是几周前的一个早上,因 为前一天我和一位同学发生了 矛盾,因此心里不太开心。我迈 着沉重的步伐走进了教室，却 发现大家都用一种诡异的眼光 注视着我。我心里慌，于是询 问了一位好友。当我知道真相 时气坏了，因为昨日我处于气 愤，把所有与争执有关的事告 诉了问我同桌的刘原，没想他 却把这件事说出去了!
５月１３日早晨，在北川灾区一片四周仍在冒烟 的废墟上，一个左臂受伤的幼童躺在一块小木板做 的临时担架上，用他稚嫩的右手向８位抬着他的解 放军战士敬礼……
这就是敬礼男孩郎铮。
2021/2/11
9
我们的感动来自于他们……..
这是在洪灾中,中国的军人冒着大雨, 在淹
到脖子的水中拿着伞,托着装着一个婴儿的
2021/2/11
22
小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型,可经
过你的技术处理,也能化腐朽为神奇。来自 生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、环境
描写。
三、写出真情实感
语言就能从自己的内心深处流淌出来,
感动自己,感染别人。真情投入，心灵交汇，
必能造就文章的精品!
2021/2/11
1
?
什 么 有人告诉我,当你夜晚在灯 是 下苦读,母亲的一碗热粥是 感 感动; 动 当你心中寂寞阴霾，朋友
一声电话中的问候是感动;
当你生病住院时，朋友的
探视、问候是感动；当你
生活中遇到困难，毫不相
关的陌生人伸出的温暖的
手是感动……
2021/2/11
2
2021/2/11
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2021/2/11
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2021/2/11
小儿麻痹而残疾的乞8 丐
我们的感动来自于……
汶川大地震发生后,一个个震撼人心的抢险救灾 画面感动着全国人民。这其中,有一张令许多人心灵 受到冲击的照片:相信大家都很熟悉这张在去年5月 汶川大地震后感动无数人们的照片.
• 啊!母爱多么可敬，多么伟大。 我要发自内心大声呐喊:“妈妈，我 爱你！”
2021/2/11
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结尾的方法
• 1．照应开头法。如:
• 这件事已经过去很旧了,但在我记 忆的海洋中,却常常卷起这朵美丽、 动人的浪花。
2021/2/11
说一说:令你感动的事。
• 同学间真挚友情的事
• 父母对自己关爱的事
• 20发21/2/1生1 在别人身上令你感动的事
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素材库
• 1. 2008年四川汶川地震,令我感动的 一幕——紧抱不放的双手。
• 2.感人的大度:我做错事别人大度的原 谅我。
• 3.一件令人感动的事,因父母不在家, 老师无微不至的照顾。
胶盆,艰难地向岸边走去.
2021/2/11
这是一种感动.
10
我们的感动也来自于他……
2021/2/11
这是一个自食其力,为了 生活,为了人们而冒雨 帮人修车的残疾人,他的下 肢都被截,是一个没有腿的 人,但仍然坚强,仍然不顾风 雨,不顾周围人们奇异的眼 光,做自己的事.
这仍是一种感动. 11
无数爱心人士正在踊跃献血
28
• 2．总结点题法。如:
• 这件事真令我难忘!
• 虽然这件事过去了很久,但是我永远也 不会忘记,它将回成为我记忆海洋中的 一朵大浪花。因为它使我懂得了，在 社会这个大家庭里，不管谁有困难， 大家都会竭尽全力帮助他（她）。
2021/2/11
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• 3．画龙点睛法。如:
• 我一堂课真让我高兴,让我永远忘 不了!
2021/2/1112Biblioteka 2021/2/1113
祖国的强盛也让我们感动:
2021/2/11
祖国的60华诞,令每一个中国人 感动,自豪与激动交集.
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2021/2/11
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2021/2/11
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当我们被一幕幕感动 时,我们的心灵也正一次 次得到洗涤。
2021/2/11
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小组讨论:在生活中哪一件事感动 了你?
2021/2/11
23
开头的方法
• 1．直接回忆法。如:
小学生活既漫长有短暂,那闪动在 我记忆海洋中的浪花有多少啊!其中有 一朵最令我难忘。
我常常打开记忆的闸门,有许多事
都从我的脑子里漏掉了，可有一件事
我终身都忘不了。 2021/2/11
24
2．开门见山法。如:
令我最难忘的事是有一天,我在 图书馆里值班,我就拼命找书看。
每当我想起这件令人愤怒的事 情时，便又难过又生气啊!
2021/2/11
25
3．抒情回忆法。如:
在我度过的十个五彩缤纷的岁 月里,接触过许多的人,随着时光的流 逝，许多人的面容大多都忘记了， 只有一个人在我的脑海里留下了深 深的烙印。
2021/2/11
26
• 这件事过去很久了。却一直留在 我的记忆中,感动着我,温暖着我。
享快乐，是感动；平凡的日子，收到
一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣， 一片树叶，也是感动…… 有这样一 句话:“人之所以会感动，是因为他 生活在爱之中。”
2021/2/11
21
、感动是悬崖峭壁上满 布百合花的灿烂;感动
是父亲宽厚背上孩子甜 甜的酣睡;感动是汶川
土地上最后的生命的存 在。因为爱与努力,有 了奇迹,因为奇迹，有 了感动。
• 4. 母爱事情的挖掘:我生病妈妈照顾 除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊
和宽容。 2021/2/11
19
• 如何选材
如何选材
第一,选择刚出现或刚发生不久的材料
第二,选择自己熟悉的或亲身经历的事作为 材料。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为 人知的材料。
2021/2/11
20
读书累了,父母为我们削个苹果,是感 动;口渴了，朋友帮你打回一杯水， 是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话， 是感动；高兴时，有朋友与你一起分
2021/2/11
32
这可是大秘密呀!我顿时火三 丈,想也不想,一口气冲到正在 宣传的刘原身边，大喊了一 声:“讨厌!你这个可恶的大嘴 巴！”说完，便气呼呼地走 了。班里的同学都不说话了， 刘原呆呆地伫在那里，一动 也不动……
• 这件事也成为我记忆中最难忘的事, 我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。
2021/2/11
30
一件令我感动的事
生活中有许多令人感 动的事,它们像一颗颗海 底的珍珠,藏在我们的心 中。今天，我就挑选一颗 最闪亮的珍珠给你们瞧瞧 吧!
2021/2/11
31
• 这是几周前的一个早上,因 为前一天我和一位同学发生了 矛盾,因此心里不太开心。我迈 着沉重的步伐走进了教室，却 发现大家都用一种诡异的眼光 注视着我。我心里慌，于是询 问了一位好友。当我知道真相 时气坏了，因为昨日我处于气 愤，把所有与争执有关的事告 诉了问我同桌的刘原，没想他 却把这件事说出去了!
５月１３日早晨，在北川灾区一片四周仍在冒烟 的废墟上，一个左臂受伤的幼童躺在一块小木板做 的临时担架上，用他稚嫩的右手向８位抬着他的解 放军战士敬礼……
这就是敬礼男孩郎铮。
2021/2/11
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我们的感动来自于他们……..
这是在洪灾中,中国的军人冒着大雨, 在淹
到脖子的水中拿着伞,托着装着一个婴儿的
2021/2/11
22
小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型,可经
过你的技术处理,也能化腐朽为神奇。来自 生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、环境
描写。
三、写出真情实感
语言就能从自己的内心深处流淌出来,
感动自己,感染别人。真情投入，心灵交汇，
必能造就文章的精品!
2021/2/11
1
?
什 么 有人告诉我,当你夜晚在灯 是 下苦读,母亲的一碗热粥是 感 感动; 动 当你心中寂寞阴霾，朋友
一声电话中的问候是感动;
当你生病住院时，朋友的
探视、问候是感动；当你
生活中遇到困难，毫不相
关的陌生人伸出的温暖的
手是感动……
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小儿麻痹而残疾的乞8 丐
我们的感动来自于……
汶川大地震发生后,一个个震撼人心的抢险救灾 画面感动着全国人民。这其中,有一张令许多人心灵 受到冲击的照片:相信大家都很熟悉这张在去年5月 汶川大地震后感动无数人们的照片.