日本的崛起
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日本的崛起
教学目标:
知识目标:日本经济发展的主要史实,日本经济发展的主要原因。
能力目标:用图片或表格形式列出日本经济发展变化情况,让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力;
态度、价值观目标:学生通过探讨战后日本经济恢复与发展的主要原因,认识到科学技术是第一生产力,教育促进人力资源开发,增强学生崇尚科学技术的意识,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。
重点:战后日本经济迅速发展的主要原因。
难点:促使战后日本经济迅速发展的原因有很多,如何抓住主要原因。
导入
播放《大国崛起》片断——“战后日本迅速崛起”。
要理解日本崛起的原因,就要清楚日本崛起的过程,我们先了解战后初期的日本吧。
讲授新课
一、战后初期的日本
战后美军占领了日本,占领军首先解除了日本武装,接着对日本实施了大规模改革,这些改革对日本以后的发展影响深远。
图片:日本天皇裕仁(右)到美国驻日使馆拜访麦克阿瑟
分析:胜利者与失败者的形象
9月29日,媒体刊登这张照片,日本政府禁止发售这些报纸。占领军要求对各种不利于公民权利的制度进行改革。
主要内容:
颁布保障言论、新闻、通讯等自由的13项法令
.制定劳动3法:《劳动组合法》、《劳动标准法》、《劳动关系调整法》
.解散财阀:分割为各自独立的企业
.农地改革:政府强制地主以近乎无偿的价格把土地转卖给实际耕作的农民各项改革中,引人注目的是关于天皇和日本军队的规定。
出示材料:
“天皇神圣不可侵犯”
“天皇统帅陆海军”
——1889年《大日本帝国宪法》
“天皇是国家的象征”
“天皇不拥有政治上的权限”
“绝不允许设置陆军、海军、空军及其他战斗力量”
“废弃作为国家主权的战争”
——1946年《日本国宪法》
学生分析美军改造日本的方向:民主化、非军事化
目的:铲除日本法西斯势力,避免日本重新武装,控制日本。
本来,美国向严厉制裁日本,但不久,美国的对日政策发生了转变。
二、美国对日政策的转变
美国的对日政策为什么发生了转变呢?
材料:
“中国事态的进展,使日本的重要性倍增。”
——1948年12月11日美国总统杜鲁门对麦克阿瑟的经济顾问道奇的谈话。
学生分析“中国事态的进展,使日本的重要性倍增。”
美国对日政策的转变给日本带来哪些影响呢?
材料:
1946年1月,指定1100个工厂作为拆迁赔偿对象。1949年5月,美国不顾中国等国反对,中止该计划,结果,应拆迁的850个工厂原封不动保存下来,应被拆迁的机器仅有7%或27%被拆迁国外。
——摘自吴廷璆主编《日本史》
学生分析:美国扶植日本。
美国对日政策的转变使日本逃脱了本应该有的惩罚,甚至保留了通过战争掠夺的不义之财。而美国进行的一场使自己财富和名望均遭受惨重损失的战争使日本大发横财,这就是朝鲜战争。
三、朝鲜战争与日本经济的恢复与发展
图片:朝鲜战争期间纺织厂工作情景
数据:朝鲜战争期间日本的设备投资柱状图
据三菱经济研究所调查:1950年6月至1953年7月,日本企业的平均利润从5%提高到10% ,甚至高达35%。
据大藏省调查,通气每个日本公司的平均纯收入由3500万日元猛增至2.32亿日元,有的竟增至9倍。
——摘自吴廷璆主编《日本史》
学生分析:战争特需对日本的影响。使日本摆脱了战后初期的困境。
“朝鲜战争给日本经济带来的兴旺,从其高涨的情况来说,恐怕是战后最大的一次。”
——内野达郎:《战后日本经济史》
战争特需是一时的,良好的规划使日本经济保持了较长时期的高速增长。四、国民收入倍增计划
1960年,池田勇人内阁在经济学家下村治的帮助下制定了日本历史上著名的《国民收入倍增计划》,提出了如下主要目标:
“年增长率7.2%,工人工资增加一倍”
“届时,全国总户数中86%将有电视,51%有电冰箱,小汽车将普及到每千户有23辆”
该计划的重点工作是:改变公共设施落后状况;产业结构合理化;扩大国际贸易。
该计划的成功实施,使日本经济获得了长时间高速发展,日本社会发生了翻天覆地的变化。
图片:日本的现代化汽车生产线
日本生产的汽车
1964年10月1日日本新干线通车
数据:日本60年代各年的经济增长率
日本造船占世界比例的变化
各国化纤产量比较
各国经济增长率(%)比较
制造业男子平均月薪变化
经济的增长时日本人的生活发生巨变
图片:1965年日本的家庭厨房
观察图片,有哪些电器。
图片讲解,日本不同时期的“三种神器”,日本形成了大众消费社会。
1964年第18届奥运会在日本东京举行
1970年世界博览会在日本大阪
这些都是日本经济实力变化的标志。经济高速发展使日本发生了巨大变化,达到了欧美原发性现代化国家的发达水平,完成了自明治维新开始的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变。
五、日本经济发展的原因
日本经济高速发展的原因有哪些呢?
材料
年学生分析:
损失最多的是船舶,其他各项损失率很少有超过1/4的,也就是说明治维新以来日本通过各种手段积累的物质财富2/3以上被保留下来。高素质的科技管理人才、技术工人基本保留下来。
说明,和亚洲其他国家相比,日本的基础仍然是良好的。
材料
“日本1951年到1973年,仅短期大学的毕业生就增加了150倍,正式大学毕业生就增加了15倍。”
“在1967年,15至19岁的青年已享受工资者的比率,日本是38%,美国是42%,法国是57%,英国是75%。这就意味着日本继续受着高等教育的年轻人,相当于英国的两倍。”