四年级作文写人:20年后的我

四年级作文写人:20年后的我
四年级作文写人:20年后的我

四年级作文写人:20年后的我

20年后的我会是一位聪明的发明家,发明了许多稀奇古怪的东西。

在一个晴朗的夏日,我开着我新发明的“新形兜风飞船”,在空中游逛。突然,“隐形电话”响了,是我的陆地助手“雅虎”打的,他说:“在一个王国里,有一件连续盗窃案,盗窃的金银珠宝,数不胜数。他们都已经请过很多的案件调查员,可都没有办法。于是,他们就找您去调查”。

到了地面,我回到“科学研究所”,找到“雅虎”,问明了我王国的具体位置,我拿好我的工具,和雅虎一起出发了。我到了王国,国王迎了上来,讲了他们的情况,然后我们便一同前往案发地点。到了案发地点,我观察了窃贼是否留下了痕迹。然后,我又用“指纹放大镜”来观察,可却没有发现一点指纹。看来我还是用“陷阱”来抓窃贼吧!我让雅虎在国库前挖了一个坑,我拿好我新发明的“高强度索链发射枪”躲在树后。

快零晨一点钟时,突然有了动静,在离这不远处有一个大亮点,我瞄准亮点,过了一会儿,有个人手里拿着“撬锁贴”,慢慢地走向国库。因为我眼急手快,就在窃贼刚要

掉到陷阱时,我瞄准他,打了一枪,他看见锁链转身就跑,我立刻跟了上去,跑了一会儿,他看见了我新发明的“战斗型飞船”,就驾驶着飞船起飞了。我也只好和雅虎同坐一个飞船,雅虎的飞船追了一会儿,就看见那个飞船了,我拿出“全能变速枪”,向窃贼的飞船打去,过了一会儿,他的飞船明显的慢了下来,我在窗户上看到他从衣兜里拿出一个袋子,里面装满了金银珠宝,我连忙跳向他的飞船,他见此情景,背起降落伞就跳了下去,连金银珠宝都顾不得拿了。我在飞船里找来找去,但就是找不到那些金银珠宝。

最后我拿出我发明的“红外线解隐藏发射棒”在飞

船里扫了一圈,装着金银珠宝的袋子出现了,我把袋子给了雅虎,然后,我们一起返回了地面。到了地面,我去抓窃贼,雅虎把金银珠宝还给国王。我先从大海边开找,发现有一个地方冒气泡,我跳进大海,游到冒气泡的地方,原来是窃贼,我把他拉回了王国。

国王见了非常高兴,专门为我开了一个表彰大会,授予我一枚英雄勋章,我高兴地捧着勋章又蹦又跳,哈哈大笑,忽然,我觉得脚下一软,“咕咚”一声,我睁开眼睛一看,竟然躺在地上,原来是一场梦,被子也不知去向…… 真希望二十年后,这个梦能成真。

四年级写人、记事作文10篇

四年级写人、记事作文10篇 我迷恋上了画画 握笔。构思。描摹。涂色。 让笔尖起舞 这就是我的经常姿态——一个“小画迷”的真实写照。 我的爱好像宇宙的行星,数不胜数,但画画却是我的最爱。它就像一个形影不离的好朋友,与我不离不弃,下课后、放学后、周末、寒暑假等都是我俩约会的好时间。 它不仅陪伴了我,还给我带来了许多赞美。一次美术课上,老师叫我们画门神。我想这可难不倒我。我在脑海中认真构思门神的样子,然后用铅笔勾勒门神的轮廓,为了画出门神的独特样貌,我还特意在道具和门神的表情上下功夫。一笔。一画。一涂。一擦……不一会儿功夫,一张青面獠牙,手舞刚刀的门神就赫然出现在我的面前。当我仔细端详着我的杰作时,我的微角微微上扬,脑海中马上浮现出我拿着画笔去往世界各地画画时的情景……想到这里我的心像喝了蜜一样的甜。 “哟,不错嘛,子琳!”原来是老师走了过来,“人物的神情画得很传神,很有

自己的想象与见解,你真棒,98分!”听着老师的夸赞,看到同学们投来的羡慕眼光,我的心里乐开了花! 画画,我真想对你说,我深深迷恋上你啦! 写人2 我的妈妈 “世上只有妈妈好……”每当我想起这首歌时,我都会想起亲爱的妈妈。想认识我妈妈吗?想,那就看一下吧! 我妈妈的头发乌黑亮丽,眉毛像月亮一样,弯弯的。眼睛水旺旺的像葡萄一样。眼睛下面有一个像泄了气的皮球,仔细一看,其实就是鼻子。妈妈长得最美的就是嘴了。她的嘴巴可薄了!像一片白纸一样薄。 妈妈很温柔,记得有一次,我手一滑,杯子像调皮的小孩子一样从我手上滑走了。“呯!”一声,妈妈立马转过头来温和中带有几分严肃说:“下次小心一点……”。我原来害怕、紧张的心,一下子轻松了,而且身上忽然拥出一股暖流,那感觉是多么的温暖,多么的和蔼可亲呀! 但是再好的脾气,有时也有可怕的一面,玩得太过火,有时妈妈实在忍不住发 脾气时,那就“完蛋”了。那一次,我把步步高点读机弄不见了,她的头像着了火,声音像打雷一样。在你耳边像复读机不停的说:“尚子琳!我叫你收拾东西你不听!好了,现在把点读机弄不见了吧!你知道这是怎么买到的吗!而且很贵的!”。妈妈的声音像雷一样“轰轰”响。既可怕,又烦人!简直像个狮子在大吼。可是,这也是爱的一种呀。所以我们不能讨厌妈妈。长大了应该报答妈妈。 我妈妈的性格是多变的,有很多种表现呢!烦燥时,像怕别人听不到一样很大声说话;伤心时,一个人默默的流泪,尤其是看到悲惨的连续剧时,总会情不自禁地

小学四年级写人的作文范文三篇

小学四年级写人的作文范文三篇 小学四年级写人的作文范文三篇 作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。准备了小学四年级写人的作文范文,欢迎大家阅读! 学四年级写人的作文一: 我有一个妹妹,她可淘气了,有时别人说她,她却还是在一旁露着牙笑。 有一次,我在写作业,她悄悄地走过来,跟没事人似的,其实肚子里装着一肚子的“坏水”!一会儿,不知怎么的,从我的笔袋里“偷”走一支蓝水笔。她拔开笔帽,趁人不注意时,往人的胳膊上画一道儿,当别人说她时,她在那伸着脖子笑,觉得很好玩似的。 还记得上个星期四下午,我放学回到家,妹妹在屋里睡觉。我推开门进去,坐在床上。不一会儿,她就醒了,我们俩趴在床上玩。这时,一个小巴掌朝我脸“扇”了过来,我还没反应过来,就听见妹妹在笑。我心想:一定是她干的,我就大嚷起来:“你干吗呀?不知道这样很疼吗?”妹妹还是在那哈哈大笑。

还是这招,今天上午,我没招她也没惹她,她边笑边朝我走过来,又打我一下,而且还用脚踢我的椅子。妈妈看见了,用玩具打了她一下,她伸手就夺了过来,狠狠地摔在了地上,然后大摇大摆地走了出去。妈妈气得直瞪眼。 这就是我的妹妹,一个淘气的妹妹。 学四年级写人的作文二: 我的叔叔非常喜欢踢足球,而且已经入了迷。 他每天早晨起床的第一件事,就是捧起足球擦擦,放在脚下踢踢,然后再带着足球去运动。只要有一天不摸足球,他整个人都打不起精神来。 不管多晚只要电视中有球赛,他都会观看。一看到精彩的地方,他就会情不自禁地站起来,手舞足蹈地高呼:“好球!”也因此,常常惹来奶奶的抱怨。可是他从来不理睬,仍然目不转睛地盯着屏幕中的足球赛。他可真是一个名副其实的“大球迷”! 有一次,我和叔叔约好了一起去游乐场玩。一大早,我兴高采烈地来到了游乐场大门口等叔叔。可是,等了好久都没见到叔叔的踪影。我的腿站得又酸又麻,肚子也饿得咕咕叫。我生气极了,怒气冲冲地去找叔叔“算账”。没想到,他正在专心致志地踢足球。我的气更大了。于是,我跑到他身旁大声喊道:“叔叔,你怎么又忘了我们的约会?”叔叔一边传着球,一边漫不经心地说:“不是九点吗?还早呢!”我委屈地说道:“都已将十二点了,我等了您足足三个小时。”“啊!不是吧?你怎么不早说?”我心想:叔叔终于想到我了,我一定不能轻

20年后的我作文_20年后的我

20年后的我作文_20年后的我 第一篇:20年后的我 20年后的我可能会成为知识渊博的科学家,可能会成为伟大的石油工人,也可能会成为优秀的建筑师。 20年后的我可能会成为了像铁人王进喜的石油工人。我要开发出比大庆油田还要大的石油之地。我还要带领我的大军浩浩荡荡开发一个被称为死亡之海的沙漠,进行石油勘测。我还要用一种机器让它能把地下的石油吸出来,证明我国不是贫油国,并且给那些藐视我们的帝国主义者一个有力的回击的。 20年后的我可能会成为象小时候爱问为什么的爱迪生一样发明出各种各样的东西。我会发明出用太阳能开的汽车。那样也省了油,既不放出尾气,还不危害人体健康。 20年后的我可能会成为一位优秀的建筑师,我会建起一座非常高的大厦,外面用金砖砌上,那样就写的金碧辉煌了。我还要给这个大厦起个好听的名字撒菲力它将有1200米高。 20年后的我可以做许许多多的事情,我现在还要发奋努力学习,成为祖国的栋梁,为祖国做出更大的贡献。 第二篇:20年后的我 星星勾靳出夜的宁静,路边幽幽的灯光透过茂密的香樟树,化作一点点碎银洒在我窗前。我已经不是20年前那个懵懂的孩子了,因为此时我做了一个惊人的决定,一个所有认识我的人都反对的决定去

非洲当一名医生,当一名志愿者,当一名南丁格尔一样无私奉献的人。 虽然我在国内早已是一名非常出色的全科医生,我很富有,过上了妈妈想要我过的生活。但此时我不想再让她们指挥我了,我要去非洲,我要去参加国际联合国卫生组织,去非洲治疗一种新的疾病。出发前妈妈还在不停的劝说我:你何苦,那里那样艰苦。你去了也没用,你一天能治几个人,谁会在乎你?我知道,被我医治的那个人会在乎的! 现在我已经踏上了非洲的土地,开始为需要的病人治疗。有几次,我也想放弃,想逃避这艰苦的工作,一走了之,回到没有压力,没有泪水,安静的家,我想念妈妈,想念国内优越的环境中国医生,我好难过,您帮帮我吧那是一个13岁的女孩,不知是泪水还是汗水涂满了那小小脸,她让我想起了中国的孩子,让我想起了13岁的我,也同样曾在病痛中呻吟我给她挂了水,她安静下来,在我怀里慢慢睡着了,我轻轻的擦拭着她的小脸。她的脸黑黑的,但又是那样纯洁。我知道,我今天所做的一切对于这个孩子来说是多么的重要呀! 我累了,我睡了,我又回到课堂,老师正津津有味的讲课。给我们布置了一篇《20年后的我》的作文。我有点分不清到底哪个是梦哪个是现实了!但我能分清,不管是现实中的我,还是梦中的我,都要实现去非洲当志愿者的梦想。好好努力,努力成为一个无私奉献的人!

四年级写人的作文.docx

四年级写人的作文 开头方法: 一、开门见山法 《我的好朋友》我右一个好朋友,他既是我的同学又是我的同桌,我们是从小一起长大的,感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。 二、外貌描写法 1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴,她长着浓浓的眉毛,水灵灵的犬眼睛,高鼻梁,红嘴唇,胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。 三、提出问题法 《小能人》小小的年纪,就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友一 —梁颖浩,就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗? 四、言语开头法 《自信的人》“你做错了,我的绝对是正确的。”“不过,好像老师也说是选择答B 啊?” “你没有听错吗?这个题目肯定选择 A 。”朋友,你听见这几句话了 案吗?不 用问这就是我们班的数学神童黃亮说的。 五、悬念设置法 《老猫》“魔鬼身材皮球脸,还是一个小以眼”,这是我们班男生常挂在嘴边的一顺口溜。每当听到这句话,总有 - ?些同学怒发冲冠,挥动拳头冲上来。不用说 句, 他就是

我们班大名鼎鼎的付俊同学,人送外号“老猫”。 六、引用法 《勤奋的李强》“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书口J 勤奋了! 七、追忆法 《我的朋友》冬天的时候,家在北方的我们总是可以看到雪,洁白美丽的雪花扬扬地落下來,那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候,我记忆的 纷纷闸门就会忽 然打开,往事历历浮现在眼前。 八、对照法 《我的朋友》我的朋友中,有些长得很漂亮;有些学习成绩特别好;但是最善良的应该是我的挚友李雪,她对任何人都是那么热情与友善。

四年级写人优秀作文【六篇】

四年级写人优秀作文【六篇】 四年级写人优秀精选作文篇一 说起我们班的同学,每个人都有一个绰号,接下来,我要讲讲最有名的三位同学,他们可是我们的“水浒”朋友呦! “智多星”张韵昊 张韵昊是我们班的智多星,同学们有不会的习题都来找他,有解决不了的事情也来找他。这不,今天轮到第三小组打扫卫生了,可是他们谁也不愿意多干活,吵了好久,还是没有结果。于是他们一起去找我们的“智多星”张韵昊了。“就这样安排,你去扫地,你……”随着一阵说话声,第三小组同学的工作就分配好了,“智多星”真是名不虚传啊! “呼保义”汪铭宇 每天课间,都能听到一阵这样的对话:“汪铭宇,可以给我一张纸吗?”“汪铭宇,可以帮我拿一下书吗?”这就是我们班上的“呼保义”汪铭宇了,只要同学们有困难,就会向他求助。几乎班上的每一位同学,都被他帮助过,“呼保义”的绰号也就因此得来了。 四年级写人优秀精选作文篇二 我有一个很“奇葩”的老妈。为什么这么说呢?请听我渐渐道来。 前段时间,我们一家人去嬉戏谷游玩,妈妈竟然说要玩跳楼机,

我跟爸爸都被惊呆了。要知道,跳楼机可是从十多层楼高的地方跳下来,再升上去,恐怕胆子再大的人也会被吓破胆。何况老妈平常在家里看见老鼠都会吓得尖叫,更别说这样刺激的跳楼机了。我和爸爸都不敢尝试,老妈只能“孤军奋战”了。她上去的时候,我们俩都为她捏了一把汗。下来后,老妈居然还兴奋地对我们说:“好玩,真好玩!下次你们一定要尝试一下,太刺激了!” 上次去百家湖滑旱冰,妈妈见我滑得很开心的样子,可能是回忆起她童年的美妙时光了,她立即叫我停下来,让她也玩会儿。当时我都没有反应过来,几乎不相信自己的耳朵,吃惊地问:“啊?你也要滑啊?”“谁跟你开玩笑?当然是真的啦,快点!”妈妈催促我脱下旱冰鞋给她。刚开始她滑得磕磕绊绊的,还摔了一大跤,可是在她的不懈坚持下,不大一会儿她就滑得相当顺溜了。 老妈就是这样“奇葩”,她胆大、勇敢,拥有一颗童心,我喜欢这样的老妈。 四年级写人优秀精选作文篇三 我个子不高,中等身材,圆圆的脸蛋,心爱的摸样,想和我交朋友吗?那就来了解了解我这个人吧! 我是一个热爱运动的人。我喜欢跑步,喜欢打篮球,喜欢踢足球……在学校的运动会上,我扔过铅球,拿过冠军,参加接力,赢得亚军,踢过毽子,没有名次。平常,我经常和爸爸妈妈一起去民族中小学羽毛球场打羽毛球,我的羽毛球水平可不一般哦!

20年后的我作文200字-二年级作文

20年后的我作文200字-二年级作文 【篇一:20年后的我】 一天夜里,我坐在窗前,想着二十年以后的我会是怎么样的。我抬起头问星星,星星眨着眼睛不作回答。 带着这个问题,我进入了梦乡。二十年后我成了一名医生,我戴着洁白的帽子,穿着整洁的白大褂,胸前挂着听诊器。在医院里为病人细心地解答着各种问题,关心着病人的病情,帮病人恢复一个好心情。 一次,一位病人验完血,跑到我的办公室,问自己的病情。我看了验血报告,就仔细地再为病人检查。按住病人疼痛的部位,详细地询问他一些情况,告诉他得了胃炎。然后再告诉他要注意饮食,最后我给病人配了很多的药,嘱咐他要多休息,按时服药。这位病人听了后,直夸我是个好医生! 第二天我还对这个梦久久不能忘怀,为了实现自己的梦想,我现在一定要好好学习哦! 【篇二:20年后的我】 20年后的我,想当一名旅行家,将来有了钱买一辆属于自己的跑车,环游世界,然后把世界的各个地方转一遍拍下各国的美丽景色和风土人情,打印出来,让父母看,给家乡的父老看,等我回到家乡的时候,一定要和我的亲人拍一张全家福,放在家里最秘密的地方,决不让其他人看。多年之后会因为各方面的压力使我烦恼,在我最不

开心的时候可以拿出来自己欣赏,这样我的忧愁就可以减少很多,和家人的全家福对我来说是我最大的安慰,也是我最开心的时候。 我只要想到和家人团聚时的情景,心里有说不出的高兴。 这就是20年之后的我。 【篇三:20年后的我作文】 20年转眼即逝,我也长大了。31岁的我拿着一本教案和一本语文书,缓缓地走上那庄重的三尺讲堂。 “上课”!“嘻嘻”!“哈哈”!这是20年后的课堂吗?我擦了擦眼睛,孩子们都十分调皮,在我喊上课后依然在讲话。“现在我们来讲第一课”,等我说完后,同学们依然自顾自地嘻哈打闹,不过还好有一个助教老师——机器人,帮我维持秩序,我还是憋着脾气上完一节课。一走进办公室,就看见堆积如山的作业本整整齐齐地摞好在我的办公桌上。我连忙拿起笔,批改起来,终于批改完,刚松一口气,就听到一声,“老师,作业!”“什么?”助教老师居然又抱着几摞作业本进来。我改着改着就犯迷糊了,隐约听到有人在叫我,睁眼一看,发现我躺在床上,原来只是一场梦。 为了适应未来的需要,我们现在应该努力学习,学好知识,就能应变各种变化。 【篇四:20年后的我】 20年后的我,已经是一位举世闻名的音乐家,带着学生参加比赛,还组建自己的乐团,买车,买房,还可以自己养自己。 20年后的我还像小时候一样,大大的眼睛,樱桃般小嘴,高高

20年后的我作文(4篇)

20年后的我作文(4篇) 2018-11-0220年后的我作文(1)有一天,我打电话给奶奶.走到电话亭,拨了电话号码.电话上有两个键,一个是过去键,一个是未来键.我不小心按了未来键。 哒的一声。 喂,奶奶……”还没等我说完,一个中年女子的声音说:我有这么老么?我才33岁呢!你是谁?”我看看我打的电话号码,没拨错呀!我回答道:我是尚达月,对不起,可能是打错了。 ”什么,你叫尚达月,我也是叫尚达月。 今年你几岁?”十三岁。 ”我回答。 我今年33岁,那我就是二十年后是你。 ”二十年后的我,哦!原来我按了未来键。 我想知道未来的我从事何业,我便迫不及待地问:未来的我,你现在在干什么?是做什么工作的呀?”我现在在研究那传说中神奇的黑洞,我是天文学家。 ”未来的我回答。 我高兴极了,问:那研究出来了吗?”快了,我现在很忙,可以下次再聊吗?”好吧!”我高兴得答应了。 之后,我便想:反正以后我是天文学家了,现在学不学好都不要紧了。

后来,我上课不专心,成天想着未来的我是怎样解开黑洞这个谜的.这个学期的段考我双科都是在70分以下。 我再次拨打同样的电话号码,按同样的键。 我高兴地问电话里未来的我:尚达月,你研究出黑洞的谜了吗?”唉,别提了,自从上次与你通话后,我总是心不在焉,从事不专心,至今还未研究出。 ”顿时,我的脸色突然骤变。 什么,研究不出。 你不是天文学家吗?”天文学家又怎么样,小时候在学习上不打好基础,长大还是一事无成。 ”都怪我,我最近老不听课,所以才使你变成这样的。 今后我一定更加努力学习,为以后的世界解开更多的谜。 ”我坚决地说。 好,你一定行的!”从此,我刻苦读书.一定要为未来的我创造更好的成就。 四年级:刘语琴20年后的我作文(2)有一天,我打电话给奶奶.走到电话亭,拨了电话号码.电话上有两个键,一个是过去键,一个是未来键.我不小心按了未来键.哒的一声。 喂,奶奶……”还没等我说完,一个中年女子的声音说:我有这么老么?我才33岁呢!你是谁?”我看看我打的电话号码,没拨错呀!我回答道:我是尚达月,对不起,可能是打错了。

四年级作文写人篇

写人作文: 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 一、通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。 在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 二、通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 三、学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1.外貌描写 人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写,来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学四年级写人的作文例文400字【三篇】.doc

小学四年级写人的作文范文【三篇】 【篇一】 说起老师,要数我们的马老师了。她有一张稍微长的脸,大的眼睛,弯弯的眉毛,扎着马尾辫。 老师的总是面带微笑,和蔼可亲。下课时还常逗着我们玩。令我们哈哈大笑。老师的穿着很普通。我便去问老师为什么穿的不像其他老师华丽高贵呢?老实回答说“其实穿什么都不重要,重要的是心灵美。穿的稳重大方就可以了。我心想:老师是一个善良的人,她挣了钱,不舍的为自己花,而是为家人花了。 老师关心我们的学习成长及健康。每天放学时总是叮嘱我们注意安全。严格要求自己,处处以身作则,为我们做榜样。每天老师开关窗户最后一个离教室。老师教学经验丰富,方法灵活多样,善于鼓励,每一个同学在老师的鼓励下,都进步了许多。培养我们独立的学习能力。我们都养成了独立思考的好习惯。 这就是我们的老师,一个普通人。从老师身上我感觉到了老师和蔼可亲,为人师表,舍己为人,专心致志的品质。我们的老师估计已有40多岁了,但是她在我们的心里依旧是年轻,美丽,充满活力的女教师。 【篇二】 我的妈妈很漂亮,也很会做饭,她是一名医生,工作很忙,很辛苦。 妈妈非常爱我,每天早上天不亮就起床给我和爸爸做饭,因

为我爱吃包子和火烧,妈妈就变着花样给我包不同馅的包子。妈妈说早饭要吃好,午饭要吃饱,晚饭要吃少。为了让我们吃好,妈妈牺牲了自己的休息时间。 去年我刚上一年级,妈妈每天都来接我送我。记得一个周五放学后我心里特别高兴,出了校门和同学们拜拜以后,就四处寻找妈妈的身影,可是等啊等,却还是没有等到妈妈,天越来越黑,空中又下起了小雨,我再也受不了了,想大声的哭出来。这时不远处出现了一个熟悉的身影,近了一看原来是妈妈,我哭着跑过去,我看见妈妈的手上缠着一块纱布。原来妈妈今天上班,为了来接我请了一小回假,心里记挂着我,又记挂着她的病号,在路上被一辆三轮车刮了一下,刚刚包扎完就过来了。 这就是我的妈妈,爱我的妈妈。我想对您说,妈妈我也爱您。 【篇三】 我的姐姐是一个善解人意,聪明美丽的女孩,她今年上五年级了,姐姐一直是班上的优等生,经常帮助同学,考试也名列前茅,几乎接近完美了! 冬天,我因为着凉发高烧,躺在床上休养,不能去外面堆雪人,打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是,在一个星期天的时候,姐姐把我背起来,带我去外面散步。风瑟瑟地吹着,姐姐的双手冻僵了,红通通的,但是姐姐没有喊一声累,喊一声苦,继续顶着风雪背着我走在小路上,我看见四周的雪人,真可爱!姐姐为了满足我一个无理的要求,让自己吃苦受累,这让我特别感动!

20年后的我800字作文

20年后的我800字作文 回忆,让人充满甜蜜,展望,使人充满希望。20年后的我是什么样的呢?下面是小编为你带来的20年后的我800字作文,欢迎阅读。 篇一:20年后的我 今年我29岁,我的工作是与病毒作斗争。 一天早晨,我刚来到实验室坐下,就听我的助手小清说:“队长,现在有种病毒需要我们消灭。这是资料。”我接过资料一看,知道这种病毒叫“子女”,它通过空气传播,得上的人过180分钟后就吐血,失血过多就会死亡。被传染的人在潜伏期的180分钟里,一旦呼吸,就把病毒传到空气中,谁吸了谁就被传染。我看后,一边把资料放下一边说:“真不妙,我们赶快工作吧,先到患者那看看。” 我们拿着医务箱上了飞行器里,“呼”的一声飞行器飞走了,过了两三秒钟就到了医疗所。我和助手小清戴上一层的透气过滤口罩和医用手套下了飞行器,匆匆忙忙到了一号病房,这门口的护士告诉我们一号病房的患者被抬走了。我便皱起眉头问:“怎么回事?”这位护士回答说:“这位患者已经死了,尸体可能都已经……”我抢着问:“已经怎么了?”她说:“已经腐烂了。”“腐烂的尸体在哪儿?”我着急地问。她说:“我带你们去。”一会儿我们到了停尸室,我目不转睛

的盯着已腐烂的尸体,忽然,我发现了问题,“这里怎么会有小气泡?赶紧拿‘弹空瓶’来。”小清急忙打开医用箱,拿出“弹空瓶”递给我。我小心翼翼地把“弹空瓶”的盖打开,把口放在腐烂的尸体上,小气泡立刻跑到“弹空瓶”里,接着我把“弹空瓶”的口向上,它的盖子立刻自动关上。 然后我和小清坐飞行器回到实验室。我回到实验室一看,小气泡都碎了。我就用透视一观察瓶里的气体,发现剩下来的是透明的沫。我想:这种“子女”病毒强不强呢?于是我把“绿波”这种药注入透明无色的沫里,过了一会儿,透明无色的沫被化解了。我高兴地想:原来它的毒并不强,只是体质弱的人才会被感染。但是还应该小心一点。突然,我想起什么东西是透明无色的呢?这时,在旁边的小清说:“队长,该吃饭了,我请你吃海鲜吧!”我恍然大悟,扇贝的血不是无色透明的吗?我对小清说:“你先通知电视台,告诉人们远离扇贝,再坐飞行器去海边,用“保膜袋”装一些扇贝回来。 过了几分钟,小清回来了,我又让她拿只小白鼠来,然后我赶忙用注射器把扇贝的血液输入小白鼠体内,过了8分钟,小白鼠开始不停地吐血。我高兴极了,这个“小案子”就快结束了,因为我想:扇贝为什么没事呢?一定是它身上有抗体,接着,我对小清说:“你赶紧从扇贝的体内抽取抗体,再制出大量的血清输入患者体内。”小清说:“马上就做。” 真高兴,这个“小案子”终于结束了。

四年级写人的作文450字【五篇】

四年级写人的作文450字【五篇】 四年级写人的精选作文450字篇一 那个女孩,虽然长得普普统统,但当我见了她,她,就给我留下了深刻的印象。她就是我的表妹——王卓奕,小名叫洋洋。 那天,我去表哥家玩,一进门,就能看见哥哥在玩电脑,真不知道他是不是没作业啊?我一个箭步冲向前,本想跟表哥抢电脑,一进门就看见了沙发旁坐着一个小孩,我以为是哥哥的邻居,所以不以为然,但好奇心驱使着我,去问个终究,但又不好意思直问。 “哥,那谁啊?”我使劲用手拍着哥哥的背,以掩盖我的声音。 “哦。”哥哥应了一声,对那个小孩说:“洋洋,来,这你姐姐。”哥哥对那个小孩招招手。姐姐?我什么时候多了个妹妹,我立即对着哥哥一个疑惑的表情,哥哥明白了,指指洋洋,又用眼神示意我在厨房忙的舅舅。我明白了。厨房里嘈杂的炒菜声,就仿佛再炒着我的心,心里杂乱无比。我突然有点讨厌这个洋洋,看她那头发,跟男生似的,那小眼,跟想算计我似的,那小嘴,跟人家争樱桃小嘴啊! 哥哥当然知道我怎么想的,他对我说,洋洋,其实不是舅舅的亲生女儿。我的舅妈逝世,洋洋的爸爸妈妈离婚,所以…… 我看着洋洋,她那小小的眼睛,仿佛在说:“我的爸妈离婚,我的心好难受……”,她那樱桃小嘴,像是在说:“爸爸,妈妈……”洋洋朝我看了看,那表情,带着一丝丝忧伤,仿佛希望我友好…… 洋洋,我第一次见她,她的神态、表情等常常在我的记忆海洋中

回荡,让我记忆深刻…… 四年级写人的精选作文450字篇二 我个子不高,中等身材,圆圆的脸蛋,心爱的摸样,想和我交朋友吗?那就来了解了解我这个人吧! 我是一个热爱运动的人。我喜欢跑步,喜欢打篮球,喜欢踢足球……在学校的运动会上,我扔过铅球,拿过冠军,参加接力,赢得亚军,踢过毽子,没有名次。平常,我经常和爸爸妈妈一起去民族中小学羽毛球场打羽毛球,我的羽毛球水平可不一般哦! 我是一个记忆力超强的人。我背书,不管多难背的书,只要我静下心来读两三遍,就能一字不漏地背下来。我预习,只要是我能理解的内容,百分之九十记下来没问习题。我还能在短时间内记下很多人的名字。最令自己满意的是,我可以一口气把语文书从第一课背到最后一课,这可不一般哦! 我是一个热爱劳动的人。我会把家里的事情当做自己的事情来做。扫地、拖地、洗衣服、擦桌子……都有我的份。我也会把班里的事情当做自己的事情来做。扫地、拖地、擦黑板、擦桌子……都有我的份。在家里我是爸爸妈妈的小助手,在学校里我可是劳动积极分子哦! 我还是一个爱帮助别人的人。我会帮奶奶洗脚,帮爷爷端水,扶老人下楼,哄小孩不哭……我还会帮同学订正作业、帮教师端作业本、帮不识字的邻居写信什么的,不简单吧!我觉得,帮助别人就是帮助

小学四年级写人的作文范文400字【三篇】

小学四年级写人的作文范文400字【三篇】 【篇一】 说起教师,要数我们的马教师了。她有一张略微长的脸,大的眼睛,弯弯的眉毛,扎着马尾辫。 教师的总是面带浅笑,和颜悦色。下课时还常逗着我们玩。令我们哈哈大笑。教师的穿着很普通。我便去问教师为什么穿的不像其他教师华美高贵呢?老实答复说“其实穿什么都不重要,重要的是心灵美。穿的稳重大方就可以了。我心想:教师是一个善良的人,她挣了钱,不舍的为自己花,而是为家人花了。 教师关心我们的学习成长及安康。每天放学时总是叮嘱我们注意安全。严格要求自己,处处以身作则,为我们做楷模。每天教师开关窗户最后一个离教室。教师教学经验丰富,方法灵敏多样,善于鼓励,每一个同学在教师的鼓励下,都进步了许多。培养我们独立的学习能力。我们都养成了独立思考的好习惯。 这就是我们的教师,一个普通人。从教师身上我感觉到了教师和颜悦色,为人师表,舍己为人,专心致志的品质。我们的教师估计已有40多岁了,但是她在我们的心里依旧是年轻,美丽,充满活力的女教师。 【篇二】 我的妈妈很漂亮,也很会做饭,她是一名医生,工作很忙,很辛

苦。 妈妈非常爱我,每天早上天不亮就起床给我和爸爸做饭,因为我爱吃包子和火烧,妈妈就变着把戏给我包不同馅的包子。妈妈说早饭要吃好,午饭要吃饱,晚饭要吃少。为了让我们吃好,妈妈牺牲了自己的休息时间。 去年我刚上一年级,妈妈每天都来接我送我。记得一个周五放学后我心里特别快乐,出了校门和同学们拜拜以后,就四处寻找妈妈的身影,可是等啊等,却还是没有等到妈妈,天越来越黑,空中又下起了小雨,我再也受不了了,想大声的哭出来。这时不远处出现了一个熟悉的身影,近了一看原来是妈妈,我哭着跑过去,我看见妈妈的手上缠着一块纱布。原来妈妈今天上班,为了来接我请了一小回假,心里记挂着我,又记挂着她的病号,在路上被一辆三轮车刮了一下,刚刚包扎完就过来了。 这就是我的妈妈,爱我的妈妈。我想对您说,妈妈我也爱您。【篇三】 我的姐姐是一个善解人意,聪明美丽的女孩,她今年上五年级了,姐姐一直是班上的优等生,经常帮助同学,考试也首屈一指,几乎接近完美了! 冬天,我因为着凉发高烧,躺在床上休养,不能去外面堆雪人,打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。于是,在一个星期天的时候,姐姐把我背起来,带我去外面漫步。风瑟瑟地吹着,姐姐的双手冻僵

20年后的我 初中作文【650字】

20年后的我初中作文【650字】有一天,我打电话给奶奶.走到电话亭,拨了电话号码. 电话上有两个键,一个是过去键,一个是未来键.我不小心按了未来键.哒的一声.“喂,奶奶……”还没等我说完,一个中年女子的声音说:“我有这么老么?我才33岁呢!你是谁?"我看看我打的电话号码,没拨错呀!我回答道:“我是尚达月,对不起,可能是打错了.”“什么,你叫尚达月,我也是叫尚达月.今年你几岁?”“十三岁."我回答:“我今年33岁,那我就是二十年后是你.” 二十年后的我,哦,原来我按了未来键.我想知道未来的我从事何业,我便迫不及待地问:未来的我,你现在在干什么?是做什么工作的呀?""我现在在研究那传说中神奇的黑洞,我是天文学家."未来的我回答.我高兴极了,问:那研究出来了吗?""快了.我现在很忙,可以下次再聊吗?""好吧!"我高兴得答应了. 之后,我便想:反正以后我是天文学家了,现在学不学好都不要紧了.后来,我上课不专心,成天想着未来的我是怎样解开黑洞这个谜的.这个学期的段考我双科都是在70分以下. 我再次拨打同样的电话号码,按同样的键.我高兴地问电话里未

来的我:“尚达月,你研究出黑洞的谜了吗?”“唉,别提了,自从上次与你通话后,我总是心不在焉,从事不专心,至今还未研究出.”顿时,我的脸色突然骤变.“什么,研究不出.你不是天文学家吗?”“天文学家又怎么样,小时候在学习上不打好基础,长大还是一事无成.”“都怪我,我最近老不听课,所以才使你变成这样的.今后我一定更加努力学习,为以后的世界解开更多的谜.”我坚决地说.“好,你一定行的!” 从此,我刻苦读书.一定要为未来的我创造更好的成就.

小学生写人作文指导

小学生写人作文指导 写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 一、写好人物的形象。 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解: A、语言描写:在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢? 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 2、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。 3、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。

小学生四年级写人作文400字【三篇】

小学生四年级写人作文400字【三篇】 【篇一】 我的弟弟六岁了,他天真活泼,机灵顽皮,非常心爱。 有一次,我在吃晚饭,弟弟对我说:“哥哥,咱们比赛喝汤吧,哈哈,你准比不过我。”我看看他那得意洋洋的样子,心想:他不会又出什么鬼主意吧?要不,他怎么会和我比赛呢,还是小心为好。 开始了,妈妈做裁判,我们都毫不相让,在我快喝完的时候,瞟了弟弟一眼。哈……他的碗里还有很多。突然,弟弟站起来,快速地将他碗里的半碗汤倒进我的碗里,然后,大叫:“冠军被我拿下!冠军被我拿下了!”我气急败坏地对“裁判”说:“他违背规矩,冠军应该是我的。”“裁判”说:“规矩里没有这一条,所以,他是冠军。”我被弟弟气得哭笑不得。 还有一次,我在屋里写作业,弟弟跑过来,对我说:“咱们比赛用牌摆高楼吧!”我爽快地答应了,可是我又懊悔了,他又要出什么鬼主意了,哎,我还是会输的。 开始了,我们很快地摆了,弟弟摆了许久“楼”还是不倒,仿佛是不倒翁,而我的“楼”像个不听话的孩子,让他倒他不倒,不让它倒,它非要倒,我只好认输。在我收牌的时候,绝得手很粘,才发现弟弟的牌上粘满了双面胶,这一次,他又是靠着“智慧”取胜了。 哎,我的弟弟就是这样一个机灵顽皮而又十分心爱的小家伙。【篇二】

他长着两条稀疏的眉毛,一双水汪汪的大眼睛,时刻露出聪明的气息。高高的鼻梁,一张粉红色的小嘴。你知道他是谁吗?他就是我那聪明绝顶的弟弟,号称“小诸葛”。 晚上11点了,弟弟还在床上乱蹦乱跳,爸爸妈妈怎么哄也没用。最后爸爸只好使出杀手锏——装睡。爸爸躺在床上把眼睛渐渐的合拢起来,还假装打着呼噜。弟弟见爸爸不说话了,便拍打着爸爸的胳膊说:“天亮了,天亮了!不准睡觉了!”爸爸当然知道这是弟弟在骗他,仍然一动不动。弟弟看爸爸还是不起来,气的鼓起腮帮子,大大的眼睛骨碌碌直转。哎!一定是又想什么坏主意了。突然,弟弟更使劲地敲打着爸爸的胳膊,皱着眉头很着急地说:“爸爸,我要大便!”弟弟说的这短短一句话,可把爸爸给惊住了。只见爸爸马上睁开眼睛,抱起弟弟就往厕所跑,连灯都没开。可谁知爸爸刚把弟弟的裤子脱下来好让他大便,弟弟却笑嘻嘻地说:“咦,便便又没喽!”爸爸又气又好笑,最后无奈地说:“走回去睡觉!”弟弟趴在爸爸的肩膀上捂着嘴偷笑,一副奸计得逞的样子。 哎,我这聪明的弟弟,智力真是无人能敌,都快赛过诸葛亮了!【篇三】 你可能会问我:“胆小鬼是谁?是同学们的绰号吗?”哈哈,不是,他是——我的弟弟。 弟弟5岁,很胆小。按理说,5岁的小男孩应该是无所畏惧的,

四年级写人的作文400字

四年级写人的作文400字 导读:第一篇:我的弟弟 我的弟弟活泼可爱,聪明伶俐,是我的好玩伴。 弟弟总是令人琢磨不透,他会从你身后使劲拍你一下,使你吓一跳,等你反应过来他早就笑着跑开了,令你哭笑不得。 有时,他会突然跑出来给你讲个笑话,看你迷惑不解的样子,对你说我也不知道为什么。我对弟弟实在是没办法了,你瞧,院子里只有一个满天疯跑的人,那个人一定就是他。 有一次,早晨,我还没睡醒,爸妈早就上班去了,弟弟很早就起床了,见没人和他玩,便给我演起了戏,走到我床前,捂住肚子哎呦哎哟直叫唤,演得可像了,我赶忙起来,问他哪里不舒服,怎么了?我正惊慌失措地要去给父母打电话时,突然后面有人抓住了我,我回头一看,弟弟正抱着我的腿呢,我问他要干什么?肚子不疼了?他却把头一扭说逗你玩呢!当时差点把我气晕了,可看到他一脸淘气的样子,便忍不住笑出了声。 我这个弟弟,真拿他没办法。 第二篇:感谢妈妈 当我遇到困难时,是谁在我身边支持我?是妈妈。当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我?也是妈妈。当我快乐时是谁比我还要开心?还是妈妈。每一次都是妈妈在我身边给予我无尽的关爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声:“感谢你,我亲爱的妈妈。”

我是个调皮的小男生,总给妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤,把膝盖摔出了血,妈妈马上拿出药膏帮我涂上,看着妈妈那心疼的样子,我深深的感觉到痛在我身上,却疼在妈妈的心里。 妈妈总是无微不至地关心着我的生活。天凉了,妈妈马上给我准备好了要加的衣服。在我生病的时候,妈妈总是守在我的身边照顾我。记得前年那次,我生病了,妈妈半夜把我送到医院,一夜都守在我的病床边。当我早上醒来时,看到妈妈的眼睛中布满了血丝,我心里非常自责。 妈妈总是那样的疼我爱我,我只想深深地对您说一声:“感谢您,我的好妈妈。” 第三篇:我最熟悉的人 我最熟悉的`人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材,稍微有些胖,大眼睛,浓眉毛,黑黑的,她可是一个非常有意思的人。 虽然我妈妈只有30多岁,可健忘的水平跟老人似的,她不但买菜忘记交钱,坐车坐过站,最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了,爬的人并不是小偷而是我。有一次,我陪妈妈去买菜走回到家门口,只听“啊”的一声尖叫传入了我耳朵,我再回头一看,妈妈正低着头在包里翻呢……我说“唉呀,老妈你的老毛病怎么又犯了。”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说:“麻烦你了。”我乖乖的走到窗户下,我让妈妈抱着我上了窗台把窗

想象作文20年后的我

想象作文20年后的我 天吃过午饭后,我推开门准备到屋里学习,刚一抬头,我的天!这 哪里是我的房间?这这…明明是条大街嘛。我回头一看,后面也有一条街,而我推门的手还悬在半空中呢。这究竟是怎么回事?我看对面过来 一个机器人,便问道:“请问今年是……”“2023年”机器人有礼貌地回答。咦,我有点儿奇怪了,莫不是进入了时空隧道?!“孟素羽,我 在这儿呢。”一个声音传来,一位女士微笑着伸出了手。怎么这么熟悉?“你是……”“不用猜了,我就是20年后的你,今天请假,专一 带你到你最喜欢的游乐园---王府井迪斯尼游乐园去玩的。”“我”笑 着对现在的我说。 “咦,你怎么知道我喜欢去那儿?你又怎么知道我会在这个时间这 个地点出现呢?”“我”又笑了,说:“你就是我的童年,你的愿望就 是我的愿望,你的行踪,当然我也了如指掌。” 说着,“我”和我来到了一个类似现在电话亭的地方,“我”用 手指在屏幕上写入“王府井DISNEY”后,按了一下红色按钮,只见面 前白光一闪,耳旁“唰”的一声,我们就已经到达迪斯尼游乐园的门 口了。“真方便!要在以前,不堵车还需花费一个半小时呢,我自言自 语道。 一进大门,我不由自主地被一个激光立体水晶球吸引过去。我们 戴上头盔,在一阵梦幻般的太空音乐声中,一些新的内容便进入了我 们大脑——迪斯尼游乐园导游图。图上标着的游玩项目可真很多。嗯,那么就先到失重世界去看看吧!在失重舱刚刚坐好,便听到一个声音传来:接到指令,请稍候。一阵机器震动和轰鸣声后,我已经飘起来了。“啊,我能飞了,我在飞!”一激动打了个喷嚏,身体不由自主地向后 翻转起来,吓得我赶紧抓装我”的胳膊。 玩完失重世界后,我们商量好去海底游玩。于是我们到服务处坐 上了魔毯,打开开关,魔毯稳稳地飞了起来,我们像UFO那样到了海边。在下海前,“我”拿出两个类似于珍珠的银白色药丸。“这是干

小学四年级写人作文

写人(别人/自己) 要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。主要是通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1.写好人物的形象 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 ①人物的外貌,即人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。 ②人物的语言,包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”,是人物内心世界的直接表现,能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。 ③人物的动作,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。 ④心理活动,是无声的语言,是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。指人物内心的喜怒哀乐、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。要求是:要真实,要有根据;人物心理变化要自然,合情合理;心理描写要客观、谨慎,不能以己之心度人之腹。小学生作文大多采用第一人称,就不能用“他想”这样的形式来刻画人物的心理活动,此时可以换一种方式,多描写人物的语言、神态、动作,使人感到真实可信。除了“我想”这样的方法外,还可以:提出问题,引入所想的内容;使用假设,流露心理活动;字里行间流露;直接抒发心中所想。 外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 2.抓住人物的特点 每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。 3.选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4.运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学四年级写人作文指导

小学四年级写人作文指导 一、确定文章中心。 在写一个人时,要想想所写的人是什么样的一个人,都有哪些好的品质和性格特点。 二、围绕中心选材。 选出相对应品质和性格的事例i 三、学会刻画人物。 在写人时,要抓住最能表现人物思想品质、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,来刻画人物性格特点。 1、外貌描写 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。 2、语言描写 语言描写就是描写人物所说的话。语言描写要注意两点:一是最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 3、动作描写 动作描写就是描写人物的行动、动作。怎样描写人物动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。要写准确。 4、神态描写 就是描写人物的表情、神情。 5、心理描写 心理活动就是人物内心的活动。指人物内心的喜、怒、哀、乐、犹豫、嫉妒等复杂的感情。 四、精心谋篇布局。 1、总分总式。 这是最常见的写人结构。它的特点: 第一部分开头:点明题目,总起全文。 第二部分主干部(中间部分),可写一件事,也可写几件事,来表现人物性格特 点。(一件事要求做到有时间、地点、人物、事情起因、事情经过、结果) 第三部分结尾:总结全文,照应开头。 例文 一个值得学习的人 让我值得学习的人有很多,其中我的妈妈最让我敬佩。 有一天,妈妈想打开电视散散心,可是刚打开电视就被看到的景象震撼了。原来是四川汶川大地震了!其中有两位母女俩也没逃过去,这时有一块大石头眼看就要砸中她们了,就在这千钧一发之际,母亲把她的女儿推到了一边,自己却被石头砸中了。看到这儿,感动的眼泪慢慢从眼眶里流淌出来。妈妈看到许多人惨死在地震中,还有许多人无家可归很可怜,这时妈妈对我说:“叶子,你看到了吗,以后少花一分是一分,我要把省下来的钱捐给那些需要帮助的人。”“那您要捐多少钱呢?”我好奇的问。妈妈回答到:“一千元。”“一千元!一般人就捐一百元,您为什么要捐那么多?”我不解的问。妈妈不紧不慢地说:“别人捐一百,我捐一千,我只是尽我的所能去帮助别人,跟金钱多少无关,这是一份爱心!” 这就是我的妈妈。我为有这样一个好妈妈感到骄傲。

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