小升初语文知识专项训练：修辞比喻和拟人(有答案)-精品
小升初语文专项训练
修辞---比喻和拟人
基础题
一、选择题
1．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。（）
（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。（）
（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
（4）瞧！多么像它母亲。（）
2．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（）
2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（）
3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（）
3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人
B.排比句
C.反问句
（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( ) （2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。( )
（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。( )
4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
5．下列句子不是比喻句的是（）
A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
二、填空题
6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（）
2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（）
3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（）
4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）
5.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）
7．说说下列句子用了什么修辞手法？
1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（）
2.不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。（）
8．仿写句子。
1.春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是；秋天的树是；冬天的树是；
2.走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，。
9．仿写句子。
(1)春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是；秋天的树是；冬天的树是；
(2)走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，。
10．在每句话的后面指出其采用的说明方法。
1.用直线把三颗星联结起来，正想像一条两臂相等的杠杆。（）
2.它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（）
3.天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。（）
4.光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。（）
11．选择恰当的比喻，依次填人空格处。
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放__________，婉约__________，粗犷__________，细腻__________，洋洋洒洒，蔚为大观。
12．修辞方法我来填。
（1）鸟儿在树上愉快的歌唱。（）
（2）你这不是无理取闹吗？（）
（3）从这里到他家有十万八千里呢！（）
（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱，有的打起了滚儿。（）
（5）羊群在草原上走来走去，就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。（）
13．写出下列句子所运用的修辞方法。
（1）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。（）
（2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（）
（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）
14．照样子，仿写句子。
例：花儿在风中笑弯了腰。
1.例句用了修辞方法，你可以仿写一句吗？
例：春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。
2.根据例句，你可以仿写一句吗？
15．按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
（2）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
改为拟人句：
改成比喻句：
三、句型转换
16．按要求改句子。
1.我把高粱杆剥开做成马车。（改成被字句）
2.落叶在风中飘落。（改成比喻句）
3.谁不想找到新奇少见的叶子呢？（改成陈述句）
4.我们要改正不好的缺点。（修改病句）
17．句子乐园。
（1）老鼠最怕它。（改为反问句）
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（2）马克·吐温的亲戚朋友从世界各地纷纷赶来吊丧。（缩句）
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（3）县令画虎。（扩句）
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（4）蜿蜒的万里长城，像_____________。（补充比喻句）
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18．按要求变换句子。
1.中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改陈述句）
3.我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
19．按要求写句子。
1.我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。
用关联词连成一句话：
2.妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
3.鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
改为拟人句：改成比喻句：
句子乐园。
20．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）21．已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话）22．秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（修改病句）
23．参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（修改病句）
24．路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。（照样子写句子）
25-29句子乐园。
25．难道我四亿七千万的孩子都是白生了吗？（改为陈述句）
26．他说：“我认为这个也不理解。”（改为转述句。）
27．他对女儿说，今天干了一天活，他的腿真疼啊，让女儿帮他捶捶。（改为直接引语）
28．公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。(修改病句)
29．风弯弯的月儿倒映在小河上。（改为比喻句）
30-33句子乐园。
30．那天晚上，沙尘暴铺天盖地撕扯着黑暗中的一切。（仿写句子）
31．天气太热了，小狗只好趴在地上呼哧呼哧喘粗气。（改为双重否定句）
32．小草长出来了，原野上到处一片碧绿。（改为比喻句）
33．世界上没有几个剧种是带着面具演出的。（改为反问句）
34．按要求改句子。
1.王母娘娘把织女抓回了天庭。（改成被字句）
2.门前的溪水哗哗的流向远方。（改成拟人句）
3.织女私自下凡，王母娘娘怎么能不生气呢？（改成陈述句）
4.老牛常常用温和的目光看着他。（缩句）
35-37按要求改写句子
35．父母含辛茹苦把我们养大，我们不能让他们伤心。（改为反问句）
36．太阳升起来了。（改为拟人句）
37．山民几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。（缩句）
38-42句子乐园。
38．医务人员精心地治好了一个个病人。（改成“把”字句）
39．铅笔整齐地摆放在我的文具盒里。（改为拟人句）
40．我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词语连成一句话）
41．少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”（改成转述句）42．挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。（缩句）
提升题
一、判断题
43．判断下列句子是不是比喻句（填“√”或“×”）。
1 .正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（）
2.“猫猬兽”是一种像猫的小动物。（）
3.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满。（）
4.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
5.有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风而去。（）
44．判断下面句子是不是比喻句。
（1）一本你喜爱的书就是一个朋友。 ( )
（2）我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )
（3）你喜爱的书就像你的家。 ( )
45．判断下列句子是否是比喻句。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）
（2）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）
（3）他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（）
（4）她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）
（5）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）
46．下列句子，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“X”。
（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。（）
（3）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（）
（4）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
（5）真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
47．在是比喻句的括号里打“√”。
（1）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）
（2）榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。（）
（3）那声音就像一支乐曲。（）
（4）小明高兴得像一只快乐的小鸟。（）
（5）大榕树的一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）
48．判断下面的句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。 ( )
(2)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。( )
(3)我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。 ( )
49．判断下列句子说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”
“花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报”一句用了比喻的修辞手法。（）
50．读句子，是比喻句的打“√”。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）
2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）
3.举头红日近，回首白云低。（）
4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。（）
51．读句子，是比喻句的打“√”。
1.秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝。（）
2.我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘。（）
3.举头红日近，回首白云低。（）
4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。（）
二、现代文阅读
52．《明天我们毕业》片段
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨（áo)游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（1）用“________”画出这段话的中心句。用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
（2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。
是您，_________________________________________________
（3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。
_________________________________________________________________
参考答案
1．【答案】（2）√（3）√
【解析】本题考查的是修辞方法。（1）句中“就像躲进”这是拟人句，不是比喻句。（2）（3）都是比喻句。（2）将珍珠鸟后背的白点比喻成珍珠。（3）中将珍珠鸟的身子比喻成一个蓬松的球儿。（4）是感叹句，“像它的母亲”只是陈述一种事实，并没有比喻成分。
2．【答案】拟人排比比喻
【解析】只有人才会打招呼，第一题用了拟人的修辞手法；第二题，连用好几个“有”，是排比的修辞手法；第三题，“像”表明是比喻的修辞手法。
3．【答案】（1）C （2）A （3）B
【解析】对修辞手法掌握情况的考查。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
4．【答案】B
【解析】
试题分析：A项把蜂窝比作大莲蓬头， C项把马蜂比作战斗机，D项把疙瘩比作枣那么大。
5．【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查学生对比喻句的辨识和分析能力。比喻句是常见的一种修辞手法，具备以下两个特点：(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分.(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。据此分析辨识并作答即可。C项没有本体和喻体，不是比喻句。
6．【答案】1. 比喻2. 拟人3. 比喻、拟人4. 比喻、拟人5. 拟人、排比
【解析】
试题分析：1. 本题有比喻的字“像”。像牛毛、像花针、像细丝。2. 在雨中静默着。拟人词语“静默”。
3. 有“像”所以是比喻，又有娃娃所以又有拟人。
4. 有“像”所以是比喻，又有小姑娘所以包含拟人。
5. 太阳的脸是拟人，排比句式是山朗润起立了，水涨起来了、脸红起来了。
7．【答案】1.拟人、比喻 2.夸张
【解析】
试题分析：1.将太阳人格化，用“一纵一纵”、“使劲儿”修饰，把“太阳缓慢的姿态”比作“负着重担”似的。2.“我”不会变成光亮的，作者只是藉此表示心情的状态。
8．【答案】(1)蝉们歌唱的教室，水果睡觉的摇篮，风儿们赛跑的运动场 (2)小鸟对我放声歌唱
【解析】
试题分析：（1）是比喻句的仿写。答案不统一，是比喻就可以。（2）是拟人句的仿写。只要知道拟人句的特点，仿写并不难。
9．【答案】
(1)蝉们歌唱的教室，水果睡觉的摇篮，风儿们赛跑的运动场
(2)小鸟对我放声歌唱
【解析】
试题分析：（1）是比喻句的仿写。答案不统一，是比喻就可以。（2）是拟人句的仿写。只要知道拟人句的特点，仿写并不难。
10．【答案】1.打比方2.作比较3.下定义4.列数字
【解析】
试题分析：1.把三颗星比作杠杆2. 把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较。3. 给银河系下定义。
4. 把光的速度用具体数字表示出来。
11．【答案】若大江东去，如小桥流水，如旭日喷薄，似风拂杨柳
【解析】
思路解析：这道题是考查学生对语言的感悟与概括能力，要选择正确的比喻就要读懂句子的整体意思，然后根据搭配来选择。
名师解析：春联作为我们中国的传统文化瑰宝，有它独特的魅力，原题中说它豪放，那首先我们想到的应该是豪放派的特点为“气势雄浑”，从选项中可知“大江东去”是有雄浑气势的，而“大江东去”是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中词句,苏轼也是豪放派词人代表之一，所以豪放若大江东去；婉约派特点是“结构深细慎密，寓意含蓄委婉。音节谐婉，情调柔美”，从选项可知“小桥流水”这是这一风格，而“小桥流水”是马致远《天净沙·秋思》中的句子,曲状元马致远之曲词婉约沉郁见长，所以所填是婉约如小桥流水；粗犷的意思是“粗野”，从选项排除推理“旭日喷薄”所要表达的就是粗野的意境，所填空就为粗犷如旭日喷薄；细腻意思是细润光滑，微风吹拂杨柳不正是这种意境吗，“风拂杨柳”即如小家碧玉般细腻。
易错提示：学生对于相同意境词语的理解不透，以及对于古诗词中人物所写诗词风格的把握不好，都可能导致答题出错。
12．【答案】（1）拟人（2）反问（3）夸张（4）排比（5）比喻
【解析】（1）唱歌人的言行（2）不是吗？反问
（3）十万八千里夸张（4）有的有的有的排比
（5）草原比作地毯
13．【答案】1.设问句2.反问句3.拟人句
【解析】
试题分析：1. 先提出问题,然后自己回答，因此，属于设问句。2. 无疑无问，用疑问句形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，因此，属于反问句。3. 把物当作人来写，赋予物以人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写五，故该句属于拟人句。
14．【答案】1. 拟人鸟儿在树上高声歌唱。2. 夏天就像健壮的青年，充满朝气。
【解析】
试题分析：1. 拟人句是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。在仿写时要注意将事物赋予“人”的言行、神态、思想和感情，例句中赋予的是“人”的动作，在仿写时也要赋予“人”的动作，并注意要赋予的恰当2. 例句是拟人句，所以仿写时要扣紧拟人句。例句中赋予春天“人”的精神，在仿写时也要赋予“人的”精神。
15．【答案】
（1）妈妈对我说，放学时，她去学校接我。
（2）鸟儿放声歌唱起来，好听极了。
鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
【解析】
（1）转述句，特别要注意直接引用的部分中，相关人称的转换，不背离原意。转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。
（2）拟人要强调将物当成人来写。将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿放声歌唱起来，好听极了。
比喻要注意根据相似点，联想起另一个事物。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
16．【答案】1. 高粱杆被我剥开做成马车。2. 落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。3. 谁都想找到新奇少见的叶子。4. 我们要改正缺点。
【解析】1. 去掉“把”，换成“被”字，被动者“高粱杆”放在前边，“我”放在“被”字后边。2. 答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。3. 去掉“谁不”，改成“谁都”，把问号改成句号。4. “缺”在这里就是“不好”的意思，所以去掉“不好的”。
17．【答案】（1）老鼠难道不是最怕它吗？
（2）亲戚朋友赶来吊丧。
（3）唐朝的一个县令画虎像猫。
（4）一条长龙横卧在崇山峻岭之间。
【解析】本题考查学生句式变换的能力。
（1）陈述句变换成反问句时，加上“难道”“岂”“怎么”以及句末语气词“吗”“呢”等；句中的否定词要注意增减，句末改为问号。改后句子的意思不变。
（2）缩句时，提取主干，去掉修饰成分即可。
（3）扩写句子时，在主干上加上合适的修饰语，注意“的、地、得”的恰当使用。
（5）比喻句，要有本体喻体和比喻词。本题的本体和喻体已经给出，找出相似的不同类事物即可。答案仅供参考。
18．【答案】1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。
【解析】
试题分析：此题考查学生对句子形式变换的掌握程度，熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句等表现手法来提高自己的写作能力。
19．【答案】
1.虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。
2.妈妈对我说，放学时，她去学校接我。
3.鸟儿放声歌唱起来，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
【解析】
试题分析：第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语：虽然……但是……。第二题，转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。第三题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿放声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
20-24【答案】
20．圆圆的月亮像玉盘又像月饼。
21．在月球上看长城,就好比在50米外看一根头发。
22．改1:秋天到了,地里的庄稼成熟了。改2:秋天到了,地里的稻子成熟了。
23．参加这次劳动的有工人、农民等。
24．魔法师是科学家。
【解析】
20．试题分析：本题考察学生的仿写比喻句的能力。比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来比喻另一事物。符合即可得分
21．试题分析：本题考察学生的仿写句子的能力。注意作比较要将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明。
22．试题分析：范围大小不同的词放在一起。本题中的“庄稼”和”稻子”的范围不同。
23．试题分析：分类标准不一样的词放在一起。本题中”工人“和”农民“是职业,“青年”不是。
24．试题分析：本题考察学生缩写句子的能力。注意找准中心词。本题的中心词是”魔法师“。
25-29【答案】
25．我四亿七千万的孩子不是白生的。
26．他说他认为这个也不理解。
27．我对女儿说：“今天干了一天的活，我的腿真疼啊，女儿，来帮我捶捶。”
28．公园里只有两个老人在高谈阔论。
29．弯弯的月儿就像一把镰刀倒影在水中。
【解析】
25．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。反问句改陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。所以句子变换后是：“我四亿七千万的孩子不是白生的。”
26．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。原句变为“他说他认为这个也不理解。”
27．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。转述句改为直述句，要加上冒号和引号。转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。所以原句改为：我对女儿说：“今天干了一天的活，我的腿真疼啊，女儿，来帮我捶捶。”
28．试题分析：十分安静与高谈阔论相矛盾，改成：公园里只有两个老人在高谈阔论。
29．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
30-33【答案】
30．1.小草从地下悄悄地探出头来，告诉我们：“春天来了。”
31．2.天气太热了，小狗不得不趴在地上呼哧呼哧地喘粗气。
32．小草长出来了，原野上到处一片碧绿，就像铺了一地绿毯。
33．世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
【解析】
30．试题分析：本题考查学生仿写句子的能力，对于这类题可以通过识记，积累句子等方法来完成。仿写句子，首先要弄清楚仿写句子的类型，特点，然后再去仿写就相应简单一些。这道题仿写的是拟人句，拟人句就是把人的一些动作、语言、行为赋予在别的事物的身上。
31．试题分析：这道题是把肯定句变成双重否定句。双重否定句的特点是句子中有两个否定词，在这个句子中用“不得不”代替“只好”。
32．试题分析：改为比喻句，比喻句的特点是句子中有本体，有喻体，还有比喻词“像、好像”等，小草是绿色的，远远看去就像铺了一层绿毯。
33．试题分析：把肯定句改为反问句，反问句中多带有“难道”、“怎么”等表示反问的词语，还有表示否定的词语，表示疑问语气的词语，反问句表达的是肯定的意思。
34．【答案】1.织女被王母娘娘抓回了天庭。2. 门前的溪水唱着欢快的歌流向远方。3. 织女私自下凡，王母娘娘不能不生气。4. 牛看着他。
【解析】
试题分析：1. 去掉“把”，换成“被”字，被动者“织女”放在前边，“王母娘娘”放在“被”字后边。2. 答案不唯一，只要符合拟人句特征即可。3. 去掉“怎么能”，改成“不能”，把问号改成句号。4. “老”、“常常用温和的目光”都是修饰限制成分，所以可以去掉，只保留句子主干部分即可。
35-37【答案】
35．父母含辛茹苦把我们养大，我们怎能让他们伤心？
36．太阳羞答答地升起来了。
37．话蕴含着哲理。
【解析】
35．
试题分析：这句话是陈述句改写反问句的练习，句式变化但是表达的意思不变。
36．
试题分析：在把句子改写成拟人句时要把事物当做人来写，写出姿态，动作等。
37．
试题分析：缩句时要注意把句子去掉修饰成分，写的简单些，抓住主干，这道题去掉修饰成分后是“话蕴含着哲理”。
38-42【答案】
38．医护人员把一个个病人精心地治好了。
39．铅笔站着队整齐地摆放在我的文具盒里。
40．无论我们走到天涯海角，我们都不会忘记恩师的教诲。
41．少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，他说当然可以，他家家也有一个你这么大的小女儿。
42．椰子树摇曳着树冠。
【解析】
38．
试题分析：本题考查学生句式变换的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“医护人员”为主动者，后面的“病人”为被动者，而“治好”为动作。
39．
试题分析：本题考查学生句式变换的能力，把铅笔比成与人相同的动作站着队。
40．
试题分析：本题：“我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。”两句之间有条件关系，应选用：“无论---都---”条件关系关联词连接。
41．
试题分析：转述句含义:把少校直接说的话转达为向别人叙述少校说的话，冒号要改为逗号，双引号要去掉。第一人称“我”要改为第三人称“他”。
42．
试题分析：把挺拔俊秀、不时在海风中、碧玉般的修饰成分去掉并且仍然是成句。
43．【答案】1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √
【解析】比喻修辞手法的掌握情况。比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。判断是否是比喻要注意：喻体和本体是两个不同的事物，并且两个事物之间有相似点。本题的第1题表示比较，第2题是同类事物的比较，都不是比喻句。
44．【答案】
（1）是（2）不是（3）是
【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。
比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。
（1）此句为暗喻，本体是“一本你喜爱的书”，喻体是“一个朋友”，喻词是“是”。
（2）此句不是比喻句，虽然有喻词好像，但是没有本体和喻体，所以没有构成比喻句的基本结构。
（3）此句为明喻，本体是“你喜爱的书”，喻体是“你的家”，喻词是“像”。
45．【答案】
（1）是（2）不是（3）是（4）不是（5）不是
【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。
比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。
判断一个句子是否是比喻句：
先说本体：有人认为本体、喻体都是一个词，其实不然，本体、喻体不一定是一个词，也可以是一个短语或句子。比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物，也可以是一起运动着的情景；可以是一种状态。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。
再说比喻词：在比喻这种修辞中，“像”字是常用的一个比喻词，我们一般依据它来判断一个句子是否运用了比喻。但用“像”字的不一定就是比喻句，比喻句不一定就用“像”字。在比喻句中，“像”字是一个比喻词；但是比喻句有三种形式，明喻、暗喻和借喻。暗喻是把本体直接说成是喻体，用的比喻词是以“是”字为代表的“成为”、“成了”、“变成”等。
说本体喻体之间的联系点：
一般看是不是同类事物，如果是同类事物，就不能构成比喻。构成比喻的基础，是不同事物之间的相似点。只有相似，才能构成比喻；只有不同，比喻才有意义。因而在辨析时，要弄清句子表达的思想内容，掌握比喻修辞的实质，特别是“相似”与“不同”这一特点，才能准确无误地判断。
46．【答案】（1）√（2） X （3）√（4）X （5）X
【解析】考查学生对比喻句的辨析。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。是表示猜测。
（4）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。句中的“蜻蜓”和“小猫”没有相似点。
（5）真的，再没有像马一样忠实的动物了。表示比较。
47．【答案】③√④√
【解析】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句——
表示比较：他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
表示举例：像您这样的高个儿干不了这重活儿……
表示猜测：珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。
（1）比喻句要有本体和喻体，并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。
（2）本题的“好像”表示猜测。
（3）“那声音就像一支乐曲”中“声音”是本体；“像”是喻词；“乐曲”是喻体。
（4）“小明高兴得像一只快乐的小鸟”中“小明”是本体；“像”是喻词；“小鸟”是喻体。
（5）比喻句要有本体和喻体，并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。
注意把句子读完，不能看到“像”或“好像”就盲目判断。
48．【答案】(1)× (2)√ (3)×
【解析】(2)布裙比作破伞。
49．【答案】X
【解析】
试题分析：判断一个句子是不是比喻句，可以用“三看一比法”。分析这个句子中，既不存在本体，也没有喻体，更没有比喻词，很明显这不是比喻句。
50．【答案】1.（√）4.（√）
【解析】
试题分析：1. 把湖面比喻成镜子。4. 把野花比喻成霞光。
51．【答案】4.（√）
【解析】把野花比喻成霞光。
52．【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。
（2）提示:运用排比，语句通畅即可。(未用排比手法，不得分。)
（3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！”
【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。（借喻）
注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键是在看句子是不是在“打比方”。
②排比：排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。
如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
（2）排比的手法，写出赞美老师的语句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引着我们饥渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
（3）略。
三原县小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人D卷
三原县小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟人D卷 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分）“起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”中连续两个“只听见”，运用（）的修辞手法，突出了会场升旗前的肃静。 A . 排比 B . 对比 C . 反复 2. （2分）“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀燦的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话运用的说明方法是（）。 A . 列数字、打比方 B . 列数字、举例子 C . 列数字、作比较、打比方 3. （2分）下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（） A . 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B . 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C . 姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。 D . 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 4. （2分）下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是（）。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A . 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B . 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆…… C . 一到夜晚，整个城市就成了灯的海洋。
D . 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 5. （2分） (2019三上·定海期末) “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”下列选项中与这句话用同一种修辞手法的一项是（） A . 贝壳只好寂寞地躺在那里。 B . 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C . 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 D . 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 6. （2分）(2018·涿州) 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（） A . 他病好了以后，像过去一样，天天打乒乓球。 B . 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 C . 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲欢快的乐章。 7. （2分）下面句子运用的修辞手法正确的一项是（）。 A . 许多天就好像一天，许多月就像一个月。（比喻） B . 只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。（比喻） C . —棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。（拟人） D . 张老师好像是出去开会了。（比喻） 8. （2分）下列句子中没运用两种修辞手法的是（） A . 景德镇的瓷器素以“薄如纸、明如镜、白如玉、声如罄”这四大特点而名扬四海。 B . 它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。 C . 薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。 二、填空题 (共7题；共20分) 9. （3分）指出下列句子使用的修辞手法。
比喻拟人修辞
一、比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。 二、比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。（一定是两个不同的事物） 如：1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、每朵花都像一团烧得正旺的火焰。 三、比喻词：像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……（凡是带有这些比喻词的，基本是比喻句。当然也有例外的。） 例如：1、露似珍珠月似弓。 2、六月的天，就像孩子的脸，说变就变。 句子里有“是、变成、变为、成为、成了……”词，可能是比喻句。 例如：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 2、比喻句的作用： （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． （4）起到修饰文章的作用 3、如何判别是不是比喻句 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 （一）表比较
（1）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 （2）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。（二）表举例 （1）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 （2）“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 (三) 表猜测 （1）珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 （2）小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 练习题：请找出不是比喻的一句（） 1)父爱如山，母爱如海。 2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5）这人很面熟，好像在哪儿见过。 6) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 7) 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8) 梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 改写：例句：长城穿行在大地，连绵起伏 比喻句：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。 月亮慢慢地升起来了。
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张详解和示例
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张 小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。 1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。 2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。 3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。 4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。 5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。设问，自问自答。 6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。 7、引用：引用别人的话或成语、典故等。 8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。 9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。 10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。 修辞手法，是语文学习中非常重要的手段：最常用的修辞手法：比喻、拟人、排比和夸张
1、定义 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2、表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 拟人手法又可分为三种情况。 【第一种】生物拟人化。 例如： ①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》） ③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 【第二种】有生物拟人化。
江西省九江市小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人(I)卷
江西省九江市小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟人（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分） (2019三下·龙岗月考) 下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（） A . 春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。 B . 夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。 C . 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。 2. （2分）下面是比喻句的是（） A . 歌声好像在为这支队伍送行。 B . 乐声像冲出闸门的洪水。 3. （2分）下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是________ A . 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B . 夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 C . 东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D . 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。 4. （2分） (2019六上·镇原期中) 下列句子所用的描写方法判断有误的一项是（） A . 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。（心理描写） B . 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。（动作描写） C . “小姐，他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”（语言描写） D . 胡德林和胡福才这两个小战士把脸得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌描写） 5. （2分）下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（）。
比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张等修辞的定义、作用及例句
一、比喻 (2) 二、排比 (2) 三、反复 (11) 四、拟人 (12) 五、反问 (13) 六、设问 (13) 七、夸张 (15)
一、比喻 1、定义：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。 2、作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 3、比喻的种类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用"是"、"成了"、"变成"等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：放下包袱，开动机器。 二、排比 1、定义：排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并
排，达到一种加强语势的效果。 对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个（含）以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。 2、作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。 具体的运用： （1）用排比写人，可将人物刻画细致。 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” （2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
比喻、拟人修辞知识训练题
比喻、拟人修辞知识训练题 班别：姓名： 一、比喻句 比喻句，通俗地说，就是打比方，用具体而形象的句子来说明、描写生疏的事物，这样的句子就是比喻句。（有的比喻句同时也是拟人句） 例句： 1、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 3、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 4、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 5、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 6、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 7、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 8、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 9、天空管这一盏明灯。 10、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 判断下列句子哪个是比喻句，说说把什么比作什么。 1、他长得真像他爸爸。（） 2、这件事虽已过去一年，但现在想起来，仿佛是昨天的事。（） 3、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（） 4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（） 5、通过这件事，小惠好像变得懂事了不少。（） 6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……（）
7、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。（） 8、……一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。（） 9、它张开大口，人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。 10、她摇摇晃晃地走着，好像随时会倒下似的。 11、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下了起来。 12、我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 续写比喻句 1、他顶着寒风走着，脸上像。 2、她慈祥的眼睛平静地望着我，像。 3、秋叶随风飘然落下，如同。 4、歌声此起彼伏，整个会场变成了。 改成比喻句： 1、太阳很猛烈。 2、风声很响，听起来吓人。 3、柳枝在微风中轻轻摇摆。 4、星星不停地闪烁。 二、拟人句 拟人句，就是把要描写的东西描述成人的行为。（有的拟人句同时也是比喻句） 例句： 1、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，夏天悄无声息地走开。 2、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。 3、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4、花儿在风中笑弯了腰. 5、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 6、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 7、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的,它生长着。... 8、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可
小学生修辞练习大全 比喻 拟人 练习
一、比喻篇 （一）被比喻的事物（本体）填空 选择下面被比喻的食物（本体），恰当地填在句子的括号里 练习一 山岭薄雾稻子月牙儿闪闪烁烁的阳光雷声湖泊 大雨暮色一条刺眼的闪电白雪天空 1、细得像秤钩似的（）在云层里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕银白的光亮。 2、天底下是一眼望不到边的稻田，（）熟了，黄澄澄像铺了一地金子。 3、湖上罩着一层（），风吹雾散，像舞动缕缕轻纱。 4、（）像撒爆豆似的披头盖顶浇下来，越下越来劲，下得烟气腾腾。 5、远处传来隆隆的（），像是有个巨大的石碾子滚了过来。 6、山下（），像一面古老的铜镜清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑驳的鹅卵石。 7、宁静的大街上，（）皑皑，就像一层厚厚的绒被软绵绵地铺在大地上。 8、（）像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来。 9、电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个（）上呀，就像个演出的大舞台。 10、四周是平坦的原野，那孤零零的（），像是浮在海上的小岛。 11、（）像一把金币似的在地板上晃动。 12、（）像利剑般将乌云破成两片，又合了起来。 练习二 枯草蝙蝠烟台梨木棉花成熟的高粱花生红烛鲜木耳迎春花千百盏明灯一层层灰茫茫的云块时断时续的蟋蟀叫声 1、（）就像夜明珠撒满山川，与繁星辉映，叫你分不清哪是天上，哪是人间。 2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。 3、（）红得非常奇特，花朵是那样大，像一支支火红的号角仰天而鸣。 4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。 5、群山环抱的平原上，（）像烈焰腾空的火海。 6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。 7、这一骨朵一骨朵黑乎乎、水灵灵、亮晶晶的（），真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。 8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。 9、寺庙门前摆着一张香案，香案上点着两根血肠似的（）。 10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。 11、（）像阵阵优美动听的小夜曲。 12、（），像帆布遮满了天空。
修辞之比喻拟人夸张
修辞（1）——比喻 要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，两种完全不同的事物，在某一方面及其相似，就可以把一种事物 比作另一种事物，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽 象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。使人读后能感到 亲切、明白、易懂，留下深刻印象。这种修辞方式就叫比喻。 例：长江大桥就像一条巨龙，横卧在大江之上。用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长 江大桥。” 二、比喻一般由三个部分组成。1、被比喻的事物（称为“本体”）；2、用来作比喻 的事物（称为“喻体”）；3、“比喻词”（像、好像、仿佛等）。如：“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。在比喻中，这三个部分可同时出现，也可不同时出现。 三、种类根据比喻句中三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系， 比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种类型。 1. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象…… 似的、如同……一般等等。 例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。 例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声…… 3. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。 例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。
（2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 练习： 判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（） 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)
【知识梳理】 」、比喻句 1、定义 比喻又称打比方，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的 4、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他长得像母亲一同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好像要下雨一表示猜测 5、答题格式 将比成，生动形象得写出了的特征，表达了作者的情感。 二、拟人句 1、定义 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用 描写人的词来描写物。 2、作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格 化，语言生动形象。 3、答题格式 将……赋予生命，生动形象地写出事物……的特征，表达作者……情感。 三、练一练 1、判断下面的句子是不是比喻句 例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（） 2、他像小红一样马马虎虎。（）
3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（0
【阅读分析】 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪 4、第五自然段划线句运用了（）的修辞手法，有什么表达作用? 的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1 、比一比，再组词。 ) 姿（）掩（）跳（） 资（）淹（）挑（） 2 文章是按照顺序来描写小河的，分别是通过、 、 、、的景色来展现小河的美。 3、第一自然段运用( ）和（）的修辞方法，生动形象地描写了 5、判断下列句子，在运用修辞手法的句子后面打钩。
文章的语句赏析(比喻、拟人--修辞篇)
中考语文复习 语句赏析（修辞篇） 教学目标：比喻、拟人 知识讲解： 1．比喻就是「打比方」,根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显. 用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解. 比喻的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物). 比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类. 明喻 本体、喻词和喻体同时出现. 常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等. 例子：1他（本体）动也不动,彷如（喻词）石像（喻体）. 2叶子（本体）出水很高,像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）.（朱自清《荷塘月色》） 隐喻［暗喻］ 本体、喻体同时出现,但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词. 例子：3母亲啊!你（本体）是荷叶（喻体）,我（本体）是红莲（喻体）. 4更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）.（李健吾《雨中登泰山》） 借喻 本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体. 例子：5天上张灰着色的幔（喻体）.(「灰色的幔」是喻体.本体是「黑云」,但不
写出来.) 6我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了,我再也说不出话.（鲁迅《故乡》） 比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）； 喻词（标明比喻关系的词）.比喻按三个部分的异同和隐现来看,其基 本类型有三种：明喻、暗喻、借喻.除此三种基本类型之外,根据比喻 的三个部分的结合情况,其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、 扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等九种. 比喻的作用： （1）用比喻使事物生动形象,具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力. （2）对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解.并使语言生动形象,富有文采. 2．比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种 形式.事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物 化”或“把甲物乙物化”. 种类： ①拟人.例如：女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又 细,在她怀里跳跃着. ②拟物.例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听. 比拟的作用： 第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体 形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创 造性想象,而变得富有艺术魅力. 如:1沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》
沪教版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人(I)卷
沪教版备考2020年小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟 人（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分）判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。 这天气真冷，都快把我冻成冰了。（） A . 夸张 B . 排比 C . 比喻 D . 设问 E . 拟人 2. （2分）判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（） A . 夸张 B . 排比 C . 比喻 D . 设问 E . 拟人
3. （2分）下列问句与其他三项不同的一项是（） A . 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B . 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 C . 难道我们永远就在这儿坐下去吗? D . 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 4. （2分）判断下列修辞，正确的一组是（） ①总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。 ②他难道不像一个真正的守门员吗? ③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 ④大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。 A . ①比喻②反问③拟人④陈述 B . ①比喻②疑问③夸张④拟人 C . ①排比②反问③拟人④夸张 D . ①排比②对偶③拟人④夸张 5. （2分）下列句子中，不是设问句的一项是（）。 A . 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B . 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 C . 是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ D . 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。 6. （2分）下面的句子中不是比喻句的一句是_______
比喻、拟人的修辞方法
1．近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这条弯弯的小路上，形成一条条奔流的人河。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 2.山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材源源不断地运往祖国各地。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 3.阵阵秋风，吹起水的涟漪，涌向堤岸，溅起白色的浪花，像千万明亮的眼波，凝视着秋天的秀色。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 4.整个千岛湖迷离在那片蒙蒙的烟雨中，好像一位躲在珠帘后的少女，隐隐约约，只见窈窕的身段，不见其秀丽的脸庞，让人有一种“身不能至”，“心向往之”的渴望。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 5.星星悄悄地蹦出来了，一颗、两颗……向一些好奇的眼睛，俯视着夜幕笼罩者的茫茫太子湖。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 1．近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这条弯弯的小路上，形成一条条奔流的人河。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 2.山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材源源不断地运往祖国各地。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 3.阵阵秋风，吹起水的涟漪，涌向堤岸，溅起白色的浪花，像千万明亮的眼波，凝视着秋天的秀色。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 4.整个千岛湖迷离在那片蒙蒙的烟雨中，好像一位躲在珠帘后的少女，隐隐约约，只见窈窕的身段，不见其秀丽的脸庞，让人有一种“身不能至”，“心向往之”的渴望。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是 5.星星悄悄地蹦出来了，一颗、两颗……向一些好奇的眼睛，俯视着夜幕笼罩者的茫茫太子湖。 这句话运用了的修辞方法，用这种修辞方法的好处是
阅读考点之修辞(比喻、拟人)
语言赏析——修辞手法（比喻、拟人）专项 一、知识点解析 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问…… 比喻：有本体、喻体、比喻词，但是本体，比喻词不一定出现，本体和喻体不能是同类。 （1）明喻：本体、喻体、和比喻词都有出现，并且比喻词是“好像、如同、仿佛”这类明显表示“两者相像”含义的比喻词。 （2）暗喻：当比喻词为“变成”“成为”“是”这类词语时。 （3）借喻：句子中只剩下喻体。 拟人：是把事物当成人来写，使事物具有人的特点，例如人的感情、动作以及语言。 二、考点解析 这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。 赏析文中划线句子/说说文中划线句子的作用 判定、分析、作用 判定：判定文段运用的修辞手法 分析：分析文段内容、结合修辞特点分析语言表现力 作用：结合文段内容和主旨，分析思想感情、心理活动、精神品质、形态特点等 三、例题讲解 十年前，我搬进位于城郊的新宿舍时，门外的这片竹子刚栽上，长得干干巴巴的，既无生机，又少灵气。我真担心栽不活。谁知道，仅几年的工夫，这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿，冒出淡黄稚嫩的芽尖。盛夏撑一片翠绿，秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。清晨，我走在院内的石径小路上，竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声，真有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣。 请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。 （解题思路） 判定：拟人 分析：“挥舞”一词将竹子人格化运用拟人的修辞手法可以使表达更加生动形象。 作用：生动地写出了竹子的茂盛和它的顽强生命力。 答：文中划线句子运用了（拟人）的修辞手法，将（竹子）人格化赋予人的(动作)，生动形象的写出了（竹子的茂盛和它顽强的生命力。） 答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化（赋予……以人的意志/情态/情思/动作行为），生动形象地描写（刻画）了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。 ①一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其
湘教版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人(I)卷
湘教版备考2020年小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟 人（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分）按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（） A . 那简直就是半截老松木！ B . 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。 C . 一只手指就像一根三节老甘蔗。 D . 我像丈量土地似的量起他的手来。 2. （2分）下面三句话中是比喻句的是（）。 A . 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 B . 他一连三天不能说话，仿佛病得很重。 C . 他总想使巧招，仿佛占了上风。 3. （2分）下列句子不是比喻句的是（）。 A . 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B . 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 C . 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 D . 老汉凶得像只豹子。
4. （2分）下面对句子的修辞手法判断有误的一项是（） A . 我从来不肯轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。（反复） B . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（比喻） C . 夜空中无数的星星，怎能不是天空的眼睛呢？（反问） D . 我们的心都要气炸了。（夸张） 5. （2分）与例句写法相同的一项是（）。 例句：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 A . 风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。 B . 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 C . 茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。 D . 刚上好了雨布，又一阵风，墨云似的遮黑了半边天。 6. （2分）选出下面词语全部正确的一组。______ A . 退色节奏乐普应声而来 B . 盘旅企盼资势抑扬顿挫 C . 滇池旋涡海鸥有声有色 7. （2分）下列成语用了同一种修辞手法的是（） A . 草木皆兵何乐不为色厉内荏风声鹤唳 B . 怒发冲冠一发千钧肝肠寸断垂涎三尺 C . 口是心非炮火连天伶牙俐齿头重脚轻 D . 呆若木鸡一日三秋如虎添翼心乱如麻 8. （2分）下面句子采用的修辞手法判断有误的一项是（）
修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)
【知识梳理】 一、比喻句 1、定义 比喻又称打比方，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的 4、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是 比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他长得像母亲—同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好像要下雨—表示猜测 5、答题格式 将……比成……，生动形象得写出了……的特征，表达了作者……的情感。 二、拟人句 1、定义 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用 描写人的词来描写物。 2、作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3、答题格式 将……赋予生命，生动形象地写出事物……的特征，表达作者……情感。三、练一练 1、判断下面的句子是不是比喻句 例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（） 2、他像小红一样马马虎虎。（） 3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（）
【阅读分析】 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1、比一比，再组词。 姿（）掩（）跳（） 资（）淹（）挑（） 2、文章是按照顺序来描写小河的，分别是通过、 、、的景色来展现小河的美。 3、第一自然段运用（）和（）的修辞方法，生动形象地描写了 。 4、第五自然段划线句运用了（）的修辞手法，有什么表达作用？
小学修辞判断-比喻拟人夸张
教师: 陈晓群学生: 日期: 星期: 时段: 课题阅读题训练之修辞手法的作用 学情分析学生在语文的阅读上存在的问题集中在：阅读速度慢、答题找不到切入角度等问题； 教学目标与考点分析1、能说出常见的修辞手法 2、理解不同修辞手法的修辞作用 教学重点难点1、区分比喻与拟人； 2、区分反问与设问； 教学方法事例法、归纳法 教学过程 （1）比喻 比喻就是打比方，利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成的关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。 ①明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如” 等比喻词。如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。 ②暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如：太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指引方向。 ③借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。造句： 龙文教育个性化辅导授课案
（2）比拟 比拟是把物当成人来写，或者把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写。 ①拟人：把人以外的物当成人来写，但要注意抓住事物的特征，比拟要恰当。如：每条岭 都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②拟物：是把人当成物来写，或此物当彼物写，注意人和物要有相近或者相似点。 如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵来听。 红军英勇作战，敌人夹着尾巴逃跑了。 练习一 1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法： △啄木鸟在给树治病。 △啄木鸟像医生在给医生给树治病。 ﹖你能说出两个句子有什么区别吗 总结：别混淆比喻和拟人 拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，“人”并不出现，当然也不能出现比喻词“像”“如”等。 如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（将鸟儿 当成“人”来写，“人”并未出现） 而比喻强调的是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。 如：再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（暗喻，喻体是“两丈多 高的白色城墙”） 所以，如果让拟人句中的“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 2、分辨 △春风像母亲的手抚摸着你。 △春风温柔地抚摸着你。
修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人).doc
一、比喻句 1、定义 比喻又称打比方，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的 4、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是 比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他长得像母亲—同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好像要下雨—表示猜测 5、答题格式 将……比成……，生动形象得写出了……的特征，表达了作者……的情感。 二、拟人句 1、定义 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用 描写人的词来描写物。 2、作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3、答题格式 将……赋予生命，生动形象地写出事物……的特征，表达作者……情感。三、练一练 1、判断下面的句子是不是比喻句 例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（） 2、他像小红一样马马虎虎。（） 3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（）
家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1、比一比，再组词。 姿（）掩（）跳（） 资（）淹（）挑（） 2、文章是按照顺序来描写小河的，分别是通过、 、、的景色来展现小河的美。 3、第一自然段运用（）和（）的修辞方法，生动形象地描写了 。 4、第五自然段划线句运用了（）的修辞手法，有什么表达作用？ 5、判断下列句子，在运用修辞手法的句子后面打钩。
修辞手法的练习(比喻-拟人-排比-夸张)讲解学习
修辞手法的练习(比喻-拟人-排比-夸张)
排比句： 书是钥匙，能开启智慧之门； 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰； 书是良药，能医治愚昧之症。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴。 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到书籍，不能买到知识； 钱能买到药品，不能买到健康； 钱能买到时装，不能买到美丽； 钱能买到利益，不能买到友谊。 钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。 钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。 拟人句： 1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、花儿在风中笑弯了腰. 比喻句： 1.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 3.春天到了，小草绿油油的，像是给大地铺上了一层绿毯。 4树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。 5天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。 6、远看桃花，就像一片火红的朝霞。 7、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 8、漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 设问句： 1.什么是自律？自律就是自己管理自己的能力。 2.什么是合作？合作就是互相配合。 3.是谁创造了美好的世界?是劳动者。 夸张句： 1.看到他受了伤，我的心提到了嗓子眼。 2.教室里安静极了，连掉一根针都能听得见。 3.我们的操场只有巴掌大。 一、指出下面句子运用了什么修辞手法。 1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（）