七年级下册人教版语文优质课《老王》

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三 点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。 下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为 人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。最后一个片断， 是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
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局部探究
1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么 关心、爱护？ 2.社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能像作者那样尊 重人、理解人、关心人？
字形辨析：
) 纂（ ) 攥（ ) ） ） 蹬（ 瞪（ ） ） 凳（ 登（ ） ）
词语释义：
塌败： 荒僻： 滞笨： 压根儿： 取缔： 降格： 愧怍： 凑合：
伛：
翳：
曲：
领受：
干：
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多音多义：
局部探究
1．他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 2．我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 3．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。
叙了自己从前同老王交往中的几个片段 ，当时正是
“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者
夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪
气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 这些与老王有关的往事深深地印刻在了作者的脑海 之中……
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整体感知
老王
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基础知识
字词认读：
伛（ 塌( 骷( ） )败 )髅 惶( 取缔( 滞( )恐 ) )笨 荒僻( 眼翳( 愧怍(
4． 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不
幸者的愧怍。
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局部探究
明确答案要点
1.句中“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 2. 句中“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老 王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲 酸和感动。 3. “镶嵌在门框里”，运用夸张的手法，强调了老王步履维艰， 身体僵直的形态。 4. 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。 作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
2．构思巧妙
构思的的巧妙，巧在坐三轮车“闲话”时概述老王的人生经历和 不幸疾病；巧在闲散处写“吃紧”之事。老王住的是塌败的小屋，从 “我们夫妇散步”时托出，更令人感动。
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总结拓展
杨绛写的《老王》，写老王艰难困苦的生活和善 良厚道的品格，从中我们能体察出作者呼吁人们关爱 不幸者。 一位哲人说，送人玫瑰，手有余香。愿尊重与友 爱能够克服自私、冷漠、残酷，让世界阳光灿烂、充 满真情。
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总结拓展
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总结拓展
老张的故事
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板书设计
话说老王———苦、善 描写老王———用善良体察善良 用爱心浇灌世界 感悟老王———一个幸运人对不幸者的愧怍 怀念老王———爱心 人道主义 平等观念
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作业设计
观察你身边类似老王那样生活艰辛而心地善
良的人，请用文字描述一下他（她）的生活（字
数在300字左右）。
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谢谢观看！
表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾
ห้องสมุดไป่ตู้
的最后一句话，应该怎样理解？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
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写作特色
1．语言质朴
文章把老王不幸的遭遇、艰难的人生、金子般宝贵的品质和人间 最珍贵的深情，寓于平淡如水的、质朴无华的叙述中，态度平和、平 静，无论记叙事件，还是赞赏人物，都是淡淡的、悠悠的，言浅而情 深意浓，浑然天成，功力深厚。
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局部探究
要点明确
从文章看，最主要的是平等观念。有平等意识，才会
感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同
情个人，尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格，维护社
会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。
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局部探究
以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良
老王
杨绛
走近作者
杨绛，出生于1911年，钱钟书的夫
人，原名杨季康，著名的作家、评论家、 翻译家、学者。 主要作品有剧本《称心如意》《弄 假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《 干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作 《堂·吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小 癞子》《斐多》等。
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写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记
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局部探究
微课堂：白描手法
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局部探究
这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的 组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？ 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 作者是以与老王的交往为线索的。全文一脉相承， 成为一个有机的整体。
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局部探究
这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是 经过作者的组织，成为一个有机整体。作者 是怎样组织的？