团队合作公开课教案

2、公司组建：
要求每个小组在3分钟以内组建一个公司，确定总经理、公司名称、公司标志、公司口号以及成员的分工，并把这些内容书写在大白纸上。教师参与到公司组建的过程中，给予适当的指导，观察学生在公司组建中的表现。
3、公司呈现：
小组的公司组建以后，由小组老大带领全部成员进行公司呈现，介绍公司的名称、标志、口号以及成员分工等，鼓励呈现方式多样化，对呈现较好的小组给予表扬肯定。
2、游戏体验：
组织学生进行“萝卜蹲”游戏体验，促进小组成员对共同目标、互相信任、合作分工、双向沟通、承担责任等内涵的认识。
3、问题探究：
组织学生围绕问题“构成团队的基本要素是什么”进行讨论，提炼出关键词：目标、信任、责任、技能、沟通。
四、体验团队合作的魅力
1、组织游戏：
首先说明游戏规则，用提供的扑克牌建造一座高塔，对纸牌可以任意进行加工，其他工具不提供，完成的时间为10分钟，要求绝对高度不少于50cm，保持30秒不倒，建成后由听课的老师评判出优胜组。
4、问题探究：
组织学生围绕三个问题进行探讨“我们是否喜欢我们的团队？”、“为什么喜欢自己的团队？”、“我们的团队什么最吸引你？”问题的回答越多越好，越具体越好，做好引导以及分析。
教
学
过
程
三、认识团队合作的内涵
1、观看视频：
《修女也疯狂》讲述黑人迪劳丽丝对糟糕的唱诗班进行改造，在弥撒时竟高唱流行歌曲，但是却出乎意料受到了主教的赞赏。
C、大家是如何沟通的。
D、大家是如何分工与合作统一的。
E、最快的小组是如何保证效率的。等等。
4、观看视频：
《超棒的表演》讲述三星对新员工的培训方式，让他们体验到团队合作的力量，由此产生凝聚力，提高员工的幸福感和忠诚度。引申到学校的跑操活动。
五、课程总结
1、融入职场的建议：
先握手（真正的沟通是心灵的握手），再加入（说到做到，言行一致），找位置（真正的位置是靠自己的能力而来的），起作用（能主动承担起责任并发挥才能和作用），真融入（团队的目标和个人的目标融合在一起）。
东莞市商业学校公开课教案
授课老师
刘金养
科目
语文
班级
11级职训5班
时间
2014年3月21日
课题
《职业素养》系列课程——团队合作
课型
职称课/展示课
教学目标
1、认识团队合作的内涵。
2、体验团队合作的过程。
3、实现团队合作的目标。
教学重点
在认识团队合作内涵的基础上，懂得如何融入团队。
教学难点
让每个学生融入团队并进行高效的合作。
教学方法
讲授法、讨论法、任务驱动法、情境教学法
教具准备
大白纸、A4纸、大头笔、扑克牌、透明胶、直尺
教
学
过
程
一、课堂导入
1、课堂问好，建立规则。
2、概述我们的学习应与社会需求同步。
3、传递“没有完美的个人，只有完美的团队”观点。
二、团队组建
1、游戏分组：
通过抽取扑克牌，按照扑克牌的花式进行分组，强调游戏的规则，观察每个生的表现。扑克牌游戏分组随机性比较大，分组后进行团队合作内涵的知识渗透。
2、小组分享：
组织学生进行多角度的分享：当我们意见不统一时是怎么做的？当我们第一次失败时我们是怎么做的？当我的意见大家不认可时我是怎么做的？大家是如何配合的？老大是怎么做的？助理是怎么做的？观察员是怎么做的？大家的分工是否到位。大家的表现是否到位。
3、教师点评：
A、目标是如何达成一致的。
B、信任是如何展现的。
2、内容小结：
团队合作让我们体验到难以言喻的幸福感，应加强对团队合作的重视和认识。
3、表彰优胜组。