提高领导干部的学学习能力

能 力 。
第 三 条 看 这 个 人 有
之 明 。
第 二 条 是 看
心 ， 想 不 想
第 一 条 是 看
柳 传 志 选 人
• •
没 有 总 结 的
• •
这 个 人 有 事 没 有 自 知 业 一 番 干
• •
这 个 人 有 没 有 事 业
的 标 准
激活学习的热情，实现自主学习 激活学习的热情，
• 好奇心是人类学习的第一要素 • 需求是产生动机的基础 • 树立危机意识和竞争意识 • 理清个人愿景，实现自我超越
人
学 习 的 问 题 实 际 上 是
• •
学习能力 的牵引
• 硬的工具和方法。 硬的工具和方法。 • 软性的心智模式 ：束缚头脑思维的成见， 束缚头脑思维的成见，
这种规则、假设。 这种规则、假设。
他是怎样成为百万富翁的？
• 9元钱收购椰子，6元钱卖出，靠做这样的 元钱收购椰子，6
生意，最终成为百万富翁。为什么？
学习的毅力的来源
• 一是焕发我们的学习热情，要有乐趣； • 二是学习要成为我们日常生活中的习惯。
如何提高学习能力
• 树立强烈的学习氛围 • 激活学习的热情，实现自主学习 激活学习的热情， • 提高领导干部学习能力，要掌握现代的学 提高领导干部学习能力，
习方法 • 建立机制
树立强烈的学习氛围
• （一）各级领导尤其是一把手和领导班子
杭锦旗怎么发展？
转变的切入点是什 么？
思想转变实现的途 径是什么？
Baidu Nhomakorabea
个体的学习具备了哪 些条件才可能是有效 的持久的过程？
提高领导干部的学习力建设学习型领导班子 提纲 一、学习的含义和内容 二、个体学习力的转型模式 三、如何提高学习能力 四、如何打造学习型领导班子
甲骨文中的学习二字
学而时习之，不亦说乎
人民日报社论
• 党组织全员学习，指凡属党组织成员，不管是领
导干部，还是普通党员，都要参加学习，都必须 投身到学习型党组织建设中来。党是组织的总和， 我们要建设的学习型政党，是由学习型党组织构 成的有机统一整体，建设学习型政党，是所有党 组织都必须参加的系统工程。在这个系统工程中， 建设学习型党组织，是建设学习型政党这一总任 务对每一个党组织提出的要求；党组织全员学习， 又是建设学习型党组织对所有组织成员提出的要 求。没有党组织全员学习，学习型党组织就建不 起来；没有学习型党组织的普遍建成，建设学习 型政党的目标就会落空
所谓愿景，就是你真心渴望实现的景象。 所谓愿景，就是你真心渴望实现的景象。好比 说对一只毛毛虫来讲， 说对一只毛毛虫来讲，它的愿景不是说成为一 个更大的毛毛虫，而是成为一只美丽的蝴蝶。 个更大的毛毛虫，而是成为一只美丽的蝴蝶。
六旬阿姨上大学
业 录 取 了 工 。 学 经 济 专 被 愿 姨 如 阿 ） 一 次 高 60 60 大 于 国 理 河 北 周 岁 学 的 仝 正 津 、 三 度 （ 天 中 、 命 ， 回 中 、 两 高 年 退 考 经 五
中国古人将领导分成三大类
• 第一大类叫下君，下君就是最起码的，可
能是不称职的领导。 • 第二大类叫中君。中君就是要把大家的力 量、别人的力量综合起来，利用到极致 • 第三大类最高境界的领导叫上君，上君叫 尽人之智。
领导要承担三种新的角色
• 一是学习的教练 • 二是领导要作为一个管家、一个仆人、一
• •
2008 2008 年 终
习惯养成原来很简单！
• 最新的研究成果表明，你真想养成一个习 最新的研究成果表明，
惯，其实非常简单，只要三个星期就足够 其实非常简单， 21天的时间就可以促使人养成一个习 了，21天的时间就可以促使人养成一个习 当然你要让这个习惯持久下去， 惯。当然你要让这个习惯持久下去，可能 就要90天的时间 也就是说， 天的时间， 就要90天的时间，也就是说，用3个月的 时间你就能够养成一个非常有效的良好的 持续的习惯。 持续的习惯。
他正式提出了行动学习的理论与方法。 他正式提出了行动学习的理论与方法。 瑞文斯教授关于行动学习的观点： 瑞文斯教授关于行动学习的观点： 投入行动是任何学习的基础； 投入行动是任何学习的基础； 管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。 管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。 他用公式“ 说明他的基本观点。 他用公式“L＝P＋Q”说明他的基本观点。 四种可选择的思路： 四种可选择的思路： 参与者在熟悉的环境中， 参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的问题进行学习 参与者在熟悉的环境中， 参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的问题进行学习 参与者在不熟悉的环境中， 参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的问题进行学习 参与者在不熟悉的环境中， 参与者在不熟悉的环境中，针对其所不熟悉的问题进行学习
一位硕士研究生的驻京办事处生涯
• 主要工作：为领导做作业 • 成果：工作完成的相当出色 • 原因：作业占80%，考试占20%! 原因：作业占80%，考试占20%!
张平--中专学历的国家发改委主任 张平--中专学历的国家发改委主任
佩 。 假 学 历 更 另 人 钦 比 历 学 的 在 ： 实 的 真 外 媒
要率先垂范。 • （二）要建立学习的制度和规范。 • （三）要建立环境和机制，建立适宜的激 励和考核体系。 • （四）要营造氛围
言教不如身教，上行下效
“40+4“培训模式：江淮汽车锻造学 40+4“培训模式： 习团队
• “40+4”培训模式是江汽公司的培训工程， 40+4”
即规定每位员工每周不仅要工作40小时， 即规定每位员工每周不仅要工作40小时， 还要利用业余时间或节假日集中听课学习4 还要利用业余时间或节假日集中听课学习4 小时。
好奇心
• 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校 哈佛大学校长陆登庭在“
长论坛”上所说：“ 长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯 粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对 人类和社会具有巨大价值的发明创造。 • 好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠 的特征之一。 ——塞缪尔·约翰逊 ——塞缪尔· • 好奇心是学者的第一美德。--居里夫人名言 好奇心是学者的第一美德。--居里夫人名言
一般意义上的学习
• 学习就是通过探索知识、增长学识来开拓
自己的见识和视野，从而增强自己的学习 能力，掌握新的技能，来实现一种新的行 为和新的结果的过程。
学习在于转变
• 学习不应该仅仅停留在获取知识或者信息
这种一般意义上，还应该包括观念和行为 这种一般意义上， 的转变。 的转变。
四个转变
• 促进思维的转变 • 促进行动的转变 • 促进结果的转变 • 促进心灵的转变
Things” 。由该名称可见，物联网就是“物物相 连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的 核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上 的延伸和扩展的一种网络；第二，其用户端延伸 和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换 和通信。因此，物联网的定义是通过射频识别 和通信。因此，物联网的定义是通过射频识别 (RFID)装置、红外感应器、 全球定位系统、激 (RFID)装置、红外感应器、 全球定位系统、激 光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任 何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信， 以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的 一种网 络。
的时代。
恐后效应
• 两人在森林里遇到老虎，如果你是其中一
人，你将怎么做？ • A.拼命地跑 A.拼命地跑 • B.坐以待毙 B.坐以待毙 • C.打跑老虎 C.打跑老虎 • D.穿好跑鞋，追上并超过同伴 D.穿好跑鞋，追上并超过同伴
现代社会
• 谁的学习速度快，谁就有可能在激烈的竞 谁的学习速度快，
终身学习(Lifelong 终身学习(Lifelong Learning)
• 终身学习是指社会每个成员为适应社会发
展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一 生的，持续的学习过程。总之一句话，活 到老学到老。
终身学习
• “如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359 如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359 • •
个为大家服务的人。 • 三是必须作为设计师。
学习型的领导班子的四个要素
• 首先，学习型的领导班子不是非常高度的统一， • • •
而是讲究一种整体的合理的搭配。 第二，要通过深度的对话，彼此完全了解对方的 想法，达到很默契、很深的理解。 第三，要创造出一种完善的协调机制和立体感， 让大家能够非常有效的协调，达到浑然一体。 第四，要以新的协作方式进行集体的思考、决策、 行动和反思。
所学的知识，将有一半过时；20年以后， 所学的知识，将有一半过时；20年以后， 人类所应用的知识，有50%现在还没有创 人类所应用的知识，有50%现在还没有创 造出来。我国著名的电脑专家王选教授就 因为5年脱离第一线而认为自己是一个“ 因为5年脱离第一线而认为自己是一个“过 时了的科学家” 时了的科学家”。
你为什么有这么强的学习能力和创造力 呢？ 是因为我敢问一些看起来很傻的问题， 其他成年人不屑于问这样的问题，但是 我敢于问，这就是问题的根本。
当外界发生很剧烈的变化， 当外界发生很剧烈的变化，我们身处其中又没有办法察 觉的时候，无论是组织、 觉的时候，无论是组织、还是个人都有可能成为温水中 的青蛙。 的青蛙。 每一个公务人员，尤其是领导干部，必须树立竞争意识、 每一个公务人员，尤其是领导干部，必须树立竞争意识、 危机意识，时刻反思自己， 危机意识，时刻反思自己，环境中有没有一些悄然发生 的致命性的威胁，我们必须及早采取行动， 的致命性的威胁，我们必须及早采取行动，才能够做到 有备无患。 有备无患。
学习的含义
• 学习就是工作，工作就是学习 • 全员学习 • 终身学习 • 自主学习 • 团队学习 • 10倍速的学习 10倍速的学习
行动学习
• 瑞文斯（英）于1971年出版了《发展高效管理者》一书，在该书中， 瑞文斯（ 1971年出版了 发展高效管理者》一书，在该书中， 年出版了《 • • • • • • • • •
• •
团队学习
•
为共同完成共同目标而工作的群体 按一定的规则和程序开展工作 共享信息和其他资源 具有团队的凝聚力 工作中学习，学习中工作 一个快乐的群体 通过充分的沟通和协商提高工作绩效
• • • • • •
10倍速的学习 10倍速的学习
• 10倍速的学习意愿 10倍速的学习意愿 • 10倍速的学习方法 10倍速的学习方法 • 10倍速的学习效率 10倍速的学习效率 • 10倍速学习效果 10倍速学习效果 • 取得10倍速的行动能力，适应10倍速变化 取得10倍速的行动能力，适应10倍速变化
天。” 天。” 1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给 1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给 他读书。 1976年 1976年9月8日-9日0时10分去世看书、看文件，共11次 ， 10分去世看书、看文件，共11次 2小时50分钟 。最后一次看文件是1976年9月8日下午4时 小时50分钟 。最后一次看文件是1976年 日下午4 37分 ，7个多小时后便逝世了。 37分
如何打造学习型领导班子
• 一个有效的学习型领导班子团队，必须具
备不同的角色 • 深度的会谈 • 以新的方式进行集体反思、集体思考、集 体决策、集体行动，让它变成一个整体循 环。 • 学习型的领导班子会带领我们的组织、部 门迈向一个学习型的组织。
•物联网的英文名称为“The Internet of 物联网的英文名称为“The
个体学习力的构成
• 学习的动力 • 学习的能力 • 学习的毅力
学习动力的牵引的改善
• 动机 • 愿景 • 目标
会 来 也 就 不 断 在 学 ， 习 。 社 类 人 习 学 会
一 种 的 天 性 。 我 们 生 人 下 的 、 能 本 一 种
争中生存下来， 争中生存下来，谁学习得慢就有可能被淘 这已经成为一种非常现实的生存法则。 汰，这已经成为一种非常现实的生存法则。 西方人把这种法则称为“恐后效应” 西方人把这种法则称为“恐后效应” 。
路易斯· 路易斯·卡罗 《艾丽斯梦游仙境》 艾丽斯梦游仙境》
知识具有淘汰性，人具有过时性
• 科学家们预测，10年以后，现在的大学生 科学家们预测，10年以后，现在的大学生