小班上学期角色游戏备课

小班上学期角色游戏备课

1.第一阶段主题：娃娃家…………………………………………………………P02

2.第二阶段主题：娃娃家、菜市场、银行………………………………………P07

3.第三阶段主题：娃娃家、菜市场、银行、百货商场……………………………P13 4．第四阶段主题：娃娃家、银行、百货商场、理发店…………………………P17

第一阶段主题：娃娃家

第一次游戏

【活动目标】

1．喜欢角色游戏，愿意参与角色游戏活动。

2．学习操作娃娃家相关材料、模仿成人劳动的动作。

3.初步建立常规：轻拿轻放玩具、不争抢玩具，玩具用完要回归原位。【活动准备】

1.亲子活动：①认识家中常见的炊具、餐具，能逐步叫出它们的名称和使用方法。

2.领域活动：①科学：我家的炊具（和餐具）叫什么？②艺术：做饭饭（歌表演）

3.区域活动：①角色区：娃娃家——熟悉娃娃家用具的玩法。②生活区：布置小厨房。

4.环境创设：①家园互动：制作宣传海报，向家长介绍游戏内容，争取家长支持；请家长协助幼儿一起收集娃娃家的用具，布置“快乐娃娃城”。②展示幼儿收集的材料，创设主题游戏环境。

5.游戏材料准备：①娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个。②炊具：锅、

碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等。③用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、畚斗等。④茶具：茶壶、茶杯、茶盘等。⑤家俱：桌、椅、床、柜等。⑥电器：电冰箱、电视机、洗衣机、消毒柜等。

【活动过程】

一、引导幼儿参观“娃娃家”，谈话引入：“你看见了什么？它叫什么名字？”“你想玩一玩这些炊具和餐具吗？”“你想用它们做什么？”

二、教师借助娃娃家的玩具或标记以及富有情感的语言，启发幼儿扮演角色，让幼儿对娃娃家游戏感兴趣。

三、讨论游戏规则：使用这些玩具时应该注意什么？（集体讨论商量确定游戏规则：轻拿轻放玩具、不争抢玩具，玩过之后要及时放回原位。）

四、幼儿分组游戏。重点学习操作娃娃家相关材料、模仿成人劳动的动作。教师重点观察幼儿是否都积极参与游戏。

五、以肯定、鼓励的形式评价幼儿参与游戏的情况。

第一阶段主题：娃娃家

第二次游戏

【活动目标】

1.继续培养对娃娃家游戏活动的兴趣，激发幼儿初步的角色意识。

2.在教师的帮助下，初步学习，正确收放玩具。

【活动准备】

1.亲子活动看妈妈(爸爸）怎样做饭。

2.领域活动：

①科学：炊具餐具用处大(常识）。

②艺术：办家家(歌表演）。

③建构游戏：快乐娃娃城。

3.环境创设：

①家园互动：请家长协助收集塑料做的蔬菜、熟时等，充实“快乐娃娃城”的玩具材料。

②继续展示幼儿收集的材料，充实主题游戏环境。

4.游戏材料准备：在上次材料准备的基础上，增添一些蔬菜、大米、副食品或者替代品。

【活动过程】

一、出去娃娃，谈话引入：

（一）“娃娃肚子饿了怎么办？谁来做饭、喂饭给他吃？”启发幼儿分别模范做简单的家务活，如：“洗菜、切菜，煮饭”等。

（二）提出游戏要求：游戏结束后请和老师一起，把炊具和餐具分类收拾整理好。

（三）幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿模仿动作情况，提醒个别幼儿爱护玩具。

（四）指导幼儿分类整理玩具，要求轻拿轻放。

（五）以“玩具笑了”的形式评价幼儿游戏的情况，表扬轻拿轻放玩具及会帮忙收拾整理的幼儿。

第一阶段主题：娃娃家

第三次游戏

【活动目标】

1.初步学习扮演家庭成员角色，培养幼儿角色意思。

2.初步建立角色游戏规则。

【活动准备】

1.亲子活动：

①数一数、寂寂；我家有几口人？他们是谁？

②亲子谈话：我家的厨房有哪些物品，他们是怎样摆放的？

2.领域活动：

①语言：介绍“我的一家”，如我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我家厨房有……

②艺术：半成品制作——扎扫帚、粘贴扫帚柄（美工）我家有几口（歌表演）。

③建构游戏：拼插娃娃的床铺。

3.区域活动：

①语言区：说说我的家。

②美工区：剪剪贴贴“家里的物品”。

③角色区：快乐娃娃城——继续熟悉娃娃家用具的玩法。

④生活区：布置“我的家”。

4.环境创设：

①将幼儿带来的“全家福”等粘贴在娃娃家里(有条件的课可在日常活动中播放有关的家庭影像资料。）

②继续展示幼儿收集的材料，创设主题游戏环境。

5.游戏材料准备：在前几次材料准备的基础上，在增添一些家庭成员的角色标志。

【活动过程】

一、观察“快乐娃娃城”的环境，并通过观看图片、照片，回忆自己在家里的生活活动。

二、自由交流：在家里，爸爸或妈妈都做些什么？怎么做？

三、幼儿游戏。

(一)教师关注幼儿扮演娃娃家角色行为以及对游戏材料需用情况，并及时记录。必要时给以幼儿及时的帮助。

四、评价：今天你扮演什么角色？做了哪些事？

第一阶段主题：娃娃家

第四次游戏

【活动目标】

1.了解家庭成员的分工，模仿成人的劳动和反应与自己生活有关的内容。

2.初步树立规则意识，遵守游戏规则。

【活动准备】

1.亲子活动：

①调查：爸爸在家做什么？妈妈在家做什么？家里有小宝宝的妈妈做什么？

(有条件的可用摄像或照相的形式记录。）

②实践：我和妈妈一起炒菜、我来帮助拖地板。

③角色迁移：学做爸爸(或妈妈）。

2.交流分享：家长都做哪些不同的是？爸爸妈妈是怎么做饭、又是怎么照