自然科学课程方案

《自然科学课程》方案

一、课程目的

1.提高小学生对自然科学此课程的兴趣，激发小学生探索自然奥秘的积极性。自然

与科学在初高中课程中会演变为物理，化学，地理，生物等有趣的科目，提前的

兴趣培养及系统认识对此后的学习会有不可忽视的作用。

2.推动大学生的自我成长，社会经验累积，奉献精神的培养。公益和志愿者精神，

只能通过实践去习得。在公益行动中，大学生将更加懂得爱与被爱、懂得现实与

理想、懂得纯真与感动、懂得责任与坚守、懂得团队与宽容。

3.增强大小学生之间的交流沟通，让大学生捡回以前的活跃，奇葩的思维，让小学

生学到更为周密，灵活的思维。

4.通过大学生更为现代化的教学以后，希望学生会对大学有更为美好的想象，并为

自己的大学梦而努力奋斗。

二、课程名称

1.自然科学之纸上花开

2.自然科学之小球大乐趣

3.自然科学之万能神奇水

三、课程内容

1.自然科学之纸上花开

（1）莫比乌斯环

需要材料：纸条或纸张若干，剪刀，胶带，彩色笔

开场提问：先用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面涂抹，最后把整个纸圈全部抹成一种颜色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘

关于莫比乌斯环，数学上流传着这样一个故事：有人曾提出，这个问题，对于这样一个看来十分简单的问题，数百年间，曾有许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来，德国的数学家麦比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他长时间专心思索、试验，也毫无结果。

有一天，他被这个问题弄得头昏脑涨了，便到野外去散步。新鲜的空气，清凉的风，使他顿时感到轻松舒适，但他头脑里仍然只有那个尚未找到的圈儿。

一片片肥大的玉米叶子，在他眼里变成了“绿色的纸条儿”，他不由自主地蹲下去，摆弄着、观察着。叶子弯取着耸拉下来，有许多扭成半圆形的，他随便撕下一片，顺着叶子自然扭的方向对接成一个圆圈儿，他惊喜地发现，这“绿色的圆圈儿”就是他梦寐以求的那种圈圈。

麦比乌斯回到办公室，裁出纸条，把纸的一端扭转180°，再将一端的正面和背面粘在一起，这样就做成了只有一个面的纸圈儿。

圆圈做成后，麦比乌斯捉了一只小甲虫，放在上面让它爬。结果，小甲虫不翻越任何边界就爬遍了圆圈儿的所有部分。麦比乌斯圈激动地说：“公正的小甲虫，你无可辩驳地证明了这个圈儿只有一个面。”麦比乌斯圈就

这样被发现了。

结果，绕一圈来剪是大环

拓展，绕两圈来剪是两个套在一起的环

演示完成后，让大家一起动手实践。

（2）救急小分队

需要物品：A4纸，直尺，剪刀

情景：王子在前往救公主的路上，皇后身边的小丑为了给皇后争取更多的时间给公主下咒，突然拿着一张白纸出现了，她要求王子在这张A4纸上剪一个洞，让她可以穿过去，他才可以继续上路。

方法：先将A4纸折叠，再在上面画上交错的横线，按照横线在纸上裁剪，然后剪掉中间的联结部分，最后打开纸张，大功告成了。

告知大家方法后，让同学们动手实践，自己来做。

（3）小活动之百变数面贺卡

需要材料：A4纸，剪刀，笔

制作方法：先将纸张分成三横四列，方法自找。然后在正面的纸上，第一，三横标示 1123，第二横标示 3211，在纸的背面，第一，三横标示 4432，第二横标示 2344。然后展开折纸剪三刀，之后按步骤折叠，最后把纸口拿胶带粘住。左右翻动，会有不同的数字面出现。

让同学们动手实践，并且可以延伸到把数字的标示换成想说的话，翻动会

出现不同的语句。

2.自然科学之小球大乐趣

（1）魔术球

需要物品：吹风机，乒乓球，吸管，纸筒

情景：以魔术开始一堂课，课前拿幕布遮挡住，吹风机放幕布后，把乒乓

球放在吹风口，在前面看到的效果就是把乒乓球悬浮于空中，可同时悬浮

两个球，还可以拿纸筒套球，之后小球飞出。

在大家奇怪之时，掀开幕布，可找几位同学上台体验。然后每个人拿吸管

实践，吹起乒乓球在吸管口

原理：乒乓球轻小，而吸管出口小，会使气流集中冲出，使乒乓球悬浮（2）失重的小球

提问：往漏斗口下放置以乒乓球，先拿手固定好，用嘴吹气，拿开手后，

会发生什么情况如果是那水流冲呢

两者结果相同，小球会悬浮在漏斗口处，持续几秒后落下。

给时间大家实践

原理：吹气会使漏斗口沿壁的气压发生改变，由于下面大气压的作用，从

而使得乒乓球悬浮，几秒后，大家已经吹不出气，所以小球由于重力而下

落。

（3）逆天的小球

需要物品：塑料瓶，兵乓球，水

情景：塑料瓶内装满水，将一只乒乓球置于瓶口，然后将瓶子倒置，水没

有冲走乒乓球，流出，相反的，乒乓球一直堵在瓶口处。

原理：水面临近的压强会比大气压小得多，从而使乒乓球可以维持原位。

3.自然科学之万能神奇水

水，生命体必不可缺的物质，它在人类发展史上也扮演着不可或缺的角色，有关它的小故事以及妙用就有很多。

（1）大佬爱迪生

一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:

“你量量灯泡的容量.”他又低头工作了. 过了好半天,他问:“容量多

少”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的围度，高一系列

数据。当时，爱迪生估计就一个感觉，无语。大家觉得应该怎样来求灯泡

的体积

用水装满灯泡后，将水倒入长方体的容器内，可以求得长方体的容积即是

灯泡的体积。

（2）阿基米德的澡堂记

叙国王罗交给金匠一块，让他做一顶。王冠做成后，国王拿在手里觉得有点轻。他怀疑金匠掺了假，可是金匠以脑袋担保说没有，并当面拿秤来称，结果