2021春未来版品社三下《感谢您,老师》word教案

（3）小结活动
师：同学们的描述让我专门感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。
（板书：我们爱老师）
（三）课外延伸，情感升华
1.看看最美教师的视频资料。
师：从这些故事中你感受到老师是一种什么的人？想要对老师说些什么？
2、教师节的来历
师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。
2021春未来版品社三下《感谢您,老师》word教案
感谢您，老师
学 习
目 标
知识与技能：通过参与活动，使学生产生出对老师的尊敬和热爱之情，增进师生之间的情感，培养学生的情感意识.
过程与方法：采纳自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清晰地表达出来。
情感与价值观：从实际动身，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。
活动一：争做小记者
完成25页的采访记录表。
小结：在汇报交流中，同学们明白了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
师：今天，我也拍照了一些我们学校老师工作的情形，给大伙儿观看。引出板书：老师爱我们。
师：看到老师爱护同学们，你Fra Baidu bibliotek什么话想说吗？
（二）活动感悟，体会真情
师：是啊，在我们的成长道路上，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们就生活在教师的周围。我们从一个爱淘气的小孩，变成一个有知识的青年，尽管离开了爸爸妈妈温顺的怀抱，有了老师对我们循循善诱耐心的指导，我们在成长的道路上才有了一点一滴的进步，花费了老师多少的心血啊！
下面我们做个小小采访：
活动二：说说自己喜爱的老师
师：同学们，在你们的心中，有自己喜爱的老师妈？你能说说你和老师之间发生过的难忘的情况吗？或者对老师说说你的内心话。
（1）小组内交流
生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）
（2）推选或举手在全班交流
生：对老师说内心话（在小组内交流）
（我想对*老师说：“感谢你教会了我……”）（还有说说*老师曾经爱护关怀过自己的真实故事。）
师：那么，在学习生活中，我们能够如何做呢？
师：老师也相信同学们一定能做得到。
播放音乐《每当走过老师的窗前》
课件播放《每当我走过老师窗前》
师生谈话
板书课题
谈话引入采访活动
组织现场采访
播放图片，引出板书。
组织交流，书写想对老师说的话，巡视指导。
小结，引出板书
播放视频，提出问题
拓展知识，展现教师节的来历
展现练习，巩固知识
和教师共同完成板书，学习歌曲。
作业设置
写出你想对老师说的话
教
学
反
思
检 查
签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时
评判： 时刻： 签查（签章）：
重 点
难 点
重点：观看老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关怀，激发自己对老师的敬爱和感恩之心。
难点：通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关怀，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。
教 法
选 择
引导——评议——巩固
课 型
新授课
课 前
准 备
红色桃心，课件
是否采纳多媒体
是
教学时数
1课时
教学课时
第1课时
备课
总数
第20课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，老师想问你们，我们当中谁最辛劳？老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？（，）
师：这首歌歌颂的是谁?
生：老师
师：这首歌曲歌颂的确实是大伙儿最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水。那么，平常我们能够把老师比作什么？（蜡烛，明灯，春蚕……）你们感谢教你的老师吗？今天我们就走近老师，了解我们周围的老师吧。（板书课题：感谢您，老师)。
谈话总结本课，和同学们一起完成板书。
播放音乐，师生同唱
学生跟唱
学生回答问题
学生分小组，选派一名特派小记者和一名采访记录员，去现场采访后面的老师，了解他们的日常工作。
其它同学完成25页记录表，汇报结果。
观赏图片，书写板书。
学生举手展现自己的作业
学习小结，书写板书
观看视频
学习教师节的来历
完成练习，说一说自己的方法
3、我要如何做
师：我们用什么方式表达自己的心意好呢?我们如何样行动起来呢？（图片练习）
(（四）总结评判，心怀感恩
师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，是那一声声的叮嘱声，通过这一节课的学习，我欣喜的看到了同学们感受到了老师对你们的爱护和关怀；还让我专门感动，因为我也感受到了同学们对老师的爱和尊敬，还用你们喜爱的方式表达对老师的爱。期望你们把对老师的爱，化成实际的行动，不要辜负老师对你奉献的一片片爱心。