小升初句子专项复习
小升初句子专项复习
【复习要点】
一、句子及类型。
二、标点符号。
三、扩句和缩句。
四、句式变换。
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
五、修改病句。
六、修辞手法。
七、理解句意、避免歧义、排列句序
【知识要点一】：句子及类型
1、句子的概念。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明在明亮的教室里认真地复习语文。
2、句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。【如：我游览了长城。】
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。【如：日子为什么一去不复返呢？】
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号【如：油库重地，请勿吸烟！】
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。【如：我们的生活多幸福啊！】
【知识要点二】：标点符号
句号——。
1．用于陈述句的末尾。【北京是中华人民共和国的首都。】
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。【请您稍等一下。】
问号——？
1．用于疑问句的末尾。【他叫什么名字？】
2．用于反问句的末尾。【难道你不了解我吗？】
叹号——！
1．用于感叹句的末尾。【多美的自然风光啊！】
2．用于语气强烈的祈使句末尾。【停止射击！】
3．用于语气强烈的反问句末尾。【我哪里比得上他呀！】
逗号——，
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。【应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。】
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。【对于这个城市，他并不觉得陌生。】
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。【据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。】
顿号——、
用于句子内部并列词语之间的停顿。【正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。】
分号——；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】
2．用于分行列举的各项之间。【中华人民共和国行政区域划分如下：
①全国分为省、自治区、直辖市；
②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】
冒号——：
1．用于称呼语后，表示提起下文。【同志们，朋友们：现在开会了……】
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。【他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 】
3．用于总说性话语后，表示引起下文的分说。【北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。】
4．用于需要解释的词语后，表示引出解释或说明。
【外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司】
5．用于总括性话语前，以总结上文。【张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。】
引号——“”
1．用于行文中直接引用的部分。【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】
2．用于需要着重论述的对象。【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】
3．用于具有特殊含义的词语。【这样的“聪明人”还是少一点好。】
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 】
括号——（）
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
破折号——──
1．用于行文中解释说明的部分。【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】
2．表示意思的递进或转折。【蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。】【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】
3．用于声音延长的拟声词后面。【“呜──”火车开动了。】
4．用于事项列举分承的各项之前。
【根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学
──环境光学
──环境热学
──环境电磁学
──环境空气动力学。】
省略号——……
1．用于引文的省略。【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】
2．用于重复词语或列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】
3．用于话语中间，表示说明断断续续。【“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 】
4.用于说话未完、余义未尽或语义的省略。【他们永远活在我们心中……】
连接号———
1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。【我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。】
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。【鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。】
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。【在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。】
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。【人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。】
间隔号——·
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号——《》
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。【《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。】
●→针对练习←●
1、给下面一段话加上标点符号。
据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我
2、体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
①、表示文中省略的部分；②、表示语音的停顿；③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
【知识要点三】：扩句与缩句
一、概念
扩句——把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句意更加具体、生动形象。
缩句——把复杂的长句子缩减，去掉修饰和限制的词语，保留句子最基本的成分。
二、解题步骤
1、扩写句子：先画出句子的主要部分，明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
2、缩写句子：
①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
②找每部分的主干部分。
③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
三、注意
扩句：（1）不能改变原句的基本意思；（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变；（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
●→典型例题←●
例1、妈妈买来了桔子。（扩写句子）
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
例2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。例3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
我思念启蒙老师们。
解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
例4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
●→针对练习←●
【扩写句子】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（）听汇报。
2、燕子掠过湖面。
燕子（）地掠过湖面。
3、战士们守卫边疆。
（）战士们（）守卫（）边疆。
二、扩写句子。
1、游客登上了长城。
3、小女孩卖火柴。
4、小鸟唱歌。
【缩写句子】
一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）
2、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）
3、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”（）
二、缩写句子。
1、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
2、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
3、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
【知识要点四】：句式变换
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
●→典型例题←●
1、他紧紧地握住了老人的手。（变为“被”字句、“把”字句）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
解析：变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
二、肯定句、双重否定句的互换
双重否定句：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
●→典型例题←●
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
我不得不去图书馆看书。
解析：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
三、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句——反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
陈述句与反问句的转换：（1）判断有无否定词，有的去掉，无的加上；（2）加上或去掉反问词词末的语气词；（3）改变标点符号（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。陈述句变感叹句的方法：一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
●→典型例题←●
例：他是一个好人。（变反问句和感叹句）
他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
解析：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
●→针对练习←●
将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
3、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
4、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
四、“直接引用”和“间接转述”互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意以下几点：（1）改换人称代词（第一人称←→第三人称,如果有第二人称，根据情况改为具体人称）；（2）改变标点符号（冒号←→逗号，去掉或加上双引号）；（3）如果是问句，改为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，使句子流畅通顺，但不改变句子意思。
●→典型例题←●
例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
王亮说，他要像李永那样关心集体。
解析：该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
【知识要点五】：认识并修改常见的病句。
一、常见病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
①成份残缺；②搭配不当；
③重复罗嗦；④语序颠倒；
⑤前后矛盾；⑥用词不当；
⑦指代不明；⑧分类不当；
⑨不合事理；⑩表意不明。
※注意：歧义句：就是一句话可能有多种意思，它不一定是病句，要根据具体的语境来分析，只有不引起歧义，就不是病句。
产生歧义句的原因：
（1）多义词造成的歧义。
（2）句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
例1：我叫他去。（分析：“去”理解为“让、派、使”时——意思是“我派他去”；理解为“喊、唤、招”时，意思是“我去叫他或喊他”）
例2：开刀的是他父亲。（分析：“开刀的”可理解为主刀做手术的大夫，也可理解为被做手术的患者。）
例3：学校领导对他的批评是有充分思想准备的。（分析：“对他的批评”可理解为学校领导批评他，也可理解为他批评学校领导。）
例4：放弃美丽的女人让人心碎。（分析：可理解为男人放弃了美丽的女人而心碎，也可理解为女人如果放弃了追求美丽的权利，是让人心碎的事。）
二、修改病句步骤
1、先找出句子的主干，检查句子结构是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
●→典型例题←●
例一：成分残缺
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
解析：这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到
了教育？
例二：搭配不当
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
解析：这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
例三：语序不当
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
解析：这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
例四：前后矛盾
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
解析：这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
例五：重复啰嗦
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
解析：这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
例六：用词不当
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
解析：这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
●→针对练习←●
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）
6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）
7、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）
8、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）
9、我国人口是世界上最多的国家。（）
10、一阵雷雨下了一天一夜。（）
11、我肯定今天可能会下雨。（）
12、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）
13、在会上，纷纷发表自己的意见。（）
14、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）
15、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）
16、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）
17、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）
【知识要点六】：常见的修辞手法。
一、小学常见修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、对偶。
比喻——是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。作用：使抽象的事物更加生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。
※注意：比喻分为明喻和暗喻。明喻的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、若等；暗喻的比喻词有：是、成为、变为等。
拟人——就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。作用：更加生动形象，能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。夸张——是运用丰富的想象，把要描写的事物故意夸大或缩小的写法。作用：使其形象更突出，特征更鲜明，更加具体、生动。
反问——是用反向问句的形式表达比肯定更强烈的情感。作用：加强语气，其强调作用。设问——形式为明知故问、自问自答。作用是：引起读者的注意和思考；在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理更清晰的作用。
排比——把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。作用：增强语气气势，有强调作用，强烈表达作者的思想感情。
借代——不直接说出要描述的事物，而借用与它密切相关的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就叫借代。常出现在文言文或诗词中。（例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）
对偶——对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
※补充：【对联】
俗称“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整、韵律协调、语义完整的文学形式。发源于我国古诗的对偶句。
特点：（1）字数相等；（2）断句一致，词性相对；（3）语义相关；（4）仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。此外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使对联读起来抑扬顿挫，优美动听。
●→修辞手法相关例题←●
1、共产党像太阳。（比喻）
解析：“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（比喻、拟人）
解析：这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（反问）
解析：用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（设问、拟人）
解析：这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
●→针对练习←●
判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）
4、我好像在哪儿见过你。（）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
9、公共汽车里挤得连根针也插不下。( )
10、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。( )
【知识要点七】：排列句序
把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
一、解题步骤
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
●→典型例题←●
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、她想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
解析：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
六年级下册语文试题--2020年小升初专题训练：句子排序、仿写 部编版(含答案)
2020年小升初专题训练：句子排序、仿写 1.我会排顺序（） ①缸里的小朋友得救了。 ②一个小朋友掉进了大水缸里。 ③司马光砸缸。 ④别的小朋友都慌了。 A. ②④③① B. ④③②① C. ①③②④ D. ③①④② 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（）。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。从此，________，________，________，________。 ①它变得沉默 ②它都依然努力地生长着 ③它在默默地汲取土壤中的养料 ④尽管它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭 A. ④②①③ B. ①④③② C. ①③②④ D. ①③④② 3.排列句子。（） ①他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。” ②管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” ③那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” ④话刚说完，马克思果然跨进门来了。 A. ①③②④ B. ④③②① C. ②④①③ D. ③①④② 4.将词语填入下面一段话中最恰当的排序是( ) ①利用现在②指挥自己③把握心情④展现笑容 也许我们不能左右天气，但是我们可以________；也许我们不能选择容貌，但是我们可以________；也许我们不能号令他人，但是我们可以________；也许我们不能预知未来，但是我们可以________。 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ③④②① 5.依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（） 昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥，；；。 ①廿四墩上，有廿四座楼阁、亭台
【强烈推荐】小升初语文句子专项练习(有解析有答案)
小升初语文分类专项练习 （句子篇） 姓名班级成绩 一、修改病句。 基本方法：找病因→修改病句（改动要少，保留原意）→检查是否正确 1.我们积极响应“人人动手，绿化祖国”。（成分残缺） 我们积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。 2.升旗仪式上，我们恭敬地瞻仰鲜艳的五星红旗徐徐上升。（搭配不当） 升旗仪式上，我们恭敬地注视着鲜艳的五星红旗徐徐上升。 3.他络绎不绝地对我谈起了有趣的往事。（用词不当） 他滔滔不绝地对我谈起了有趣的往事。 4.我把两件新旧运动衣送给了灾区人民。（词序不对） 我把新旧两件运动衣送给了灾区人民。 5.快艇在风平浪静的东钱湖上乘风破浪前进。（不合事理） 快艇在的东钱湖上乘风破浪前进。 6.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。（搭配不当） 老工人在马路上协助交警维持交通秩序。 7.陈涛和丁力来我家借书，我借了本书给他。（指代不明） 陈涛和丁力来我家借书，我借了几本书给他们。 8.乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅、狗。（分类不当） 乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅。 9.教室里已经没有一个人了，只有李平还在做作业。（前后矛盾） 教室里已经没有其他同学了，只有李平还在做作业。
10.我再仔细读读上面9个病句，发现常见的病因有： 。 二、标点符号。 （一）填上合适的标点符号。 骆驼草！你本是一种普通的、无名的草，但人们用“骆驼草”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣！ 关于《红楼梦》的研究，那篇论文已经在《红学》杂志上发表了，请你注意查看。 每当我经过香港回归倒计时牌时，总要情不自禁对它久久凝望。洗雪百年耻辱，喜迎香港回归，华夏儿女怎能不激动万分？听，高山大海、蓝天白云，神州大地到处传唱着《春天的故事》这首动听的歌曲，汉藏蒙回各族人民齐声欢呼：“祖国万岁！” （二）判断引号、破折号、省略号的作用。 1.引号的作用有： A.表示引用的部分 B.表示否定或讽刺 C.表示特定称谓或强调指出。 （1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。（ B ） （2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（ A ） （3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（ C ） 2.破折号的作用有： A.表示解释或说明部分 B.表示声音的延长 C.表示意思的递进或转折。 （1）我永远忘不了那一天——2000年6月1日。（ A ） （2）“哞——”一头牛站在田里不停地摇着尾巴。（ B ） （3）那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。（ C ） 3.省略号的作用有： A.表示列举的省略 B.表示话未说完或语意未尽 C.表示说话断断续续 （1）小刚望着远去的身影，不禁陷入了沉思……（ B ） （2）“长大了……要……建设祖国……”他吃力地吐出一句话。（ C ）
(完整版)小升初连词成句专题训练
连词成句归纳和练 一、看清标点符号。 仁如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。 例:driver, father, a, is, bus, her 2. 如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。 ①女口果有where\what\who\whose\when\how 等疑问词，那么它就是特殊 疑问句， 将where、what、how 放句首+ be 动词（am, is, are 或者其过去式was, were）例：the, i n, woma n, who, white, is, ______________________ ? you, this, old, in, are, photo, how ________________________ ? ②如果题目中有can、may、shall、would 等情态动词，那么它就是由情 态动词引导的疑问句 将may, can等情态动词放在句首+句子主语（人或物）例: “ haveI a may new bike （?）”。 ______________________________________________ ?这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。 ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是一 般疑问句了。 将be 动词或者助动词（do, does, did ）放在句首+ 句子主语例如： “youa are student⑺”. ________________________________________________ ? 3. 如果 ①由what引导的感叹句。我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是 What + a + adj. + n.。例如：“ Whata nice book ! ”（多漂亮的一本书啊！） ②由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How+ adj. （+n. /名词短语+ be动词）！”。 二、注意特殊句型 有这样一个题目：“to time to go it ' school （.）” 句型“it time to do sth. ”的运用和词组“goto school （去上学）”，这是一条交际运用题。 还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如：“Goto the playground ，please.（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是我请你去操场。”需要掌握。 有这样一条题目，“breakfast ，have Mike （. ）”。很显然这是一句祈使句。 答案：“Havebreakfast ，Mike. ”。有很多像这样的题目，没有明确的主 语、谓语等。
小升初句子专项练习
句子专项： 一、缩句： 1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。 2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。 4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。 5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。 6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。 7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。 9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。 10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。 11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 二、改为他人转述句 1、老师对我说：“我教你怎么写。” 2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。” 5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 三、改为双重否定句 1、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 2、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。 3、在共产党面前，什么困难都能克服。 4、我们确实需要努力了。 四、反问句改陈述句 1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？ 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 五、陈述句改反问句 1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
小升初语文句式句型练习题
小升初句式句型练习题 1．给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。 （）海滩上有（）贝壳。 2．缩句。（缩到最短） 小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 3．照样子写句子。 例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！ （1）冬天皂荚树落光了叶子。（2）水手从河底捞上了铁牛。 例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。 （1）人们打扫干净了街道。（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 4．修改病句。（在原句上改） （1）开会的人来自各个不同的地方。
（2）读了这篇文章，我一次受到了很大教育。 （3）这座海滨小城真是又美丽又整齐。 5．造句。 著名 无论……总 是……： 6．把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在( )里填上序号。 ( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?” ( )一只公鸡在路上遇见一只狼。 ( )狼一听，赶快逃走了。 ( )公鸡说：“我看朋友去。” ( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!” ( )狼说：“我们两个一起走，好吗?” 12．缩句（6分）
A．大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。 缩句： B．精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。缩句： C．激动人心的消息传到了我们学校。 缩句： 13．句式转换（8分） A．我整理好了房间。 变成把字句： 变成被字句： B．趵突泉吸引了不少游客。 变成把字句： 变成被字句： 按要求写句子。 ①小鸟要走的消息传遍森林。（改为比喻句）
②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句） ③小鸟凝视着江面。（扩句） ④我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句话合成一句话） 缩写句子。 1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 2、奶奶在水井边用水桶打水。 3、夏天的天气热得像个蒸笼。 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。
小升初语文专项训练-按要求写句子北师大版
2020年小升初语文按要求写句子重点题型训练（带解析） 1．按要求填空。 ⑴复习对学习非常重要，可有些同学根本不重视复习，我想用孔子的一句名言来对他们说：“，。” ⑵“，谦受益”告诉我们人要谦虚；“，”告诉我们应该怎样对待自己的缺点、过错。 2．古诗默写。 ⑴_________________，总把新桃换旧符。王安石《元日》 ⑵__________________，千朵万朵压枝低。杜甫《江畔独步寻花》 ⑶于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思相近的句子是: __________________，____________________。 ⑷古代诗歌中有很多描写春天的诗句，请你写出上下连续的两句:________________ __________，_______________________。 ⑸接天莲叶无穷碧，______________________。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) ⑹______________________，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》） ⑺柴门闻犬吠， ______________________。（刘长卿《缝雪宿芙蓉山主人》) ⑻______________________，天下谁人不识君？（高适《别董大》) 3．美文回顾。 ⑴优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。①诵读于谦《石灰吟》中的“__________________，_______________”能让我们感受到诗人的髙尚情操；②读着李清照《夏日绝句》中的“__________________，__________________”，能让我们感受到她强烈的爱国之情；③品读李贺《马诗》中的“__________________，__________________”，能让我们感受到他为国建功立业的情怀。 ⑵“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”这句话中的“子”是__________________，这句话出自他和他的学生的语录集__________________，告诉我们要__________________。我还知道他的其他名言，如__________________。 4．根据句意在横线上填上适当的诗句。 ⑴在寂静的月夜，忽闻桂花飘香，你一定会情不自禁地吟诵“”。 ⑵当你寄情大自然，看到挺拔苍劲的竹子时，你会高歌“”。 ⑶当看到花蝶相戏时，你的脑海中定会浮现“”。 5．给下面的诗句和作者连线。 洛阳亲友如相问不拘一格降人才杜甫 千磨万击还坚劲自在娇莺恰恰啼王昌龄 我劝天公重抖擞一片冰心在玉壶郑燮 留连戏蝶时时舞任尔东西南北风龚自珍 6．将下列古诗句补充完整。 ⑴四海皆春春不老，___________ 。 ⑵人固有一死，或________________，或________________。 ⑶却看妻子愁何在，________________。 ⑷朱熹在《舰书有感》中揭示读书能使人保持知识、思想的先进的名句是: _______________ _？______ __________ ⑸少壮不努力, ________________。
小升初语文专项练习-改写句子通用版
2020小升初语文题型汇编——按要求改写句子（病句、句型 转换） 1．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句） _______________________________________________________________________ 2．著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。（换个说法意思不变） __________________________________________________________________ 3．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。（改病句） _____________________________________________________ 4．（1）花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。（仿写） 以 __________ 作为对_____________ 的回报。 （2）以”关爱“为开头，仿写句子。 关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一个眼神，给人无声的祝福，关爱是________,___________________关爱是____________,________________. （3）很多学校的教学楼、实验楼都是悬挂着一些非常温馨的标语，如“用尊重的态度看待老师，用欣赏的眼光看待学生“。请你为教室写一个意思是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：________________________________________________________________ 5．按要求改写句子。 (l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句） ___________________________________________________________ (2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句） ____________________________________________________________________ (3)你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句） ______________________________________________________________________ (4)他的房子真小。（改夸张句） _____________________________________________________________________ (5)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句） ________________________________________________________ (6)改写句中画线部分，使它和未画线部分形成对偶。 石间溪流脉脉，如线如缕。水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 ____________________________________________________________ (7)用“欣欣向荣”各造两个句子。 用来形容花草树木的：_______________________________________________ 用来比喻事业的：____________________________________________________ 6．（1）春回大地，万物复苏，湖畔绿草如茵，一派欣欣向荣的繁华景象。（2）新世纪，我们青少年应当欣欣向荣，勇于进取。 7．用修改符号修改下面的一段话。 我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本。回想着发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉争取更大的成就。” 8．读读句子，想想句子的特点，照样子写一写。 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_______________________________,___________________________________________
小升初句式训练专项练习题
小升初句式训练专项练习 一、按要求改写句子。 1.秋天到了,树叶纷纷往下落。（改成比喻句） _____________________________________________________________________ 2.一棵柳树挺立在池塘边。（改成比喻句） _____________________________________________________________________ 3.三月的清晨，山中弥漫着薄雾。（改成比喻句） _____________________________________________________________________ 4. 池塘里的菏叶在微风中摇动着。（改成拟人句） _____________________________________________________________________ 5. 早晨太阳照进窗口，小闹钟不停地响着。（改成拟人句） _____________________________________________________________________ 6.溪水哗哗地向前流去。（改成拟人句） _____________________________________________________________________ 7. 我们怎能忘记老师的淳淳教导呢？（改陈述句） ____________________________________________________________________ 8. 大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（改陈述句） _____________________________________________________________________ 9.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（改陈述句） _____________________________________________________________________ 10.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改反问句） _____________________________________________________________________ 11.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改反问句） _____________________________________________________________________ 12.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改反问句） _____________________________________________________________________ 13.赵阳多次被评为三好学生。赵阳从来不骄傲。（关联词合并句子） _____________________________________________________________________
小升初语文词语、句子专项训练
小升初语文词语、句子专项训练 一、、扩句 1.花瓣里飘出清香。（扩句，至少扩两处） 扩句，至少两处） 2.嘎羧凝视着江 面 处） 3.渔夫拖着渔网 扩句，至少两 4.海在喧腾。（扩句，至少两处） 5.外面露着小脑袋。（扩句，至少两处） 二、缩句 1.五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？缩句： 2.孩子们在操场上快乐地玩耍。 缩句： 3.照片上的老人默默地注视着周围盘旋饭费的海鸥们。缩句： 4.爷爷眯缝着眼睛看着那乡村教堂的红亮的窗户。缩句： 5.玛丽居里白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的深情。 缩句：
三、仿句 1.仿写例句，从送别诗、怀古诗、边塞诗中任选一类续写一句。思乡诗是高楼上的一位游子，孤寂而哀愁，让人叹惋。山水诗如村落间的一眼清泉，清新而静雅，令人神往。 2.仿照例句任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。 例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。 3.仿写句子，要求句式相似，表意确切，语意连贯。事物都具有两面性：苦难对于强者是一笔财富，对于弱者则可能是万丈深渊。 事物都具有两面性： 4.根据语境，仿照画线句子再写一句，构成语意连贯的一段话。我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种菜，却能品尝到美味佳肴； 5.仿照画线句子续写句子，使之与前面构成连贯的排比句。读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；犹如品尝香醇的美酒，是你陶醉其中；
。与书为伴，你的人生会更精彩。 四、修改病句（用修改符号） 1.即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。 2.深秋的秦岭，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。 3.为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。 4.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。 5.为迎接“世界读书日” ，学校开展了“我爱读书” ，同学们都积极参加。 五、改为转述句 1.妈妈对我说：“放学后，我去学校接你，然后送你去奶奶家。” 2.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？” 3.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 4.沃克医生生气地说：“你要听医生的指挥！” 5.王老师对蔡林说：“我刚才提出的问题你是会的。” 六、句式间的转换 1.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹很感人。（改为反问句） 2.少年吴运铎只有用劳动来接触街的威胁。（改为双重否定句）
小升初语文专项练习 谚语、歇后语、名言警句
小学语文中的谚语、歇后语、名言警句相关练习 一、补充歇后语或谚语 1、包公断案——___________________ 2、孔夫子搬家——_______________ 3、君子一言， ________________4 . _____________________，不会吟诗也会吟。 二、把下列各句补充完整 1、一年之计在于春，______________________。 2、前人载树， _________________。 3、_____________，全靠肥当家。 4、______________________，晚霞行千里。 5、___________________，不进则退。 6、___________________，枕着馒头睡。 7、读书百遍，___________——________. 8、三人行， ____________——_________. 9、___________________——多练。 11、 ________________________——多思。 12、逆水行舟，__________________。 13、_____________________，日久见人心。 14、___________________，人不运动不健康。15、___________________，节节高。 16、__________________，七上八下。17、____________________，后来居上。 18、___________________，摸不着头脑。 19、外甥大灯笼 ——____________________。 20、小葱拌豆腐——________________。21、周瑜打黄盖 ——_____________________。 22、_______________，——愿者上钩。 三、写出句子的后半部分 (1) 早霞不出门，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2)路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)前人栽书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4)学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5)一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿(6)冬天麦盖三层被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (7)庄稼一枝花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (11)横眉冷对千夫指，＿＿＿＿＿＿＿＿(12)虚心使人进步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小升初句子专项训练
句子专项训练： 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。______________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。____________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_____________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 _________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。_______________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。_______________________________________ 陈医生看好了孩子的病。_______________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。______________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。___________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 将下列句子改为第三人称转述 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________ 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 我们很快就学会了新的技术。 改为被动句：___________________________________________________________ 改为把字句：__________________________________________________________ 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 改为被动句：__________________________________________________________ 改为把字句：__________________________________________________________ （1）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句: （2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。改为疑问句： (3)青少年不能没有理想。改为反问句 （4）你们可以小点声说话吗? 改为析使句： （5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。改为感叹句： （6）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句:
小升初句子专项练习
一、按要求写句子。（3分） 1.地球是一个半径约为六千四百千米左右的星球。（修改病句） 2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 3.火星和地球昼夜长短相近。火星也有四季更替。（用恰当的关联词语连成一句话） 4.根据要求，完成下列练习。(8分) （1）这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了。(改成陈述句)(2分) ________________________________________________________________ （2）桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。”(改为转述句)(2分) ________________________________________________________________ 5.不能让两个孩子和死人待在一起。（改为反问句） 6.可惜正月过去了，闰土须回家里去。（改为双重否定句） 二.按要求改写句子（4分） 1.(1) 丁香确实该和微雨连在一起。(改为反问句) (2) 死亡在洪水中向人们逼近。（改为拟人句） 2．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句) _________________________________________________________ 3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句） 4.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改成间接引语） 5.我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。(用关联词语把两句话合并为一句话) 。 6．按要求完成句子练习。(8分)
(1)我们只有一个地球。我们要保护地球。(用恰当的关联词合成一句话) _________________________________________________________ (2)这个故事怎能不使人感动得落泪呢？(改为陈述句) _________________________________________________________ (3)通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。(修改病句) _________________________________________________________ (4)四周黑洞洞的，容易碰壁。(改为反问句) _________________________________________________________ 三、按要求写句子。(6分) 1．还有同学别出心裁 ．．．．，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋。 (用加点词写句子) _________________________________________________________ 2．在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩句) _________________________________________________________ 3．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句) _________________________________________________________ 4．在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。(修改病句) _________________________________________________________ 5．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为“把”字句) _________________________________________________________ 6．人的一生好比竹子一样，要虚心，意志须坚定。(仿写句子) _________________________________________________________ 四、按要求写句子。（12分） 1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句） 2.雨点儿跳跃。（扩句） 3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句） 4.例:教我纯洁的是北国的雪花，教我热情的是南疆的红棉。（仿写） 教我坚强的是，教我勇敢的是。 教我的是，教我的是。
小升初专项训练——句子
小升初专项训练 (一)修改病句 小升初语文病句修改举例讲解 一、成分残缺：句子不完整。 例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。 二、搭配不当： 例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”） 三、前后矛盾： 例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾， 二选一） 改：我的家庭作业基本上做完了。 或：我的家庭作业全部做完了。 四、语义重复： 例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复） 改：我一定要改正缺点。 五、不合逻辑： 例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 （“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等） 改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。 或：商店的货架上摆满了水果。 六、语序颠倒： 例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成 了”） 改：他一次又一次完成了艰巨任务。 七、形容不当： 例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 （教室里不可能响起“排山倒海”的掌声） 改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。 八、指代不明： 例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。 （前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
练习： 一、分类强化训练 （一）缺少部分： １．经过半年的努力，终于赶上来了。 ２．光荣的成了中国共产党。 ３．大家在操场上愉快地做。 ４．我们肩负着建设社会主义祖国。 （二）词语搭配不当 １．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。 ３．小气象员坚持每天考察天气的变化。 4．我们要端正学习目的，明确学习态度。 5．我们养成了饭前便后洗手的风气。 6．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。 （三）重复 １．大约有５０个左右的人，参加了会议。 ２．我们学校有一千多个同学们。 ３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 ４．我才不怕这些坏蛋们呢？ ５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 （四）词序错误 １. 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 ２. 黄继光献出了自己光荣的生命 ３. 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４. 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 ５. 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。 （五）不合事理 １．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。 ２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。 ３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。 ４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干 部。 ５．乌云和大雨从半空中倾泻下来。 二：同步强化训练。
小升初句子专项复习
小升初句子专项复习 【复习要点】 一、句子及类型。 二、标点符号。 三、扩句和缩句。 四、句式变换。 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 五、修改病句。 六、修辞手法。 七、理解句意、避免歧义、排列句序 【知识要点一】：句子及类型 1、句子的概念。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：小明在明亮的教室里认真地复习语文。 2、句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。【如：我游览了长城。】 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。【如：日子为什么一去不复返呢？】 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号【如：油库重地，请勿吸烟！】 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。【如：我们的生活多幸福啊！】 【知识要点二】：标点符号 句号——。 1．用于陈述句的末尾。【北京是中华人民共和国的首都。】 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。【请您稍等一下。】 问号——？ 1．用于疑问句的末尾。【他叫什么名字？】 2．用于反问句的末尾。【难道你不了解我吗？】 叹号——！ 1．用于感叹句的末尾。【多美的自然风光啊！】 2．用于语气强烈的祈使句末尾。【停止射击！】 3．用于语气强烈的反问句末尾。【我哪里比得上他呀！】 逗号——， 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。【应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。】 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。【对于这个城市，他并不觉得陌生。】 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。【据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。】 顿号——、 用于句子内部并列词语之间的停顿。【正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。】 分号——； 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】 2．用于分行列举的各项之间。【中华人民共和国行政区域划分如下： ①全国分为省、自治区、直辖市； ②省、自治区分为自治州、县、自治县、市； ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】 冒号——： 1．用于称呼语后，表示提起下文。【同志们，朋友们：现在开会了……】 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。【他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 】 3．用于总说性话语后，表示引起下文的分说。【北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。】 4．用于需要解释的词语后，表示引出解释或说明。 【外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司】 5．用于总括性话语前，以总结上文。【张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。】 引号——“” 1．用于行文中直接引用的部分。【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】 2．用于需要着重论述的对象。【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】 3．用于具有特殊含义的词语。【这样的“聪明人”还是少一点好。】 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 】 括号——（） 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） 破折号——──
完整小升初专项训练句子
小升初专项训练 （一）修改病句 小升初语文病句修改举例讲解 一、成分残缺：句子不完整。 例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”） 改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。 二、搭配不当： 例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”） 改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”） 三、前后矛盾： 例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。 或：我的家庭作业全部做完了。 四、语义重复： 例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复） 改：我一定要改正缺点。 五、不合逻辑： 例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 （“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等） 改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。 或：商店的货架上摆满了水果。 六、语序颠倒： 例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”） 改：他一次又一次完成了艰巨任务。 七、形容不当： 例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 （教室里不可能响起“排山倒海”的掌声） 改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。 八、指代不明： 例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。 （前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，至値是谁？） 改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
练习: 、分类强化训练 一）缺少部分： 1.经过半年的努力，终于赶上来了。 2.光荣的成了中国共产党。 3.大家在操场上愉快地做。 4.我们肩负着建设社会主义祖国。 二）词语搭配不当 1. 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 2. 这座桥不但坚硬，而且美观。 3. 小气象员坚持每天考察天气的变化。 4. 我们要端正学习目的，明确学习态度。 5. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 6. 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。 三）重复 1.大约有5 0个左右的人，参加了会议。 2.我们学校有一千多个同学们。 3.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 4.我才不怕这些坏蛋们呢？ 5.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 四）词序错误 1 . 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 2 . 黄继光献出了自己光荣的生命 3 . 爷爷过的一生都是俭朴生活。 4 . 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 5 . 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。 五）不合事理 1.我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。