(完整)小升初句子专项讲+练

句子专项训练

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”、“没有”等，有的删去，没有的加上。

3、去掉反问语气词“呢”“吗”，把“？”变“。”。

例如：难道你应该去看他吗？

（去反问词）：你应该去看他吗？

（加否定词）：你不应该去看他。

（二）陈述句变反问句

①肯定句变反问句：将原句变为否定句，再加上一个表示反问的语气词，再将句号变为问号。

例如：你应该去看他。

（变否定句）：你不应该去看他。

（加反问词）：难道你不应该去看他吗？

②否定句变反问句：先去掉句中的否定词，之后加上表示反问的语气词，再将句号变为问号。

例如：你不应该去看他。

（去否定词）：你应该去看他。

（加反问词）：难道你应该去看他吗？

练一练：

1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？（陈）

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2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。（反问）

3、这不活像在拉一把小提琴吗？（陈）

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4、森林的乐队就是这样组成的。（反问）

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5、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢？（陈述）

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6、此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（陈）

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7、你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？（陈）

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二、直接引用和转述句。

规则：三改一不改

1、改人称：将句子中的第一人称“我、我们”；第二人称“你、你们”；变成第三人称“她、他、他们”。

2、改标点符号：把句中：“变成，；把句末的”去掉

3、调整词语，使语句通顺。

4、不改变句子原意。

（1）外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________ （2）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

_____________________________________________________________________ （3）李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________ （4）王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

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三、缩句

1、删去“的”前修饰成分（即形容词）

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因

此，应该删去。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

3、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

4、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。

5、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。

6、补语与“着”“了”“过”。

缩句是为了帮助理解句子，不一定要缩到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

练一练：

（1）山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

（2）红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

（3）三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

（4）《义勇军进行曲》的结尾反映了中国人民万众一心，誓死保卫祖国的伟大精神。

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