我们周围的空气PPT课件
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三年级上册科学课件-4.5我们周围的空气 教科版(共14张PPT)
转动的纸风车 海绵放水中挤压
袋子里的空气
比较水和空气
水
看得见 摸得到 往低处流 有固定体积 不能压缩
空气
无色 无味 会流动 占空间 透明
看不见 摸不到 随意流动 无固定体积 能压缩
证明空气比水轻
方法1：水和空气各一杯，放在天平上
证明空气比水轻
方法2：把一袋空气放在水中
证明空气会流动
四面八方 随意流动
4.5我们周围的空气
我们知道的空气——
无色 大气层
无气味 会流动 基本特点
很轻 氮气
水中 存在
空气
组成 氧气
土壤
和生物关系
二氧 化碳
植物需要 动物需要 其他
证明空气的存在 空气无色无味 看不见摸不着
有许多方法——
调皮的小球
空气占空间 小球被下压
空气逃出来 小球会上浮
下降的小球 上浮的小球
给篮球打气 美丽的气球
是香的，有时是臭的 E人离不开空气，动物、植物也离
不开空气
2.水和空气的相同点是（ A D ）。
A都是会流动的 B都是摸不到的 C都是白色的 D都是动物、植物需要的
判断题：
（√ ）1.红旗在飘，说明空气在流动。 （√ ）2.水和空气都是没有颜色的。 （×）3.人不能在水中呼吸，说明水中没
有空气。
（√ ）4.风是空气流动形成的。 （×）5.空气看不见摸不着，所以空气是
不存在的。
1.下列说法错误的是（ C D ）。
A空气存在于我们的周围 B空气是无色、透明的 C空气就是氧气 D空气的气味有时是淡淡的，有时
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
鲁教版初中化学九年级上册第四单元我们周围的空气全套ppt课件
+n
-n
RR
-2
例如：O 用化学用语表示-2价的氧元素。
注意： （1）化合价有正价和负价之分。
（2）化合物里正负化合价的代数和为0。 （3）单质里，元素的化合价为0。 （4）原子团的化合价在数值上等于原子团 所带的电荷数。
化合价的一般规律
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。 （3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时 显负价、与氧元素结合时显正价。
注意：①原子团不能单独存在； ②带电荷的原子团也是离子。
根： NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、 BaSO4、CaCO3、 H3PO4
OH－： 氢氧根离子 CO32－： 碳酸根离子 离子： NH4＋：铵根离子 SO42－： 硫酸根离子
NO3－：硝酸根离子 PO43－： 磷酸根离子
鲁教版九年级 (上) 教学课件
想一想：
“H2O”
“水”
从化学的角度，哪一种符号表示更好？
感知化学式
①由分子构成的物质
水
水分子的聚集
水分子
H2O
化学式
感知化学式
②由原子构成的物质
金属铜是由 许多的铜原子直接构成的
金属铜
铜原子聚集
铜原子
Cu
化学式
感知化学式
③由离子构成的物质
食盐（氯化钠）是由许多的 钠离子和氯离子聚集而成的。
(1)单质化学式的写法：
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示。
金属单质
如Fe、Al
某些固态非金属 如P 、 C
稀有气体单质 如He、Ne、Ar
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属 单质，用元素符号及其右下角的数字表示， 如O2、N2、H2、Cl2 。
我们周围的空气ppt课件
随堂巩固
5. 现有下列物质: ①氧气、②人体呼出的气体、③液氮、④空气中的稀有
气体、⑤二氧化碳、⑥洁净的空气、⑧氧化汞、⑨冰水混合物、
⑩清澈的河水，其中属于纯净物的是 ①③⑤⑧⑨ ,
请从①~⑥中选出一种混合物并说明其中的成分:
(填序号)。
（3）集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； （4）弹簧夹夹紧胶皮管； （5）点燃燃烧匙内的足量红磷后，立即伸入瓶中并把
塞子塞紧，观察红磷燃烧现象； （6）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
仿照拉瓦锡实验
实验目的：测定空气中氧气的含量 实验原理： 红磷 + 氧气 点→燃五氧化二磷 实验现象： 红磷燃烧，放出___热__量____，产生_大__量__白___烟_； 冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶， 瓶内液面上升约_1__/_5__ 实验结论：氧气约占空气总体积的1/5
Hg O2
HgO
银白色液体 红色固体
实验药品：汞
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg O2
红色固体 银白色液体
通过实验和分析，拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成
空气的组成
1．空气的成分和含量
空气成分 体积分数
氮气 78%
氧气 21%
稀有气体 二氧化碳 0.94% 0.03%
其他气体 和杂质
0.03%
2.稀有气体包括__氦___气、_氖____气、氩_____气、氪气、氙气、氡气。
He Ne
Ar
分析装置特点
总结该装置的特点 1. 密闭装置 2. 反应物只和氧气反应 3. 生成物不占体积 4. 能显现化看到氧气体积
仿照拉瓦锡实验
1. 实验装置
2. 药品的选择
《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
1.实验装置：
2.实验步骤及现象
空气 集气瓶
【思考】集气瓶中除少量水 以外剩余部分是什么?
燃烧匙
M
止水夹
导管
红 磷
①连接仪器，并检查 装置的气密性；
②在集气瓶内装入少 量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并 用橡皮筋做上记号。
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
说明氧气约占空气体积的1/5。
探究新知
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些?
第二单元我们周围的空气(课件)九年级化学上册(人教版)
化合反应与分解反应
化合反应与分解反应
反应类型
分解反应
化合反应
由一种反应物生成两种或两 由两种或两种以上物质生成 概念
种以上其他物质的反应 另一种物质的反应
表达式
AB→A＋B
A＋B→AB
特征 实例 共性
“一变多”
“多变一”
如：双氧水分解
如：红磷燃烧
都是化学变化,都属于化学基本反应类型。
化合反应与分解反应 1．下列反应属于分解反应的是（ D ）A．镁+氧气
实验室制取氧气
5.氧气的检验和验满 检验：将带火星的木条伸到集气瓶_中___，若木条复燃，则是氧气
验满： 排水法，集气瓶口有较大气泡冒出时 排空气法，将带火星的木条放到集气瓶_口__，木条复燃，则收集满 区别：小木条的位置
检验
验满
实验室制取氧气
1．实验室制氧气时，试管口要稍低于试管底，其原因是（ C ） A．氧气比空气重，有利于氧气逸出 B．防止水槽中的水倒流 C．防止试管中冷凝水倒流，炸裂热的试管 D．使氯酸钾和二氧化 锰混合均匀
2．如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是( D ) A．红磷可用木炭代替 B．实验前不用检查装置的气密性 C．实验时将点燃的红磷伸入集气瓶后再关闭止水夹 D．该实验利用了N2不支持燃烧、难溶于水的性质
空气的组成及各成分的用途
空气的组成及各成分的用途
氮气 （78%）
其它成分（1%）
H2O
O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
KClO3
氯化钾 制取氧气
3、实验室制取氧气装置图
发生装置 固体加热型
依据：反应物是固体；反应条件是加热
制取装置
排水法
第二单元 课题1 我们周围的空气 第1课时 课件(共18张PPT)人教版九年级化学上册
实验现象二：
红色粉末又生成了银白色物质和能 使带火星木条复燃的气体。
曲颈瓶 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定 不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气， 得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们 才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
人教版九年级上册 第二单元
课题1 我们周围的空气
第一课时
新课导入
知识目标
课程讲授
习题练习
新课导入
空气是最容易被人忽视 却又最离不开的气体。我们 知道空气是无色无臭的，虽 然看不见，但可以通过呼吸 体会它的存在。那么，空气 是由什么组成的呢？
课程讲授
初步认识
知识目标
1.了解人类对空气认知的化学史。
实验步骤一：
把少量汞放在密闭的容器里连续加 热12天。
实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积差不多减少 了1/5。
曲颈甑 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验步骤 二把：汞表面上所生成的红色粉末收集 起来，放在另一个较小的容器里再 加强热。
课程讲授
新课推进
空气的组成
探究空气成分的实验
实验现象：
①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气 瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气 总体积的1/5。
课程讲授
红色粉末又生成了银白色物质和能 使带火星木条复燃的气体。
曲颈瓶 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
拓展了解 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定 不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气， 得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们 才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
人教版九年级上册 第二单元
课题1 我们周围的空气
第一课时
新课导入
知识目标
课程讲授
习题练习
新课导入
空气是最容易被人忽视 却又最离不开的气体。我们 知道空气是无色无臭的，虽 然看不见，但可以通过呼吸 体会它的存在。那么，空气 是由什么组成的呢？
课程讲授
初步认识
知识目标
1.了解人类对空气认知的化学史。
实验步骤一：
把少量汞放在密闭的容器里连续加 热12天。
实验现象一： 一部分的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积差不多减少 了1/5。
曲颈甑 火炉
玻璃 钟罩
汞槽
课程讲授
初步认识
空气的组成
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验步骤 二把：汞表面上所生成的红色粉末收集 起来，放在另一个较小的容器里再 加强热。
课程讲授
新课推进
空气的组成
探究空气成分的实验
实验现象：
①红磷燃烧，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气 瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气 总体积的1/5。
课程讲授
《我们周围的空气》课件
空气质量监测和评估
监测方法
使用空气质量监测站和传感器来 评估空气质量。
空气质量指数
根据监测数据进行评分，以指导 人们采取措施改善空气质量。
改善方法
通过减少污染源、植树造林等方 式来改善空气质量。
结论和要点
保护空气质量
控制污染源，提升意识，共同保护我们的空气。
加强监测评估
持续监测并评估空气质量，及时采取措施。
《我们周围的空气》PPT 课件
本课件将带您探索大气的神秘世界，了解空气的组成和分层、元素和化合物、 物理特性、环境影响，以及如何控制污染和监测空气质量等关键内容。
大气的组成和分层
1 氮气和氧气
氮气占大气成分的78%，氧气占21%。
2 其他气体
还含有少量的氩气、水蒸气、二氧化碳等。
3 大气分层
包括对流层、平流层、臭氧层和电离层等不同层次。
2 天气现象
大气中的湿度、气压和温 度等因素影响着天气的变 化。
3 生态系统
大气中的氮和碳等元素对 生态系统中的生物起着重 要作用。
空气污染和控制
1
污染源
工厂排放、车辆尾气等造成空气污染的主要源头。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
控制措施
采用灰尘净化器、减少车辆排放等方法来减轻空气污染。
3
人们的责任
每个人都应当节约能源、减少污染物排放以保护空气质量。
空气中的元素和化合物
主要元素 重要化合物 常见污染物
氧、碳、氮等 二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等 颗粒物、挥发性有机化合物等
空气的物理特性
密度
空气密度随海拔的升高而减小。
压强
大气压随海拔的升高而减小。
温度
我们周围的空气ppt课件
19
看看谁最聪明？小手举起来！
1.空气不是一种单纯的气体，空气是由
混
合而成的。空气中支持燃烧的气体是
，大约
占空气体积的
；剩下的主要是
，大
约占空气体积的
。此外，还有少量
的
，
等。
2.运动越
，需要的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
就越多。
3.在一支点燃的蜡烛上倒扣一个玻璃杯，蜡烛
会
，这说明
。
20
看看谁最聪明？小手举起来！
4.
可以供给人和动物呼吸，是生
2.下课了，从教室出来，你马上就会感觉到
。
（1）呼吸里流畅 （2）精神不振 （3）闷气
27
1.人类的活动是造成空气污染的主要原因。
（）
2.不同的环境中，空气的成分有所不同。
（）
3.空气是人类生存的宝贵资源，人需要呼吸新鲜、
洁净的空气来维持生命。
（）
4.空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，但
不会影响动植物生长。
支持燃烧的气体
是氧气，大约占空
气体积的21%
剩下的主要是氮 气，大约占空气体
积的78% 此外，还有少量
的二氧化碳、水蒸 气。
17
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18
？
由于氧气能支持燃 烧，所以物体在纯氧 中燃烧非常剧烈。
氧气能供给人、 动物呼吸，是维持 生命不可缺少的气 体。
抢救病人时、消 防员在高空飞行时、 宇航员在太空行走 时，都必须用到氧 气。
（）
5.我国颁布的《环境保护法》明确规定了“三废”
的排放标准，这有利于保护环境。
（）
28
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最新九年级化学上册《我们周围的空气》教学课件
1.251g/L -210℃ -196℃
不易溶 于水
【知识延伸】氮气能作保护气，主要利用了它的化学性质比 较稳定，另外还考虑到氮气的无毒和造价低廉。
新课讲解
3.稀有气体——惰性气体
(1) 可用作保护气； (2) 可制成多种用途的电光源； (3) 可用于激光技术。
新课讲解
【易错提醒】
(1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的， 在一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电 光源是利用其物理性质。
课堂练习
(2)形成酸雨的主要物质是_S_O_2_、__N_O_2等__污__染__物____。 (3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议： _改__造__燃__煤__锅__炉__，__使__用__脱__硫__煤__；__加__强__机__动__车__尾__气__排__放__的__管__理__；__汽__车___ _改__用__压__缩__天__然__气__、__液__化__石__油__气__、__乙__醇__汽__油__等__燃__料__，__推__进__全__面__达__标___ _排__放__等__。__(_其__他__合__理__答__案__均__可__)___。
(3) 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧 化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5） 和臭氧等。
新课讲解
空气质量分级标准
空气质量 指数
0~50 51~100 101~150 151~200 201~300
＞300
空气质量 级别
一级
二级
三级
四级
五级 六级
空气质量 优 状况
新课讲解
知识点2 保护大气环境
洁净的空气对于人类和其他动植物都是 非常重要的。 少量有害物质进入空气中，依靠大自然 的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。 如果进入空气的有害物质的种类和数量 超出了大自然的自净能力，就会造成空 气的污染。
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2020年10月2日
11
6、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一
种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空
气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。 在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是
（ A）
A、排水集气法
B、向上排空气集气法
C、向下排空气集气法
D、排水法或向上排空气集气法
7、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根
法是
C
①向上排空气法；②向下排空气法；③ 排水法。
A.①或② C.②或③
B.①或③ D.①②③均可
2020年10月2日
17
14.已知化学反应：氯酸钾 二氧化氯锰 化钾＋氧气，
其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能
表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间
变化的图像是
A
二
二
二
二
氧
氧
氧
氧
化
化
化
燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是
（ B）
A、燃烧更旺
B、燃着的木条熄灭
C、2020先年10月燃2日烧更旺，后熄灭 D、无明显变化 12
8.近年来空气受到较严重的污染。（1）其中污染 物放S又O会2是在造地成球_表酸__面雨__产_的生主_温_要_室_原__因_效，应大，量氟C里O昂2的的排使 用能使__臭__氧__层___产生空洞。
5、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①
点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；
③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞
上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水
法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取
出。正确的操作顺序是
（ A）
A、②③①④⑥⑤
B、③②①④⑥⑤
C、②③①④⑤⑥
D、③④①②⑤⑥
14
11、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
A
B
C
D
E
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。
⑴加热高锰酸钾制取氧气，用
A
集氧气最好用
C 装置。
装置，收
⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 B 装置。
⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加
热202固0年1体0月2硫日 酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，15 应 用 A 装置，收集氨气最好用 E 装置。
A
⑷在医院给病人输氧时,瓶中
放约半瓶蒸馏水,这时氧气从
_____端通入。
2020年10月2日
19
A
16．医院给病人输氧时用到类似下图的装置。 关于该装置，下列说法中不正确的是
A.b导管连接供给氧的钢瓶 A
a
b
B.b导管连接病人吸入氧气的输料管
2020年10月2日
1
知识网络 1、空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化 碳、其他气体和杂质
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
2020年10月2日
2
2、氧气 与单质反应 性质
剧烈氧化 氧化反应 缓慢氧化
与化合物反应
工业制法 氧 制法
臭氧的氧化能力比氧气强得多。在大气层中有一厚度
极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外
线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机
排出的废气，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”
等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，
从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的 发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
（AD）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光
C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光
D、铁丝在空气中燃烧时火星四射
4、有关氧气的描述，正确的是
（ D）
A、氧气可以燃烧
B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体
C、氧气绝对不溶于水
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
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实验药品 反应原理 实验装置
气
实验室制法
收集方法 验满方法
检验方法
用途 供给呼吸
注意事项
支持燃烧
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3、物质和化学变化
分类
纯净物 混合物
物质
变化
物理变化 化学变化
本质特征 类型
化合反应 分解反应 ……
性质 物理性质 化学性质
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4、本单元重要实验 ⑴空气中氧气含量的测定
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本实验成败的关键主要有以下几点：
⑴装置气密性要好 ⑵燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水 ⑶可燃物要稍过量 ⑷操作要迅速 ⑸反应后气体要冷却
例题
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⑵ 实验室制取氧气
固态反应物加 热制取气体
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※ 有液 体反应物 不加热制 取气体
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12、氧气能支持燃烧，维持生命。遭遇灾难处于 缺氧环境中的人，应采取什么行动等待救援？
答：禁止大声喊叫或剧烈运动，禁止吸烟或点燃 可燃物，这样可以减少因氧化反应大量消耗氧气， 以延长生命，等待救援。
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13．某无毒气体密度约是空气的5/9，且
极难溶于水，那么收集该气体所有的方
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[课堂评价练习]
1、下列措施同保护环境无关的是 A、退耕还林，退耕还草 B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料
（C）
2、下列物质中属于纯净物的是
（ AD）
A、液态氧气
B、蔗糖水
C、洁净的空气
D、五氧化二磷
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3、下列实验现象叙述错误的是
（1）臭氧的物理性质___________________________. （2）将带火星的木条伸通入常情到况盛下是有淡臭蓝氧色、的有集鱼腥气臭瓶味中的气，体可
以看到_______________________的现象。 （3）应采用木条什复么燃方，且法比保在氧护气臭中氧更剧层烈？
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9、实验室用过氧化氢溶液分解的方法制氧气，该 反应属基本反应类型中的_分__解___反应，其中二氧 化锰是_催__化___剂。若用氯酸钾与二氧化锰混合共 热，也可以制氧气，能否用上述发生装置？ __不__能___。
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10、阅读下面的科普短文，然后回答问题： 臭氧（O3）在通常情况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。
化
锰
锰
锰
锰
质
质
质
质
量
量
量
量
分
分
分
分
数
数
数
数
0 时间 0 时间 0 时间 0 时间
A
B
C
D
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15.右图所示装置有许多用途：
⑴用于排空气法收集氧气，
氧气应从_____装满水,氧气从_____端通
入。
B
⑶瓶中储存氧气,用水将氧气
排出时,水从____端通入。