贫困生心理健康教育方案.

贫困学生心理健康教育实施方案

学校一直非常重视贫困学生工作，在完善经济资助体系的同时加大心理援助的力度，进一步加强贫困学生心理健康教育工作，做到经济资助和心理援助并举，拟定以下实施方案。

一、加强贫困生心理健康教育

贫困学生存在心理问题的比例比其他学生高出20%，在一定程度上阻碍了学生的健康成长。其消极的心理表现为.悲观、自卑心理；抑郁、焦虑心理；虚荣、嫉妒心理；敏感、偏激心理；还有少数意志薄弱贫困学生表现出依赖、懒惰心理，甚至个别偏激的仇视、报复心理。要充分认识贫困学生心理问题极其影响的重要性，切实做好各项工作，帮助他们调整心态，面对困难，自立自强，健康成长。

（一）建立贫困学生心理档案

全面准确掌握贫困大学生的各方面情况，开展新生心理健康普查，建立贫困学生心理档案。档案应包括基本个人情况，家庭人员构成，经济来源，经济水平，心理发展水平等。档案记录力求详实，及时，准确，为干预是否实施提供依据。

（二）建立贫困学生定期访谈制度

充分发挥党员、干部、辅导员和班主任的作用，与贫困生定期谈心，及时了解他们的思想动态和心理变化，对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体要及时进行

跟踪关注并及时、有效地进行干预，并到心理咨询室备案。

（三）开展积极心理健康教育,提高贫困学生的“心理韧性”

心理韧性是个体在面临压力事件时恢复和保持适应性行为的能力。心理韧性是一种动态的过程,它是个体对于重大生活逆境的积极适应性。同样是经历经济困难的贫困大学生,有人一蹶不振、萎靡消极、自卑抑郁,有人自强不息、努力拼搏、积极乐观,这反映了他们心理弹性水平的差异。结合积极心理健康教育“开发潜能、增强心理免疫力为主”的原则:从正面开发各种潜能,培养积极心理品质,增强心理免疫力和对不健康心理的抵抗力,心理健康教育中心通过讲座、视频、书籍等途径宣传“心理韧性”的内容,传授处于高危环境中提升个人心理韧性的方法和技巧;创造学生参与有意义活动的机会,增强他们的自我价值感;培养贫困学生积极的生活态度,将挑战看作是生活的调剂;发现贫困学生的自身优势,鼓励他们挖掘自身潜能。鼓励贫困学生加强同学之间的情感交流,有意识地培养提高自己的心理韧性水平;多参加丰富多彩的实践活动,锻炼自己的人际交往能力和社会适应性;对自己进行深刻剖析和反省,大幅度提升心理免疫力和抵抗力,丰富和发展生命最佳状态。

（四）开展团体心理辅导

团体心理辅导是心理健康教育工作的一种重要形式。运

用团体心理辅导的方式帮助贫困学生，不仅可以即时为他们提供心理支持，更主要的还在于它是一种非常有效的宣传教育活动。它可以提供学生直接面对贫困的场所，帮助贫困学生疏泄不良情绪；可以使贫困学生与非贫困学生相互沟通、相互理解、相互学习，为贫困学生的健康成长营造和谐、温暖、互助的人际关系；可以在心理健康教育中心和贫困学生之间架设桥梁，引导那些心理超负荷的贫困同学放下顾虑、开放自我，勇敢走进心理咨询室。心理咨询室要在每学期结合不同年级特点，制定团体辅导方案，有针对性地面向贫困学生开展团体心理辅导，扩大心理健康教育范围，提高心理服务效率。

（五）加强思想政治教育，帮助贫困学生树立科学的世界观、人生观、价值观

通过思想政治理论课、心理健康课、专题讲座、主题班会、个别交流等形式对学生进行自立自强教育。选出有远大理想、刻苦学习、立志成才、成绩优良、品德高尚、生活乐观、乐于助人的优秀贫困生的代表，通过典型积极引导贫困学生正确认识家庭的困难，激励贫困学生树立克服困难的勇气和对前途的信心；教育他们正确对待国家、社会、学校的各种资助，减少依赖心理，树立自己自强意识，把国家、社会和学校的关爱转化为学习的动力，以优异的成绩报效社会；鼓励他们积极参加各种社会实践活动，消除不必要的顾

虑和不正确的观念，勇敢地接受生活的挑战，在逆境中奋发成才，培养吃苦耐劳服务社会回报社会的自觉性和责任感。

二、营造勤俭节约的校园文化氛围

优良的校园文化环境对贫困学生心理发展产生重要影响。校园内要提倡勤俭节约的优良传统，帮助贫困学生摆脱虚荣心的困扰。要多开展一些增长知识、调节生活的文化活动，组织一些能锻炼能力的有益的社团活动，在学校班级中形成关怀贫困学生的氛围。要鼓励贫困学生通过自身的艰苦奋斗、靠自己的双手来换去劳动报酬；开展丰富多次的课外活动，形成健康向上的校园文化氛围，倡导和建立一种求真求善、平等和谐、健康向上的文化氛围，通过同学之间、师生之间的团结友爱、互相关心、互相帮助。让贫困学生感受到社会和学校温暖，从而消除因经济困难给贫困生带来的心理问题。组织贫困学生参加必要的社会实践活动，如社会调查、志愿服务、公益活动等，使贫困学生在社会实践中受到教育，增进对社会的认识，锻炼其人际沟通能力和实际工作能力，并让他们在实践中领悟、反思自身不足，从而推动他们明晰在校求知学习、锻炼发展的目标。增强社会责任感，加强思想道德和意志作风的培养，全面提升贫困学生的综合素质和健康的心理。