个性化教学模式(培训教材

个性化教学模式（培训教材——个性化一对一辅导培训

培训目标通过本课程的培训，使被培训者了解个性化教学模式的特点，初步把握个性化一对一辅导模式的差不多要领，懂得作为个性化一对一辅导教师需要具备的一些素养，懂得沟通在个性化教学中的重要作用，明确明白“把握学生特点和程度、对症下药”是个性化教学的关键，学会如何培养自己成为一名优秀的个性化一对一辅导教师。

培训重点和难点个性化教学是市场需求的产物，是教育培训市场新生事物，教学模式和教学方法还不甚成熟，还处于持续进展和完善之中。专门个性化教学中

的一对一辅导模式，尽管受到越来越多家长的欢迎，然而还存在着专门多急待解决的咨询题，从而制约着这一行业的进展。

老师如何在教学实践中持续提升自己的学识能力，积存教学体会，完善教学方法，丰富沟通技巧，锤炼心理素养，是阻碍个性化教学进一步进展的瓶颈。因此，在本培训课程中处处是重点，处处是难点，期望各位老师认真研读，在以后的教学实践中去认真领会，慢慢消化。

2.1 培训重点个性化一对一辅导模式的懂得、应用和把握；个性化一对一辅导教师必备的素养和成长途径。

2.2 培训难点

培训难点大致有三条：

1）准确、及时把握学生的性格、特点、学习状态

2）在教学中提升自己的教学能力、完善教学方法、丰富沟通技巧、提升心理素养

3）利用个人魅力，如何在沟通中把学生拉近自己个性化一对一辅导对老师的要求专门高。老师最难做到的，一是修炼自己的性格，二是打造自己的教学方法。

一个成功的一对一辅导老师，同时一定是一个优秀的教师，一个不错的心理咨询师，一个多重性格的演员。一对一辅导的老师，差不多上在市场中、在教学实践中慢慢成长起来的，教学体会是一点点摸索的，教学水平是一步步提升的。通过本课程的培训，老师必须明白自己应该努力的方向，如何样去努力，同时在以后的教

学实践中提升自己，培养自己。

通过本培训课程的学习，老师要了解个性化教学模式的特点，初步把握个性化一对一辅导的差不多要领，懂得沟通在个性化教学中的重要作用，明确明白“把握学生特点、对症下药”是个性化教学的关键，明确如何成长为一名合格的一对一辅导教师。

培训大纲通过培训师的讲授，在理论上把握个性化教学和一对一辅导的差不多方法，明白如何成为一名合格的个性化一对一辅导教师，为今后在教学实践中持续进步而奠定基础。

具体培训内容如下。

3.1目前的教育培训市场公私立中小学差不多满足不了人们的需要，市场需要个性化教学，需要个性化辅导教师。

然而，目前的教育培训市场鱼龙混杂，个性化教学需要经历考查，个性化辅导教师需要持续提升自己的水平。

3.2个性化教学的特点传统的公私立中小学，采纳的差不多上国家教育部门统一规定的传统教育模式，固定的教学方法，完成固定的教学任务，几乎千篇一律的“一个班级三十、五十个学生，一个年级是多少个班级” ，固定的“一个老师、一份教案、一种模式” 。这种传统的教学模式，比较适用于没有更高要求的中等程度学生，却不适合程度专门差的学生，也不适合程度优秀的学生，更不适合需要个性化培养的学生。

个性化教学犹如破土奇葩，突破了以上的种种限制，在教学过程中强调学生的个性，在形式上“一个班级”能够从1个学生到10 几个学生（专门少超过20 个），从内容上按照学生的需求制定教学打算，因材施教，因需施教。

个性化教学是素养教育的必由之路。我国宋代闻名教育家程颢、程颐、朱熹先生倡导的“程朱理学”，确实是强调素养教育的重要性。程颐先生讲：“人之蓄蕴，由学而大。”因此产生了学大教育！

个性化教学有多种模式，一对一辅导是其中之一。

3.3个性化一对一辅导的特点个性化一对一辅导：一个学生，一个老师；学生想学什么，老师就打算教什么；学生想如何学，老师就如何教。

值得注意的是：一对一辅导是有打算的，有时期性目标的，不仅仅是一个老师面对一个学生那么简单。那些一咨询一答式的家教、讲解习题式的答疑，尽管也是“一个老师面对一个学生” ，却不属于一对一辅导的范畴。

与其它个性化教学相比，一对一辅导的针对性最强，教学质量最好，教学难度也最大。

3.4沟通在个性化教学中的作用个性化教学成败的关键，在于老师与学生情形的了解，在于老师与学生之间的沟通。

专门一对一辅导模式，老师不但要与学生沟通，还要与学管师、咨询师沟通，还可能需要与家长沟通。一对一辅导的成败，在于老师对学生特点和性格的了解，因此，沟通技巧在一对一辅导中的作用是至关重要的。

3.5为每个学生查找合适的教学方法一花一世界，一树一菩提。个性化教学，需要个性化的方法，专门关于一对一辅导模式。每个学生差不多上不同的。不同能够表现在：性格不同，家庭教育背景不同，各科成绩不同，心理素养不同，学习主动性不同，对各科的学习爱好不同，各个时期的精神状态不同……

老师要在这些不同中修正自己的教学方法。每个学生都存在一种合适的教学方法。

从接到每一个学生开始，老师就必须尽快通过短暂的接触，快速、准确地了解他（她），逐步确立一个个性化的教学方法。

了解，沟通，学识，能力，备课……等等，都直截了当关系到教学成效的好坏，教学质量的高低。

个性化教学的老师，一对一辅导的老师，需要比传统教育的老师更优秀。

培训课程正文

对个性化教学的懂得，仁者见仁智者见智，不同层次的人有不同的看法。

尽管个性化教学是个新名词，然而个性化教学思想早就有了。十八世

纪，法国启蒙思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》中，就提出了个性化教学的思想，然而由于当时的教育理念束缚和科学技术水平的限制，并没有多少人把卢梭的个性化教学思想当真。

随着科学技术的进展，世界文明大大地进步了。我国在1978 年改革开发之后，人们的生活水平逐步提升，消费理念也随之大为改观。

多元化的消费模式越来越受到青睐，呼吁教育体制改革的声音越来越强烈，越来越多富裕的家庭期望小孩受到个性化的教育，越来越多有独立摸索能力、有创新精神的学生期望量身定做的教育模式，“一刀切”的班级教学模式差不多不能满足学生多元化的需要，个性化教学应运而生。