幼儿园教师卫生救护学习

幼儿园教师卫生救护学习

一、时间

二、地点：幼儿园

三、参加人数：全体教师

四、活动目标

1、让各位教师掌握基本卫生救护方法

2、提高自救互救能力

五、活动内容

1、讲对什么是初级卫生救护新概念

现代救护：是指在事发现场，对伤病人或突发重病人实施及时、有效的初步救护，为医院下一步救治赢得宝贵时间。

2、判断伤病情

（1）意识：判断病人神志是否清楚

在呼吸、轻拍、推动时病人会睁眼或有肢体活动等其它反应表明病人有意识，病人对上述刺激没反应，则表明意识丧失。

（2）气道：保持气道通畅对于呼吸是必要条件和病人有反应不说话，不能咳嗽可能存在气道梗阻。

（3）呼吸：判断有无呼吸

如呼吸停止，立即实施人工呼吸。

（4）循环体征：通过检查循环体征，如：心跳、脉搏、

皮肤等。

3、紧急呼救：

拨打“110”或“120”急救电话

（1）报告详细地址，该单位名称、电话及周围建筑等。

（2）报告伤员人数

（3）呼救姓名及电话

（4）复述电话内容等对方先挂电话

4、现场急救原则及步骤

（1）先抢后救，先重后轻

（2）先救后送

（3）先通气止血，后包扎固定，妥善转送就近医院。

5、现场急救五项技术

通气、止血、包扎、骨折固定、搬运

6、止血方法

（1）指压止血法：用清洁敷料盖在出血部位上，直接压迫止血。

（2）间接压迫法：用手指压在伤口近心端动脉，阻断动脉血运，能有效达到快速止血的目的。

（3）加压包扎止血法：用干净毛巾、手绢、三角巾盖在伤口，加压包扎，达到止血目的。

（4）止血带包扎：同时注意使用材料止血带松紧程度，无止血带用布袋替代。

7、现场包扎法：快速准确地将伤口用自粘贴尼龙网套、纱布等现场可以利用的材料包扎，防止进一步感染，有利于进一步治疗。

总结：通过学习各位教师对初步救护有了新的认识，更了解了初级救护的重要性，尽量避免意外伤害发生，一旦发生将危险降低到最低程度，从而进一步增加了教师对安全知识的认识。在学习中，教师们积极地学习，大家相互讨论，在讨论中解决了一些在生活中所遇到的问题，大家相互学习，最后，通过测试来进一步加强教师对所学内容的掌握程度。